【文章內容簡介】 can make buns.?寫在黑板上，說明這是一個重要的句型，對這樣的句型，要掌握其?肯，否，問，答?的變化句型，然后板書：肯定式She can She can’t Can she swim? 簡 答Yes,she can./No,she can’．導入Let’s learn并操練： 1．學習單詞：著重學習peach,egg和sandwich等生詞，在學生聽熟這些單詞并能快速反應后，可讓他們試著開口說，由教師舉這些單詞的圖片，讓學生說英文。2．操練：教師用簡筆畫導入對話，如教師說：?Please have an apple.?并自己答：?Thank you.?教師領說，然后同座同學間可拿起自己畫的簡筆畫進行對話。五．學習Let’s chant: 本課的Let’s chant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節(jié)中的讀音，出現了Kate,make,cake,Jane, plane等開音節(jié)詞。熟讀這段歌謠不僅復習了主題句型，還復習了語音。六、動手做（Let’s make）: 學習本課的時候，正好是在母親節(jié)即將來臨的時候，做一張賀卡，寫上幾句英語，送給母親，表達對母親的愛，并給母親一個驚喜，不是一件很有意義的事嗎？七．Let’s sing: 讓學生邊聽錄音邊唱。板書設計：Lesson 7 Please have a cake 教學反思：肯定式否定式疑問式簡 答 Yes,she can./No,she canShe can swim.’t swim.’She can Can she swim?: Lesson 8 Who is she ? 教學內容：Let’s talk 教學目標：學習元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音。學習單詞he name me she we the。教學Let39。s talk 教學重、難點：會拼讀元音字母e在開音節(jié)中的讀音。熟練讀出Let39。s talk 教學方法：簡筆畫情景教學導入法教學準備：錄音機，單詞卡片，掛圖教學過程：一、Greeting T：Good morning, ：Good morning, 、Warming ’s sing a song A B C（字母歌）三、復習檢查A、復習單詞： who look like girl she we me and B、三分鐘自由對話（師生對話）四、導入新課：A、學習生詞：brother sister he name three（老師把單詞和課文意思分別寫在黑板上，對以上單詞作簡要分析后，領讀幾遍，教師擦掉中文意思，讓學生讀英文，說中文詞義）拼讀人名：Eve, Steve, Pete B、導入對話（用圖片導入法通過聽音導入）。T：出示放大的本課插圖。Now please ：?This is is this is is Steve’s looks like is Eve’s looks like and Eve are brother and sister.?（老師說兩遍后問學生look like 是什么意思，并告訴學生：這里的look不是?看?而是?看上去?的意思，like不是?喜歡?，而是?像?的意思。）C、老師放錄音，學生逐句翻譯。D、操練老師讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍后在黑板上出示關鍵詞：Steve Jim girl Who Eve We , 然后讓學生看關鍵詞復述練習。全班進行復述。指名進行對話練習。教學內容：Let’s ’s learn和Let’s sing 教學目標：復習已學過要求掌握的含元音字母e 的開音節(jié)單詞。學習340頁的Let39。s act。教學重點：本課的語音重點是元音字母e在開音節(jié)中的讀音以及幾個含[i:]音的開音節(jié)單詞。句型：Who’s …？ She is ….He is ….教學方法：簡筆畫情景教學導入法教具準備：錄音機，單詞卡片，掛圖教學過程：一、Greeting T：Good morning，everyone!S：Good morning，teacher!二、復習檢查：復習生詞。he my little your name how old復習第一課時所學對話。老師出示掛圖，放一遍錄音后指名進行對話練習。三、導入新課（用圖片導入法導入）：T：出示掛圖后，先作介紹說：?This is is ’s Ann’s this is please listen.?然后放兩遍錄音，邊放錄音，邊在黑板上出示關鍵詞：Who brother name ? Pete old three S：聽兩遍錄音后逐句跟說，然后翻譯中文意思。四、導入主題句型（教師通過自問自答導入主題句型）T：（先充當圖中男孩Steve邊指圖邊自問自答：?I am Steve, Who is She? She’s my is She? She’s my is he? He’s my is she? She’s a is he? He’s my brother.?）S：聽熟后，開始操練。五、學習Let’s ’s 、老師放錄音學生認真聽兩遍。教師逐句放錄音，學生逐句跟說并翻譯。全班齊讀。指名讀。六、效果測試：做練習冊中有關練習七、課后作業(yè)：讀背課本3840頁的Let’s ：Lesson 8 Who is she? Let’s learn: father mother sister brother teacher Let’s sing: Who is he? 教學反思：課題： Lesson 9 I have a kite 教學內容：學習新詞，Let＇s talk。教學目標：1，能拼讀含字母i的開音節(jié)單詞。2，本課共八個生詞，其中kite，bike，ride，why和white要求能聽懂，會說，會認，會拼讀并知道詞義。3，交際用語： ①I have a kite。②Can you fly it? Of course，I can。教學重難點：Let＇s talk 教學方法：實物導入法教具準備：風箏，錄音機。教學過程：一．學習新單詞: 判斷哪些是相對開音節(jié)，哪些是絕對開音節(jié)。line，white，time，wife，try，side，life，sky，smile，spy，wide，rise 二． 導入Let＇s talk: 用實物導入法，準備一只真的風箏，讓學生聽兩遍錄音用自問自答法導入。三． 操練: 讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍，讓學生看關鍵詞跟說幾遍，再分角色對話。四．布置作業(yè)： 同座練習對話。教學內容：Let＇s chart 教學目標：通過Let＇s chart進一步熟悉i的讀音。教學重難點：Let＇s talk 教學方法：圖片導入法教具準備：圖片，玩具自行車，錄音機。教學過程： 一． 復習檢查: A：復習生詞和拼讀。B：復習上一節(jié)學過的對話。①I have a kite。②Can you fly it? ③Of course，I can。二．導入新課: A． 學習生單詞：ride，bike，why，white，cool，toy，have B． 導入對話:用圖片導入法,準備一輛玩具自行車放在身后，對狗說：?I have a new bike。?在充當狗說：?Cool!Let＇s ride it.?再充當狐貍說說：?But we can＇t！?再充當狗說：?Why？?再充當狐貍拿出自行車，?Look，it＇s a toy bike。三． 操練: 放錄音，逐句跟說，熟練后同座表演。四． 學習Let＇s chart: 重點學習i在開音節(jié)中的讀音，有kite，white，light，sky，high，I等含/ai/的單詞，歌謠中出現了light，sky，now，low，high等生詞。教學反思：課題: Lesson 10 It＇s cold 教學內容：Let＇s read和Let＇s talk 教學目標：1．知道元音字母o在開音節(jié)中的讀音，并能拼讀含字母o的開音節(jié)單詞。2．掌握go、home、cold三個生詞。3．掌握以下句型：It＇s so cold！Are you cold？ Yes，I ：元音字母O在開音節(jié)中的讀音。Let＇s talk 教學難點：元音字母O在開音節(jié)中的讀音。教學易混點：相對開音節(jié)和絕對開音節(jié)。教學方法：復習法、練習法、簡筆畫情景教學法、角色表演法。教具準備：小黑板、錄音機。教學過程：: ：復習已學過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學生拼寫英文并寫出中文意思。對要求會說的詞，可由教師說英文，讓學生跟說并說出中文詞義。，出示課題：Lesson 10 It＇s cold.(一)導入Let＇s ．復習單詞：復習20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，復習5個元音字母的名稱音。2．復習已學過的開音節(jié)詞：教師出示game，plate，she，we，fly，kite，hi，bike，like，line，why等單詞，讓學生拼讀并說出是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)。3．復習字母O在開音節(jié)中的讀音（1）說明字母O常出現在相對開音節(jié)中，[?u].（2）在黑板上寫go、no、home、Coke等單詞，讓學生根據這些詞的結構判斷是什么音節(jié)，哪幾個是相對開音節(jié)，哪幾個是絕對開音節(jié)。并讓學生試著拼讀一下，最后教師做示范拼讀：go [g] no [n] home [h] [m] Coke [k] [k] 說明：有一些以O結尾的開音節(jié)詞是例外的，O不讀[?u]而讀作[u:],如do[du:],to[tu:],who[hu:]等，要加以注意.(二)操練1．拼讀Let’s read 中8個含字母O的開音節(jié)單詞：可先讓學生判斷他們是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)（只有go一詞是絕對開音節(jié)，其余均是相對開音節(jié)）。然后讓他們試著拼讀，最后由教師領讀，學生跟讀。拼讀方法與上面相同。在這8個單詞中有4個（go，home，nose，close）是本課要學的單詞，在拼讀時要有意識記一下詞義。另外要注意close，nose和rose等3個單詞中的s均讀濁音[z]，可在下面畫線標明，close，nose，rose。2．拼讀含元音字母o的開音節(jié)單詞：教師出示so，those，hope，whole，joke，smoke，note，hole，phone（ph讀f的音），code，rope，chose，mode，role，rode，tone，vote等單詞，讓學生判斷是相對開音節(jié)還是絕對 開音節(jié)，然后逐個拼讀。（三）導入Let ’s talk 1．學習生詞：教師出示表示?冷?和?熱?的兩幅簡筆畫，同時將cold和hot兩詞寫在畫下，反復說?It’s cold?和 ?It’s hot?并做表示冷和熱的動作。2．導入對話：可用看圖聽音導入法導入。教師出示簡筆畫，并放錄音，讓學生聽兩遍，邊逐句放 錄音，讓學生逐句復述并說一下中文意思。（四）訓練操作1．讓學生聽錄音并逐句跟說幾遍。2．讓學生看關鍵詞復述幾遍。3．將全段連起來復述：先全班復述，再讓各排復述 和讓個別學生復述。4．分成左右兩部分，分別充當兩個角色進行對話，再在各豎排間和同座同學間對話。三．效果測試: 練習冊中的練習一 四．布置作業(yè)：1．抄寫 Let’s read兩遍，并掌握go，home兩個詞。2．背誦并掌握Let’s talk 教學內容：Let’s ’s ’sing 和Ask and ：1．掌握nose，close，still三個生詞。2．聽懂并知道?My nose is running?的中文意思。3．復習并鞏固元音字母O在開音節(jié)中的讀音。教學重點：。?My nose is running?教學難點: ?My nose is running?句型教學易混點: :復習法 。教具準備：小黑板、錄音機。教學過程：一、復習檢查:：復習上一課時拼讀的含O音的開音節(jié)詞go，no，home，nose，close等，可由教師讀英文，讓學生拼寫出英文和寫出中文意思。：教師可出示簡筆畫，并放一遍錄音，然后叫一些學生站起來復述或進行對話。二、導入新課:學習生詞和短句：(1)復習nose，close兩個單詞：教師將這兩個詞寫在黑板上指著自己的鼻子說：?nose?，再做關門和開門的動作，并說?close the door?和?open the door.?(2)復習單詞still和短句?My nose is running.?，然后放錄音，先放一遍，從頭到尾聽一下，第二遍放的時候，聽到still時停一下，教師重復still并將詞義寫在黑板上，讓學生判斷是開音節(jié)還是閉音節(jié)，然后拼讀一下。，放到?My nose is running?時可出示簡筆畫，同時教師表演，說?It is cold?并裝出很冷的樣子，接著拿出手帕邊做擦鼻子的動作邊說：?My nose is running?’s learn: （表示天氣的），hot，fine三個單詞。?活動材料中?取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓學生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。，sunny，cloudy等，反復說多遍，學生能基本熟練后，由教師發(fā)指令，說?It’s sunny.??It’s hot.??It’s rainy.?等,讓學生舉手中的卡片，做動作反應。，教師舉圖片，讓學生說英文。:(自問自答導入),并自問自答:?Is it hot?? ?Yes,it is.? ，并自問自答：?Is it sunny？?? No，it isn’’s rainy.?說過后解釋一下，這里的it表示天氣?！痵 sing：聽錄音學唱，進一步練習[?u] 的發(fā)音 and answer：1．教師就當天的天氣提問，讓全班學生答，如當天是晴天，且很熱，教師可問：?Is it cold???I