【文章內(nèi)容簡介】 ，會拼讀并知道詞義。,play,line,one,two只要求能聽懂和會說，不要求認讀。’s chant是緊扣本課的語音重點，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]音的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點：黑體單詞要求能聽懂，會說，會認。教學(xué)難點：主體句型祈使句和語音重點[∧]。教學(xué)方法：卡片教學(xué)法導(dǎo)入。教學(xué)用具：錄音機，卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習檢查：：復(fù)習已學(xué)過的含u短音[∧]的單詞。：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二、導(dǎo)入新課： ： 教師出示fine, day, fun, the, sun, play, game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀：“s[es] u[ju:] n[en],[s][∧][n] sun太陽”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如play讀作“p[pi]l[el]a[ei]y[wai], [p][l]ei] play,玩”。要求學(xué)生邊讀邊記住詞義?！痵 chant： 本課的Let’s chant緊扣主題句型祈使句和語音重點[∧]，全段共出現(xiàn)22個[∧]音。全段沒有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中的句子“It’s fun to run in the sun.”只要會說即可，不要做語法分析。三、效果測試： 聽寫本課所學(xué)的黑體單詞。教學(xué)反思： 總課時： 14課題: Lesson 5 Let’s run a race教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk教學(xué)目標：、會說，并能用來進行會話。2.“What a fine day!”只要求能聽懂和會說，不要求掌握。教學(xué)重點：Let’s run a race.Line up.Come on.教學(xué)難點：Let’s run a race.Line up.Come on.能聽懂、會說，并能用來進行會話。教學(xué)方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。教學(xué)用具：簡筆畫，錄音機。教學(xué)過程：一．復(fù)習檢查：1．復(fù)習檢查上一課時所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀，并說出詞義。2．復(fù)習Let’s chant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個學(xué)生站起來說。二．導(dǎo)入新課：采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。三．操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，并寫下關(guān)鍵詞：fine/fun,sun/play/OK,race/line,one/Come,。再讓全班學(xué)生連起來復(fù)述幾遍，最后叫一些學(xué)生站起來復(fù)述。教學(xué)反思： 總課時： 15課題: Lesson 5 Let’s run a race教學(xué)內(nèi)容：1．Let’s learn、Let’s sin2．Let’s move和Let’s read.教學(xué)目標：1．skip,walk,jump,hop,swim只要求能聽懂，能根據(jù)指令做這些動作。2．duck,mum,bus,hut,run,sun,bun,gun等要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫并知道詞義。教學(xué)重點：能聽懂并能根據(jù)指令做這些動作。教學(xué)難點：要求能熟練掌握即能聽懂、會說、會拼寫并知道詞義。教學(xué)方法：簡筆畫教學(xué)法和動作表演法導(dǎo)入.教學(xué)用具：卡片，錄音機。教學(xué)過程：一、復(fù)習檢查：1．復(fù)習單詞：復(fù)習以前學(xué)過的單詞。2．復(fù)習Let’s talk:教師出示掛圖或簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽一兩遍錄音，然后先全班說幾遍，再叫一些學(xué)生站起來對話。二、導(dǎo)入Let’s learn并操作：1．學(xué)習單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其他動物的學(xué)生做動作，一共出現(xiàn)6個動詞，只有Walk一詞要教師領(lǐng)讀，其余讓學(xué)生自己拼讀，教這幾個單詞可用簡筆畫教學(xué)法，即讓學(xué)生從“活動材料”中取出6個詞的簡筆畫，教師讀一個學(xué)生畫一個，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑” 的圖片說run，舉“走”的圖片說walk等。2．操練：可用動作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說“Run!”“Let’s jump.”等，讓學(xué)生做動作。先由全班學(xué)生聽命令做動作，再由個別學(xué)生聽命令做動作。三、導(dǎo)入Let’s sing:教唱本課的歌曲“The duck can run” 四、導(dǎo)入Let’s read: 先復(fù)習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準確。復(fù)習以上讀音后讓學(xué)生拼讀Let’s read中的8個單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫并知道詞義五、導(dǎo)入Let’s move:1．本課的Let’s move是復(fù)習祈使句，進行聽指令做動作的活動，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡筆畫圖片，并做動作。2．做游戲：本課的“動一動”還可以用游戲和競賽的方式進行，可以收到更好的效果。六、效果測試：做練習冊中的練習一至練習四。教學(xué)反思： 總課時： 16課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容：1．復(fù)習a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。2．學(xué)習 we. him. hungry等10個要求掌握的單詞。教學(xué)目標：1．掌握a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)會 we. him 并掌握在句子中的用法。2．hungry. . open…要求會讀、會寫、會用。 教學(xué)重點：理解掌握人稱代詞we. him并在實際情境中運用。教學(xué)難點：在實際情境中運用詞匯。教具準備：1．本課生詞的單詞卡片。2．配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)方法:對比訓(xùn)練法教學(xué)過程:一．熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）:說一說，a. e. i. o. u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。 學(xué)習Let’s read教師用手勢做出fat、hand、leg等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。教師領(lǐng)讀Let’s read 中的單詞。教師拿出帶有a. e. i. o. u 的單詞卡片讓學(xué)生讀單詞。二．呈現(xiàn)新課 : 依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)。1．生聽錄音感悟單詞的發(fā)音，并跟讀單詞2．生試讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。學(xué)生分組讀單詞互相糾正發(fā)音并熟記單詞.三．操練:1．同桌互讀互背；2．出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；3．讓學(xué)生看英文說中文。四．布置作業(yè)：1．讀熟并記憶單詞。2．單詞書寫三遍。教學(xué)反思：　總課時： 17課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容：Let’s act Grandma Fox教學(xué)目標：1．能聽懂理解短文內(nèi)容。2．能用短文內(nèi)容進行對話表演.教學(xué)重點：1．Open the door.2．Who is it? It’s me.3．Let me open the door.教學(xué)難點：在實際情境中運用以上交際用語進行對話。教具準備:1．本課生詞的單詞卡片。2．配套的教學(xué)錄音帶。3．動物頭飾教學(xué)方法:對話訓(xùn)練、表演法教學(xué)過程:一．熱身／復(fù)習（Warmup/Revision）:1．學(xué)生齊讀單詞。2．教師讀單詞，學(xué)生寫在本子上。3．look and say教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。4．choose and say教師將頭飾放在一個大盒子里，請孩子當面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運用上節(jié)學(xué)過的句子。I’m a …二．呈現(xiàn)新課（Presentation）:1．教師同時扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。2．學(xué)生聽錄音兩遍，把關(guān)鍵詞記錄下來，對課文內(nèi)容有大致了解。3．教師引導(dǎo)學(xué)生分層次，分段落學(xué)習課文，記住關(guān)鍵句子：I am a foxWho is it?It’s me, GrandmaLet me open the door.Let me help you.4．生每三個人為一組，每一人表演一個角色。朗讀課文，為表演課文做好準備。5．生帶上頭飾分組到講臺上表演課文。三．操練反饋:I am a .Who is it?It’s , Grandma.Let open the door. Let me help .Goodbye. .教學(xué)反思： 總課時： 18課題: Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容: Retell the story, Summary 教學(xué)目標：1．能理解故事大意，能讀熟練。2．能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。3．教育學(xué)生遇事要沉著機智，動腦筋想出解決問題的辦法。教學(xué)重難點：重點：本課出現(xiàn)的短語。難點：復(fù)述課文。教學(xué)方法：表演法教具：錄音機、磁帶、卡片教學(xué)過程：一．復(fù)習檢查：1．復(fù)習單詞2．教師領(lǐng)讀課文兩遍。二．呈現(xiàn)新課:1．學(xué)生分組扮演角色朗讀課文。2．學(xué)生表演課文。 3．學(xué)生邊讀課文邊做Retell the story.4．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習a. e. i. o. u五個元音字母在單詞中的發(fā)音。并復(fù)習帶有這些元音字母的單詞。三．操練:學(xué)生練讀下列字母在閉音節(jié)中的讀音，以及單詞的發(fā)音。a[ A] e[e] i[i] o[C] u[Q]cat bed big box busdad get pig fox nut教學(xué)反思：. 總課時: 19課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容:Let’s read 和Let’s talk 的前兩個情景。.教學(xué)目標:1．能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。2． 能聽懂，會說，會認，會拼讀plate,of,cake,.3．take,have,bun,chips只要求能聽懂和會說，不要求認讀。4．Let’s talk 的前兩個情景要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。教學(xué)重難點:1．plate,of,cake,hot等詞匯。2．交際用語.教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法，自問自答導(dǎo)入法。教具準備:錄音機，卡片。教學(xué)過程:：1．復(fù)習單詞：默寫已學(xué)過的要求掌握的閉音節(jié)單詞。2．三分鐘自由對話:叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話.’s read:1．復(fù)習單音:復(fù)習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個元音字母的卡片，讀其名稱音。2．復(fù)習已學(xué)過的開音節(jié)單詞：出示make, race, game, name等單詞的卡片，讓學(xué)生讀一讀。3．介紹相對開音節(jié)：教師讓學(xué)生看一看以上單詞有什么共同特點，然后總結(jié)“元輔e”結(jié)構(gòu)，“一個元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對開音節(jié)，元音字母在相對開音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學(xué)生用同樣的方法跟讀:make [m]—[ei]—[k]—[meik]race [r]—[ei]—[s]—[reis]game [g]—[ei]—[m]—[geim]name [n]—[ei]—[m]—[neim]三．操練：1．拼讀Let’s read中8個含字母a的開音節(jié)單詞，注意cake和plate兩詞是本課的重點記憶詞，要多讀幾遍。2. 拼讀已學(xué)過的含其他元音