【正文】 句型：Who’s he/she？ He/She is ….教學(xué)方法： 簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備： 錄音機，單詞卡片，掛圖， 家庭照片等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)單詞：who look like girl she we me and he my little your name how old復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)的Let’s talk 內(nèi)容。）導(dǎo)入主題句型（教師通過自問自答導(dǎo)入主題句型）T：（先充當(dāng)圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：“I am Steve, Who is She? She’s my sister. Who is She? She’s my mother. Who is he? He’s my father. Who is she? She’s a teacher. Who is he? He’s my brother.”）S：聽熟后，開始操練。學(xué)習(xí)Let’s sing.①老師放錄音學(xué)生逐句跟唱②全班跟錄音齊唱③指名站起來歌唱④全班分左右兩部分，或分男女進行一問一答歌唱。學(xué)習(xí)交際用詞：Who’s …？ She is …. He is …并能用來進行會話。S：用同樣方法拼讀以上單詞。”三、操練教師示范拼讀，讓學(xué)生跟讀：he [h][i:] [hi:]she [∫][i:] [∫i:]we [w][i:] [wi:]me [m][i:] [mi:]拼讀其他含字母e的開音節(jié)詞。四、Ask and answer教師拿出自己的家庭成員照片先做示范照，指照片中的人物自問自答：“Who is he? He is my father. Who is she? She is my mother.”教師指名拿出自己的家庭成員照片，老師指照片上的人物問：“Who is he? Who is she?”等讓學(xué)生回答。教學(xué)目標(biāo)：1， 能拼讀含字母i的開音節(jié)單詞。教學(xué)重難點： Let＇s talk教學(xué)方法：實物導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：風(fēng)箏，錄音機。四．布置作業(yè)：同座練習(xí)對話。教學(xué)過程：一． 復(fù)習(xí)檢查:A：復(fù)習(xí)生詞和拼讀。二．導(dǎo)入新課:A． 學(xué)習(xí)生單詞：ride，bike，why，white，cool，toy，haveB． 導(dǎo)入對話:用圖片導(dǎo)入法,準(zhǔn)備一輛玩具自行車放在身后，對狗說：“I have a new bike。教學(xué)反思： 總課時： 28 課題: Lesson 10 It＇s cold教學(xué)內(nèi)容：Let＇s read和Let＇s talk的第一個情景教學(xué)目標(biāo)：1．知道元音字母o在開音節(jié)中的讀音，并能拼讀含字母o的開音節(jié)單詞。教學(xué)易混點：相對開音節(jié)和絕對開音節(jié)。對要求會說的詞，可由教師說英文，讓學(xué)生跟說并說出中文詞義。3．復(fù)習(xí)字母O在開音節(jié)中的讀音（1）說明字母O常出現(xiàn)在相對開音節(jié)中，[?u].（2）在黑板上寫go、no、home、Coke等單詞，讓學(xué)生根據(jù)這些詞的結(jié)構(gòu)判斷是什么音節(jié)，哪幾個是相對開音節(jié)，哪幾個是絕對開音節(jié)。在這8個單詞中有4個（go，home，nose，close）是本課要學(xué)的單詞，在拼讀時要有意識記一下詞義。2．導(dǎo)入對話：可用看圖聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入。3．將全段連起來復(fù)述：先全班復(fù)述，再讓各排復(fù)述和讓個別學(xué)生復(fù)述。板書設(shè)計： go [g] －[?u] [g?u] no [n] －[?u] [n?u] home [h] －[?u] －[m] [h?um] Coke [k] －[?u] －[k] [k?uk]教學(xué)反思： 總課時： 29課題 ： Lesson 10 It’s cold。三．效果測試:練習(xí)冊中的練習(xí)一 四．布置作業(yè)：1．抄寫 Let’s read兩遍，并掌握go，home兩個詞。（四）訓(xùn)練操作1．讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍。2．拼讀含元音字母o的開音節(jié)單詞：教師出示so，those，hope，whole，joke，smoke，note，hole，phone（ph讀f的音），code，rope，chose，mode，role，rode，tone，vote等單詞，讓學(xué)生判斷是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)，然后逐個拼讀。然后讓他們試著拼讀，最后由教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。，出示課題：Lesson 10 It＇s cold.(一)導(dǎo)入Let＇s read.1．復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，復(fù)習(xí)5個元音字母的名稱音。教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機。3．掌握以下句型：It＇s so cold！Are you cold？ Yes，I am.教學(xué)重點：元音字母O在開音節(jié)中的讀音。三． 操練:放錄音，逐句跟說，熟練后同座表演。①I have a kite。教學(xué)目標(biāo)：通過Let＇s chart進一步熟悉i的讀音。line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise二． 導(dǎo)入Let＇s talk:用實物導(dǎo)入法，準(zhǔn)備一只真的風(fēng)箏，讓學(xué)生聽兩遍錄音用自問自答法導(dǎo)入。3， 交際用語：①I have a kite。五、作業(yè)布置：課余時間幾個小伙伴在一起拿出自己家庭成員的照片進行互相問答。試拼讀其他絕對開音節(jié)詞。S：經(jīng)過觀察找出以上7個單詞的共同特點。交際用詞：Who’s …？ She is …. He is … 教學(xué)方法： 簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：單詞卡片 掛圖等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查三分鐘自由對話（老師指名站起來把本課的“Let’s chant 和 Let’s learn 內(nèi)容進行對話練習(xí)，老師指掛圖，學(xué)生相互提問并進行回答”）復(fù)習(xí)相對開音節(jié)單詞的拼讀。把Let’s sing的歌曲唱給父母聽。②老師指掛圖中人物，全班同學(xué)分左右兩部分互相提問并回答。二、導(dǎo)入新課Let’s learn（本課的話題是：家庭）:學(xué)習(xí)單詞:T：出示掛圖，并指著圖中的女孩說：“This is Eve.”再指男孩說：“This is Steve. He is Eve’s brother. Steve and Eve are brother and sister.”再指著圖中的男人和他身旁的女人說：“This is Eve’ dad. He is Eve’s father. And this is Eve’s mum. She is Eve’s mother.”再指著旁邊拿書的女孩說：“This is Miss White. She’s a teacher. She’s Eve’s teacher.”T：在黑板上板書father mother teacher brother sister 5個單詞和它們的中文意思。全班齊讀。分角色集體練習(xí)對話。三、導(dǎo)入新課（用圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入）：T：出示掛圖后，先作介紹說：“This is Ann. This is Pete. He’s Ann’s brother. And this is Qiqi. Now please listen.”然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關(guān)鍵詞：Who brother name ? Pete old threeS：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。 教學(xué)重點：本課的語音重點是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個含[i:]音的開音節(jié)單詞。指名進行對話練習(xí)。 Now please listen.老師邊指圖片邊說：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.”（老師說兩遍后問學(xué)生look like 是什么意思，并告訴學(xué)生：這里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜歡”，而是“像”的意思。熟練讀出Let39。 學(xué)習(xí)單詞he name me she we the。教學(xué)過程::1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的含音字母a的開音節(jié)單詞：如：make,cake,game,race,name,plate等，可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文意思。2．制作母親節(jié)賀卡。2．操練：教師用簡筆畫導(dǎo)入對話，如教師說：“Please have an apple.”并自己答：“Thank you.”教師領(lǐng)說，然后同座同學(xué)間可拿起自己畫的簡筆畫進行對話。教師出示兩幅簡筆畫，第一幅寫關(guān)鍵詞cakes？/ No,mum,第二幅寫關(guān)鍵詞buns? / Yes,，讓學(xué)生看圖聽音。2．復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的對話：教師可出示簡筆畫及關(guān)鍵詞，放一遍錄音后讓若干對學(xué)生站起來對話。3．能掌握重點句型：Please have a cake. Thank you.教學(xué)重難點:1．Let’s talk的剩余部分，要求能聽懂，會說，并能用來進行會話。板書設(shè)計：make [m]—[ei]—[k]—[meik]race [r]—[ei]—[s]—[reis]game [g]—[ei]—[m]—[geim]name [n]—[ei]—[m]—[neim]教學(xué)反思： 總課時: 20課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容:1. Let’s talk的剩余部分。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學(xué)生逐句說一下中文意思。2. 拼讀已學(xué)過的含其他元音字母的開音節(jié)單詞：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。2．三分鐘自由對話:叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話.’s read:1．復(fù)習(xí)單音:復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個元音字母的卡片，讀其名稱音。教學(xué)重難點:1．plate,of,cake,hot等詞匯。a[ A] e[e] i[i] o[C] u[Q]cat bed big box busdad get pig fox nut教學(xué)反思：. 總課時: 19課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容:Let’s read 和Let’s talk 的前兩個情景。2．學(xué)生表演課文。教學(xué)重難點：重點：本課出現(xiàn)的短語。5．生帶上頭飾分組到講臺上表演課文。I’m a …二．呈現(xiàn)新課（Presentation）:1．教師同時扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。3．動物頭飾教學(xué)方法:對話訓(xùn)練、表演法教學(xué)過程:一．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）:1．學(xué)生齊讀單詞。教學(xué)反思：　總課時： 17課題 ： Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容：Let’s act Grandma Fox教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂理解短文內(nèi)容。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。教師領(lǐng)讀Let’s read 中的單詞。教具準(zhǔn)備：1．本課生詞的單詞卡片。學(xué)會 we. him 并掌握在句子中的用法。六、效果測試：做練習(xí)冊中的練習(xí)一至練習(xí)四。再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑” 的圖片說run，舉“走”的圖片說walk等。