【正文】 紹，立刻就把猜出他是誰。 教學(xué)過程： 一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們，你們 發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社 會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。 善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。 （一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀 珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。 二、教材分析： 品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。 在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。 （三）知識(shí) 初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。 了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。 知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù) 第一周 我的自畫像 2 課時(shí) 第二周 別人眼中的我 2 課時(shí) 第三周 心中有陽光 2 課時(shí) 第四周 溫馨的港灣 2 課時(shí) 第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 3 課時(shí) 第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 2 課時(shí) 第七周 說說我們的學(xué)校 1 課時(shí) 第 八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1 課時(shí) 第九周 給學(xué)校畫張“地圖 2 課時(shí) 第九周 在學(xué)校工作的人們 1 課時(shí) 第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2 課時(shí) 第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 1 課時(shí) 第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2 課時(shí) 第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 1 課時(shí) 第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1 課時(shí) 第十四周 我喜歡過年 2 課時(shí) 第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2 課時(shí) 第十六周 小城故事多 2 課時(shí) 第十七周 一起采風(fēng)去 1 課時(shí) 三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案 第一單元 夸夸我自己 第一課 我的自畫像 教學(xué)目標(biāo)： 了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。（指說） 你們認(rèn)識(shí)我嗎？想不想和我交朋友？要想成為朋友，我們首先得互相了解。 3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》 4．二人小組討論 我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。（ ） 我是男生。（ ） 我長(zhǎng)得比較胖，但挺結(jié)實(shí)。（ ） 2. 請(qǐng)根據(jù)下面 的要求，在橫線上填寫。 教學(xué)過程： 一、師生談話，激情導(dǎo)入 同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話？ 二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。 b、 學(xué)生分組開展 “who am I” 游戲，老師參與小組活動(dòng)。 第三課 心中有陽光 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生體會(huì)到 “ 天生我材必有用 ” ，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生 “ 亮出我自己 ” 。 一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過講解自己名字的來歷、訴說長(zhǎng)輩對(duì)自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)心熱愛 自己的家庭。知道熱愛家庭、孝敬長(zhǎng)輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。每人制作一朵 “愛心花 ”。（好朋友互說、師生互說） b、小記者采訪。 C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。 ） 小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深切感受到長(zhǎng)輩的愛是那么偉大。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(zhǎng)輩，為這個(gè) “溫馨 ”的家出一份功勞吧！ 學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。 使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。 [教學(xué)過程 ] （一）媽媽的手 同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期） 揭題：媽媽的手。 討論交流，你想對(duì)爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？ （二）我跟爸爸媽媽去上班 看插圖講故事，體會(huì)人物感情。 制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。 第三課 爸爸媽媽的心，我能懂 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．課前一周布置學(xué)生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱，想一 想自己有沒有幫助他們的辦法； 2．準(zhǔn)備長(zhǎng)方形的空白紙條 (3～ 5 張 )； 3．教師事先調(diào) 查學(xué)生在家里的煩心事并選擇性地錄制一些內(nèi)容。 “為什么 ?”“她說我作業(yè)做得太慢 ”。 二、再次討論，感悟要領(lǐng) 1．出示課本內(nèi)容： “我的心事 ”(聽錄音 )； 2．提向：假如你是滔滔，你會(huì)怎樣做 ? 先小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑?(角色可互換 )。 四、活動(dòng)體驗(yàn)，明理導(dǎo)行 1．你想成為孝敬之星嗎 ?下面我們就要開展這樣一次活動(dòng)，首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。 2．準(zhǔn)備彩筆、尺、空白紙條 35 張。 二、作品展示，初步領(lǐng)悟 1．請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的 “愛心留言條 ”：讀一讀，評(píng)一評(píng)，議一議，改一改。 請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容寫： (1)小麗的奶奶生病住院了，請(qǐng)你代小麗寫一份 “愛心留言條 ”。 4．如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的 “愛心留言條 ”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。 教學(xué)反思 “跟爸爸媽媽談心 ”有的學(xué)生一看到這個(gè)題目就露出一幅很吃驚的樣子。父母生日快樂，可是很多學(xué)生連父母的生日都不記得。他們提醒老師 “多喝點(diǎn)開水，保護(hù)好嗓子 ”，同學(xué)們 “上學(xué)別忘了帶筆 ”…… 可我也有些擔(dān)憂，因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生上課愛寫小紙條，傳小紙條，寫 “愛心留言條 ”的活動(dòng)會(huì)不會(huì)滋長(zhǎng)這種壞習(xí)慣呢 ? 第三單元 我愛我們的學(xué)校 第一課時(shí) 說說我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) ： 通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。 通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。 課時(shí)劃分 ：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 ： 學(xué)生自備筆記本、小卡片等，按自己喜歡的方法與喜歡的同學(xué)自由組合小組，進(jìn)行 “ 熟悉我們的學(xué)校 ” 為主題的參觀調(diào)查訪查活動(dòng)。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。 (二 )小組匯報(bào)，說說我們自己的學(xué)校。 我們?cè)L問小組采用 “ 演講 ” 的形式，介紹學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士眼中的學(xué)校 ?? 總之，我們小組通過走訪座談，了解到：我們的學(xué)校是一所高水平的學(xué)校， ??他們都愿意將自己的孩子送到這里來上學(xué)。） （這么好的學(xué)校，我們一定要倍加愛護(hù)，并為學(xué)校作一些貢獻(xiàn)。養(yǎng)成隨時(shí)收集 周邊信息的習(xí)慣。 英語老師（出示照片） 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對(duì)老師的了解。 原來在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)生寫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖， 教學(xué)過程 一、看地圖，說家鄉(xiāng) 1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？ 學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地 2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不 能在地圖上找到它的位置？ 學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國(guó)的哪個(gè)位置。 4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。 2．學(xué)習(xí)圖例。 三、 “ 地圖告訴我很多 ” 匯報(bào)會(huì) 1．匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。 地圖比例尺的定義：地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。