【文章內(nèi)容簡介】 。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。三、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。四、回顧：作品展示。自評和教師點(diǎn)評：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？追風(fēng)快車教學(xué)目標(biāo)：觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。二、欣賞感受請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。五、評價(jià)交流同桌互評集體講評文具小管家教學(xué)目標(biāo)：以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。體驗(yàn)參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“在上課前我們來搞個(gè)小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時(shí)間里能把它做好?！币龑?dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。三、交流評析請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來分析它的制作方法。集體交流文具小管家的制作方法?！拔覀冞€可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、活動(dòng)體驗(yàn)“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞拓展請學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。師生共評（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價(jià)）出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？三、說一說書上有幾1六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。二、新授指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。三、學(xué)生做畫以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。四、評賞作品假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請人，你會(huì)邀請哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。1可愛的班集體教學(xué)目標(biāo)：學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。三、新授欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）三、制作裝飾用品請你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。四、課堂評價(jià)：作品展示。學(xué)生相互評價(jià)、交流。五、課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。1彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。二、新課新授出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作畫布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗(yàn)征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)、評價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。第三篇：人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊全冊教案三年級美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃一、全冊教學(xué)目標(biāo)：（一）造型表現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。（三）欣賞評述觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。（四）綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、全冊重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。（二）難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。三、教學(xué)情況分析：從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。從學(xué)生分析：班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個(gè)班的優(yōu)秀在那個(gè)班里是良好，班級的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均。生：同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普教師準(zhǔn)備：水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師生共同欣賞水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動(dòng)畫片畫法的特別之處。教師請學(xué)生談一談自己對水墨動(dòng)畫片的感受。學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。教師介紹：水墨動(dòng)畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無二的成就。（設(shè)計(jì)意圖：通過水墨動(dòng)畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。）二、自主嘗試階段認(rèn)識(shí)水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師添畫小游戲教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。：墨有焦 濃 重 淡 清的變化。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）三、欣賞階段欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生像畫家一樣，勇于創(chuàng)新。欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學(xué)生的眼界，開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過小組交流，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。小喇叭友情提示:動(dòng)物王國 蔬菜王國 森林王國......的小動(dòng)物們都等著你們畫呢!：學(xué)生作畫，教師錄象學(xué)生繪畫過程。（設(shè)計(jì)意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。）課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。第二課 重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等 一 導(dǎo)入：:同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們的兄弟姐妹!首先來介紹這對新朋友,他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù).(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長的一模一樣啊?我們再來看看他們的兄弟姐妹,是不是和他倆長得也一模一樣?(展示其他的圓片)提出問題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢?同學(xué)回答(火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等)并提出鼓勵(lì) 二 講授新課：(一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片)提問:通過欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢? 同學(xué)回答: 小結(jié):這些圖案是由一個(gè)單獨(dú)的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的!(板書)創(chuàng)意實(shí)踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案 對同學(xué)的創(chuàng)意提出評價(jià)和建議(