【正文】 掌握四．導入Let′s learn并操練:A．用實物學習和復習Let′s learn中的單詞（1）老師出示實物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學生舉或指實物（2）教師領讀單詞（3）學習一些表地點的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先舉一個說一個，然后教師領讀，最后教師舉一個說一個，然后 教師領讀，最后教師舉卡片學生說，先集體說，再個別說B．導入本課主題句型并操練（1）出示掛圖，教師自問自答“where is my doll” “It is in the desk”等，幾遍后，教師領說，學生跟說（2）教師指圖問，學生回答（3）教師指圖，學生左右兩部分間進行問答（4）學生根據(jù)自己的實物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進行（5）學生熟練后，由學生自己設置情景，進行表演，除了問物品外，也可以問人。歌謠中的句子“It’s fun to run in the sun.”只要會說即可，不要做語法分析。2．duck,mum,bus,hut,run,sun,bun,gun等要求能熟練掌握，即能聽懂、會說、會拼寫并知道詞義。教學反思： 總課時： 16課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學內容：1．復習a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。學生分組讀單詞互相糾正發(fā)音并熟記單詞.三．操練:1．同桌互讀互背；2．出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英文；3．讓學生看英文說中文。三．操練反饋:I am a .Who is it?It’s , Grandma.Let open the door. Let me help .Goodbye. .教學反思： 總課時： 18課題: Lesson 6 Grandma Fox教學內容: Retell the story, Summary 教學目標：1．能理解故事大意，能讀熟練。2．交際用語.教學方法:圖片導入法，自問自答導入法。2. Let’s learn .3. Let’s chant。五．學習Let’s chant:本課的Let’s chant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節(jié)中的讀音，出現(xiàn)了Kate,make,cake,Jane,　　plane等開音節(jié)詞。s act的第一個情景。四、操練：老師逐句放錄音讓生逐句跟說。③老師指掛圖中人物，指名起來互相提問并回答。教師出示hi no go so 等單詞卡片，讓學生試著用上面的方法拼讀。教學重難點： Let＇s talk教學方法：圖片導入法教具準備：圖片，玩具自行車，錄音機。教學過程：:：復習已學過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學生拼寫英文并寫出中文意思。2．讓學生看關鍵詞復述幾遍。（三）導入Let ’s talk1．學習生詞：教師出示表示“冷”和“熱”的兩幅簡筆畫，同時將cold和hot兩詞寫在畫下，反復說“It’s cold”和 “It’s hot”并做表示冷和熱的動作。Let＇s talk的第一個情景教學難點：元音字母O在開音節(jié)中的讀音。三． 操練:讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，讓學生看關鍵詞跟說幾遍，再分角色對話?？偨Y：“輔元”結構即：“一個輔音字母加上一個發(fā)音的元音字母結尾的結構叫“絕對開音節(jié)”，元音字母在絕對開音節(jié)中讀其名稱音。（教師領讀數(shù)遍，讓學生跟讀，讀father和mother這兩個單詞時，可讀作fatherdad mothermum，讀過多遍后，老師指圖中人物，讓學生說英文，先全班齊說，最后指名說。句型：Who’s …？ She is …. He is ….教學方法： 簡筆畫情景教學導入法教具準備：錄音機，單詞卡片，掛圖教學過程：一、GreetingT：Good morning，everyone!S：Good morning，teacher!二、復習檢查：復習生詞。 教學Let39。三．操練：1．操練對話：逐句放錄音，讓學生復述，復述幾遍后給學生一分鐘時間，讓他們試著連起來復述，然后讓全班一起復述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學間進行對話。五．操練：讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板上，然后讓學生看著關鍵詞自己試著復述幾遍。.教學目標:1．能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。2．學生聽錄音兩遍，把關鍵詞記錄下來，對課文內容有大致了解。教師拿出帶有a. e. i. o. u 的單詞卡片讓學生讀單詞。復習以上讀音后讓學生拼讀Let’s read中的8個單詞。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。其余的單詞先由教師領讀，讀法和上面一樣，例如play讀作“p[pi]l[el]a[ei]y[wai], [p][l]ei] play,玩”。五．作業(yè)：練習冊4題教學反思： 總課時： 11課題： Lesson 4 where is my doll ?教學內容：Let is talk剩余部分和Let is chant教學目標：通過本節(jié)課的學習，進一步熟悉句型和表地點的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子教學重點：表地點的介詞短語的應用。方法是教師出示單詞卡片，讓學生拼讀并說出詞義。s learn 并操練：A．用簡筆畫學習單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡筆畫。s talk中的情景要求能用來會話教學易混點：short——long new——old兩組反義詞教具準備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙教學方法：情景教學法教學過程：一．復習檢查：A．復習生詞：復習上一課時所學的11個生詞。s too short”母雞說： “Too short?”并接過襯衣說： “Then let39。 s=let us, 意思是“咱們……吧”。D．用字母組合對比記憶法學習3個字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領說，學生跟說幾遍。 二．導入新課:A．生詞和詞組，English, at, not good at, ，再讓學生拼讀at, help這兩個閉音節(jié)詞，并告訴學生中文意思。讓學生明白詞的意思?！薄癕e too”讓學生猜一猜“Me too”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂后再聽兩遍。教學反思： 總課時： 3課題： Lesson 1 Book to school教學內容：1．20個輔音字母。教學難點：Let39。 make和like兩詞可直接告訴詞義。s talk的前半部分(前兩個情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關鍵詞：What39。二．導入新課：：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。 ：教師先指圖逐個說一遍，如“It39。然后說這段歌謠。五．作業(yè)：練習冊中一、二、六題教學反思: 總課時： 13課題 Lesson 5 Let’s run a race教學內容：本課的單詞和Let’s chant.教學目標：,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會說，會認，會拼讀并知道詞義。三、效果測試： 聽寫本課所學的黑體單詞。教學重點：能聽懂并能根據(jù)指令做這些動作。2．學習 we. him. hungry等10個要求掌握的單詞。四．布置作業(yè)：1．讀熟并記憶單詞。2．能回答與課文內容有關的問題。教具準備:錄音機，卡片。教學目標: 1．Let’s talk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。熟讀這段歌謠不僅復習了主題句型，還復習了語音。教學方法： 簡筆畫情景教學導入法教學準備：錄音機，單詞卡片，掛圖 教學過程：一、GreetingT：Good morning, everyone.S：Good morning, teacher.二、Warming up.Let’s sing a song A B C（字母歌）三、復習檢查A、復習單詞： who look like girl she weme andB、三分鐘自由對話（師生對話）四、導入新課：A、學習生詞：brother sister he name three（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后，領讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學生讀英文，說中文詞義）拼讀人名：Eve, Steve, PeteB、導入對話（用圖片導入法通過聽音導入）。跟說幾遍后教師給學生一分鐘時間試著練習復述。學習Let’s sing.①老師放錄音學生逐句跟唱②全班跟錄音齊唱③指名站起來歌唱④全班分左右兩部分，或分男女進行一問一答歌唱。四、Ask and answer教師拿出自己的家庭成員照片先做示范照，指照片中的人物自問自答：“Who is he? He is my father. Who is she? She is my mother.”教師指名拿出自己的家庭成員照片，老師指照片上的人物問：“Who is he? Who is she?”等讓學生回答。教學過程：一． 復習檢查:A：復習生詞和拼讀。對要求會說的詞，可由教師說英文，讓學生跟說并說出中文詞義。3．將全段連起來復述：先全班復述，再讓各排復述和讓個別學生復述。2．拼讀含元音字母o的開音節(jié)單詞：教師出示so，those，hope，whole，joke，smoke，note，hole，phone（ph讀f的音），code，rope，chose，mode，role，rode，tone，vote等單詞，讓學生判斷是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)，然后逐個拼讀。3．掌握以下句型：It＇s so cold！Are you cold？ Yes，I am.教學重點：元音字母O在開音節(jié)中的讀音。line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise二． 導入Let＇s talk:用實物導入法，準備一只真的風箏，讓學生聽兩遍錄音用自問自答法導入。S：經過觀察找出以上7個單詞的共同特點。二、導入新課Let’s learn（本課的話題是：家庭）:學習單詞:T：出示掛圖，并指著圖中的女孩說：“This is Eve.”再指男孩說：“This is Steve. He is Eve’s brother. Steve and Eve are brother and sister.”再指著圖中的男人和他身旁的女人說：“This is Eve’ dad. He is Eve’s father. And this is Eve’s mum. She is Eve’s mother.”再指著旁邊拿書的女孩說：“This is Miss White. She’s a teacher. She’s Eve’s teacher.”T：在黑板上板書father mother teacher brother sister 5個單詞和它們的中文意思。 教學重點：本課的語音重點是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個含[i:]音的開音節(jié)單詞。 學習單詞he name me she we the。教師出示兩幅簡筆畫，第一幅寫關鍵詞cakes？/ No,mum,第二幅寫關鍵詞buns? / Yes,，讓學生看圖聽音。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學生逐句說一下中文意思。a[ A] e[e] i[i] o[C] u[Q]cat bed big box busdad get pig fox nut教學反思：.