【文章內(nèi)容簡介】 材料：塑料、凳子、布、磚 教學(xué)反思：第8課 蜻蜓與麻雀一、教材說明本課是粵教科技版三年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)第三單元《生物大家族》的第一課時(shí)。先從動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式入手，按照“空中飛”的運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)昆蟲（代表動(dòng)物為“蜻蜓”）與鳥類（代表動(dòng)物為“麻雀”）兩種動(dòng)物類群進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較學(xué)習(xí)的方式，在觀察比較各類動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的異同的基礎(chǔ)上，歸納出這兩類群動(dòng)物的基本特征。教材力圖通過這種編排方式，以小見大，讓學(xué)生能從身邊的常識(shí)出發(fā)，學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。在活動(dòng)的選擇上，強(qiáng)調(diào)了“自主學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，主要安排了一些觀察活動(dòng)，以小組研討的方式展開，讓學(xué)生通過對(duì)圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本、多媒體課件等教學(xué)材料的觀察，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、歸納的方法學(xué)習(xí)知識(shí)，提高探究的能力。通過三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)鳥類和昆蟲類的不同，激發(fā)學(xué)生觀察研究小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情操。二、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)昆蟲和鳥類，歸納某一類動(dòng)物的共同特征。觀察昆蟲、鳥類的實(shí)物或標(biāo)本和觀看多媒體軟件，指認(rèn)一些主要器官。（二）能力培養(yǎng)：培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。學(xué)習(xí)比較的方法。學(xué)習(xí)通過研究代表動(dòng)物而歸納出該類動(dòng)物一般特征的方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：樂于與人合作。培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情操。感受動(dòng)物世界的多樣性。三、教學(xué)重難點(diǎn)通過比較觀察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，認(rèn)識(shí)昆蟲類和鳥類動(dòng)物。四、教學(xué)方法：講解、啟發(fā)、討論、五、教學(xué)準(zhǔn)備教具：鳥類和昆蟲類的標(biāo)本若干，演示課件。學(xué)具：蜻蜓和麻雀標(biāo)本或?qū)嵨铩⒛Ｐ?、探究活?dòng)記錄卡等。五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，引出探究活動(dòng)的問題談話：同學(xué)們，自然界里有各種各樣的動(dòng)物，大家知道哪些動(dòng)物是在天上飛的呢？這些在天上飛的動(dòng)物是同一類動(dòng)物嗎？學(xué)生自由回答。結(jié)合學(xué)生的回答交代本課探究任務(wù)。（二）指導(dǎo)觀察方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)活動(dòng)一：觀察比較蜻蜓和麻雀的翅膀（1）談話：蜻蜓和麻雀能在天空飛行，靠的是什么？（翅膀）它們的翅膀一樣嗎？（2）學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜想（3）各小組領(lǐng)蜻蜓和麻雀標(biāo)本觀察（4）匯報(bào)交流（5）小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)二：觀察蜻蜓和麻雀的外形（1）談話：蜻蜓和麻雀外表上只是它們的翅膀不同嗎？外形上還有其它不同嗎？我們來繼續(xù)觀察它們的其它部位，可以按怎樣的順序來觀察呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生了解觀察順序（3）學(xué)生分小組觀察蜻蜓和麻雀的外形（4）組織學(xué)生表達(dá)與交流（5）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)情況小結(jié)評(píng)價(jià)（三）拓展應(yīng)用：尋找蜻蜓和麻雀的伙伴出示燕子或鷹標(biāo)本，讓學(xué)生說說它是蜻蜓還是麻雀的伙伴，為什么？玩給蜻蜓和麻雀找朋友游戲（讓學(xué)生將昆蟲和鳥類圖片貼在吹塑紙上）展示交流結(jié)合分類情況討論兩類動(dòng)物外形上的共性，認(rèn)識(shí)鳥類和昆蟲類。教學(xué)板書： 蜻蜓與麻雀蜻蜓 麻雀翅膀有什么不同：小、光滑、透明、不可收攏 大、多羽毛，可展開，可收起 身體有什么不同 分頭、胸、腹、足、翅膀 分為頭、頸、胸、腹、尾、四肢 足的不同：四條 二條，有爪昆蟲類 鳥類 教學(xué)反思：第9課 鯽魚與青蛙 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)兩棲類和魚類，歸納兩棲類和魚類的共同特征。運(yùn)用對(duì)比的方法，了解鯽魚與青蛙的區(qū)別。觀察多媒體軟件，指認(rèn)兩棲類、魚類的主要器官。能力培養(yǎng)目標(biāo)。了解觀察生物外形的基本方法，培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。學(xué)習(xí)通過研究代表動(dòng)物而歸納出該類動(dòng)物一般特征的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情操。感受動(dòng)物世界的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩棲類和魚類，歸納兩棲類和魚類的共同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過研究代表動(dòng)物而歸納出該類動(dòng)物一般特征的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟件。教學(xué)環(huán)境:：一、開門見山 引入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了小蝌蚪四次變態(tài)發(fā)育最終長成了青蛙，而小鯽魚在長成大魚的過程中，只有體重和身長的變化，而沒有外形變化。這節(jié)課老師就和大家一起來觀察比較一下青蛙和鯽魚?？此鼈冇心男┎煌饔惺裁刺卣?？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯽魚和青蛙二、觀察比較 歸納特征出示課件：鯽魚和青蛙問：你們打算怎樣觀察比較它們呢？師：正確的方法是：先觀察整體的特征，再從頭部開始往下觀察。小組觀察并記錄，師巡視參與指導(dǎo)。我的發(fā)現(xiàn)：各小組匯報(bào)。師結(jié)合匯報(bào)情況以課件形式板書。鯽魚：紡錘形、有鱗、鰓、鰭青蛙：皮膚裸露有斑紋、頭大、眼鼓、四肢前短后長小結(jié)：像青蛙這樣既能在水里生活，又能在陸地生活的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物（板書：兩棲類）；像鯽魚這樣一生都生活在水中的動(dòng)物是魚類（板書：魚類）。兩棲類和魚類各有什么明顯的特征呢？小組再次觀察做好記錄。生匯報(bào)。師用課件演示板書。兩棲類：皮膚裸露，個(gè)體發(fā)育有變態(tài)，生活于水中的幼體以鰓呼吸，陸地生活的成體以肺呼吸。魚 類：終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭輔助平衡與運(yùn)動(dòng)。過渡：了解了兩棲類和魚類的特征后，我們來認(rèn)識(shí)下這些動(dòng)物:出示課件：圖片（帶編號(hào)及名字）各小組仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究一下，它們應(yīng)該怎樣分類。小組匯報(bào)分類情況，并說明理由。師小結(jié)學(xué)生分類情況。三、總結(jié)回顧 拓展延伸這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？說說你學(xué)了這節(jié)課之后的感受或想法。四、板書設(shè)計(jì) 鯽魚與青蛙鯽 魚： 紡錘形、有鱗 青 蛙：皮膚裸露有斑紋、頭大、鰓、鰭 眼鼓、四肢前短后長魚 類 ：終生生活在水中，用鰓呼吸 兩棲類：皮膚裸露 用鰭輔助平衡與運(yùn)動(dòng) 個(gè)體發(fā)育有變態(tài) 生活于水中的幼體用鰓呼吸 陸地生活的成體用肺呼吸五、教學(xué)反思：第10課 壁虎與小貓教學(xué)目的通過觀察壁虎和小貓的外形，運(yùn)動(dòng)方式的區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物，學(xué)習(xí)一些觀察方法。培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。培養(yǎng)學(xué)生樂于與人合作、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn) ：觀察壁虎和小貓各具有的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) ：探究對(duì)壁虎和小貓感興趣的問題。教 具：壁虎、盛壁虎的容器、壁虎標(biāo)本、小貓、放大鏡 教學(xué)方法：講解、談話法、觀察法、討論法。教學(xué)環(huán)境:本班教室教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景。引出本課研究的課題。出示壁虎標(biāo)本。問：你知道這是什么動(dòng)物嗎？檢查你捉到的壁虎，說說你在哪里捉到的？觀察你帶回來的小貓，說說是誰養(yǎng)的？ 學(xué)生各抒己見，回答。學(xué)生回答。初觀察兩種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的情趣，為探究這兩種動(dòng)物鋪墊。二、觀察壁虎和小貓的運(yùn)動(dòng)方式1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察壁虎與小貓的身體有哪些相似的地方？2觀察自己帶來的壁虎和小貓，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不用？誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下。它們的運(yùn)動(dòng)器官有什么區(qū)別？多媒體提供它們運(yùn)動(dòng)的觀察材料和資料。多媒體顯示它們不同的運(yùn)動(dòng)器官。學(xué)生觀察回答。填寫觀察記錄單。學(xué)生討論，以組為單位，匯報(bào)活動(dòng)情況。學(xué)生討論，展開猜想。讓學(xué)生了解壁虎和小貓身體的相似和不同的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生自主探索，發(fā)揮主體作用。三、觀察壁虎和小貓的外形請(qǐng)同學(xué)們拿出放大鏡：你能用它干什么？（觀察壁虎）應(yīng)該用哪些好的方法去觀察？（教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察整體，再從頭部開始往下觀察。）獨(dú)立完成這項(xiàng)活動(dòng)，將觀察的結(jié)果進(jìn)行有條理的整理和記錄。友情提示：開展交流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的成果作出正確的評(píng)價(jià)。學(xué)生回答。學(xué)生觀察，記錄。學(xué)生對(duì)他人的成果作出正確的評(píng)價(jià)，并完善自己的記錄。培養(yǎng)學(xué)生自己觀察，自己記錄的科學(xué)研究習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與人合作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、拓展你還想了解它們的哪些方面？找到和你觀察同樣問題的伙伴，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。說出自己的想法。讓學(xué)生對(duì)壁虎和小貓有繼續(xù)探究的欲望。五、板書設(shè)計(jì)：第三課 壁虎 與 小貓 運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)器官 外 形六、教學(xué)反思第 二 課 時(shí)一、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物，觀察壁虎和小貓的外形。了解壁虎和小貓運(yùn)動(dòng)方式的區(qū)別。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。學(xué)習(xí)通過研究代表動(dòng)物而歸納出該類動(dòng)物一般特征的方法。對(duì)壁虎和貓的運(yùn)動(dòng)器官的區(qū)別作出猜想。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀樂于與人合作。培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情操。感受動(dòng)物世界的多樣性。四、教學(xué)重難點(diǎn)能對(duì)壁虎和小貓的各個(gè)方面提出自己的感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，進(jìn)行探究。五、教師、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課前捉到壁虎，盛放壁虎的容器。供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的壁虎標(biāo)本，放大鏡、貓的圖片。在家?guī)Щ貋淼男∝?，放在籠子里。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、講解法、演示法、討論法。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師出示壁虎標(biāo)本。問：你知道這是什么動(dòng)物嗎？檢查你捉到的壁虎，說說你在哪里捉到的？觀察你帶回來的小貓，說說是誰養(yǎng)的？二、觀察壁虎和小貓的運(yùn)動(dòng)方式請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察壁虎與小貓的身體有哪些相似的地方？觀察自己帶來的壁虎和小貓，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不用？誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下。教師小結(jié)（多媒體顯示它們的不同運(yùn)動(dòng)。）展開猜想：它們的運(yùn)動(dòng)器官有什么區(qū)別？多媒體提供它們運(yùn)動(dòng)器官的資料。三、觀察壁虎和小貓的外形請(qǐng)同學(xué)們拿出放大鏡：你能用它來干什么？（觀察壁虎）應(yīng)該用哪些好的方法去觀察？（教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察整體，再從頭部開始往下觀察。）獨(dú)立完成這項(xiàng)活動(dòng)，將觀察的結(jié)果進(jìn)行有條理的整理和記錄。友情提示：開展交流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的成果作出正確的評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。（多媒體顯示它的外形及表格。）四、拓展今天我們通過對(duì)壁虎的觀察，進(jìn)一步了解了它們的運(yùn)動(dòng)和外形特點(diǎn)。你還想了解它們的哪些方面？找到和你觀察同樣問題的伙伴，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。五、板書設(shè)計(jì)。第三課 壁虎 與 小貓 運(yùn)動(dòng)方式 爬 走、跳 運(yùn)動(dòng)器官 腳有吸盤 肉墊外形 相同：頭、頸、軀干、尾、四肢。五、教學(xué)反思：第11課 多姿多彩的植物世界 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)周圍常見植物，并能對(duì)常見植物進(jìn)行簡單分類。了解不同植物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。培養(yǎng)觀察、分類的能力。比較歸納灌木和喬木、陰生植物和陽生植物的特點(diǎn)。欣賞各種美麗的植物。教學(xué)重難點(diǎn)： 1）、歸納灌木和喬木、陰生植物和陽生植物的特點(diǎn)。2）、了解不同植物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。教學(xué)過程：教師引申問題：植物園里種植的植物為什么要區(qū)分呢？提示：可以從同一區(qū)所種植物的共同特征出發(fā)，了解人們分區(qū)種植植物的意圖。活動(dòng)：以“以虛擬的情境，真實(shí)的活動(dòng)”作為呈現(xiàn)方式。學(xué)生從觀察同一區(qū)所種植物的共同特征出發(fā)，了解人們分區(qū)種植植物的意圖。從教材中的方位圖提出問題： 1）、植物都分了區(qū)，為什么要分區(qū)呢？讓學(xué)生見幾種常見的植物分區(qū)，開始對(duì)植物以植物所在區(qū)域的特征進(jìn)行觀察活動(dòng)。2）、讓學(xué)生通過觀察，對(duì)比灌木區(qū)和喬木區(qū)、陽生植物區(qū)和陰生植物區(qū)這兩類植物分別說出它們的不同點(diǎn)。3）、學(xué)生討論，分別列表列出它們之間不同點(diǎn)，不同的特性，并作出小組總結(jié)。教師讓學(xué)生著重觀察各種植物的生存環(huán)境特點(diǎn)，并聯(lián)系所在芡植物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行比較研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種植物的結(jié)構(gòu)是與它生活的環(huán)境相適應(yīng)的。各小組作小組討論結(jié)果。總結(jié)。教師呈現(xiàn)生活中比較常見的植物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并指明它們的特點(diǎn)，讓學(xué)生從不同的角度來認(rèn)識(shí)植物的特點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)：第11課 多姿多彩的植物世界本區(qū)植物共同特點(diǎn) 本區(qū)環(huán)境特點(diǎn) 其它發(fā)現(xiàn) 灌木區(qū) 喬木區(qū) 陰生植物 陽生植物六、教學(xué)反思：第12課 海洋生物 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：?通過上網(wǎng)查找資料及其他信息源，了解和搜集有關(guān)海洋及海洋生物的信息。?能從“這是什么？”、“為什么會(huì)這樣？”、等角度對(duì)海洋生物的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題。?能通過交流與分析，探究海洋生物與海洋環(huán)境的適應(yīng)性。知識(shí)與技能：?觀察海洋生物的外形，并將觀察的結(jié)果和它們的生活環(huán)境相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。?認(rèn)識(shí)更多的海洋生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的具體事例。?認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：?形成“想知道、愛提問”、“大膽想象”的科學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。?通過交流分析海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。?意識(shí)到合作與交流、善于傾聽別人的意見，對(duì)于科學(xué)探究的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、學(xué)生之間自主互動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的資料。教學(xué)過程：師：（演示課件）看到這么美麗的海底世界，同學(xué)們一定很想把你所知道的關(guān)于海洋的知識(shí)介紹給大家聽聽。在這么熱鬧的海洋里生活著各種各樣的動(dòng)植物，你能認(rèn)識(shí)多少呢？學(xué)生說（關(guān)于他了解的海洋生物）。師：關(guān)于大海，你還知道哪些知識(shí)？老師這兒也有海洋里的一些動(dòng)植物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（播放課件），邊看邊與你的同伴小聲地交換一下你的意見。關(guān)于海洋，你還想研究什么問題？ 學(xué)生說。師：你們想研究的問題很有價(jià)值，但由于受時(shí)間的限制，我們這節(jié)課只能研究大家共同關(guān)心的話題：海洋里的動(dòng)物及它們適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。海洋里的植物及它們適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。師：海洋里的動(dòng)植物，它們生活在什么樣的環(huán)境中，有什么樣的生存本領(lǐng)？帶著這些問題去學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)海洋知識(shí)有了更多的了解，你還想更多地了解海洋生物嗎？對(duì)你所感興趣的圖片、文字資料進(jìn)行保存，然后全班交流。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，今天我們初步了解了一些海洋生物的知識(shí)，特別是它們適應(yīng)環(huán)境生存的本領(lǐng)。書上還有許多這方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。我國海洋資源豐富，希望同學(xué)們都能