【正文】 朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。 2）小組評(píng)一評(píng)。 2）小組交流 3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽(tīng)，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。 游戲一：系鞋帶 游戲二、記憶單詞。 學(xué)生 閱讀教材。 每組請(qǐng)一位同學(xué)代表回答 （其他組選擇不同現(xiàn)象回答） 五、 教師總結(jié)：“通過(guò)今天的課堂活動(dòng) ，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長(zhǎng)大了許多。 課后反思 第二課時(shí) 教 案 教學(xué)內(nèi)容 我懂事了 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。如今我們已經(jīng)使三年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，都應(yīng)該變得懂事。”舉例說(shuō)一說(shuō)自己是一個(gè)懂事的孩子。 直到現(xiàn)在為止，還是爸爸、媽媽在做 的家務(wù)勞動(dòng)。 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)自由發(fā)言。例如：自己鋪床疊背、收拾書 包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒 垃圾、取報(bào)紙、拿牛奶等。 能力 觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備能代表或證明自己優(yōu)點(diǎn)的物品，如 證書、獎(jiǎng)狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)使用。 5. 與各科教師協(xié)商，請(qǐng)他們幫助評(píng)價(jià)學(xué)生。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做一個(gè)好孩子。 實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)自己 小小辯論會(huì) 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說(shuō)評(píng)自己 一、 教師導(dǎo)入： 每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，只有充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足， 才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己要實(shí)話實(shí)說(shuō)。 學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點(diǎn)是缺點(diǎn)的同學(xué)坐到反方的一邊。將他們的名字公布出來(lái)，請(qǐng)大家思考如何評(píng)價(jià)他們。 學(xué)生分兩部分來(lái)辯論。 請(qǐng)同學(xué)將課 前準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)給你的好伙伴，請(qǐng)他們填寫。 三、教師總結(jié)：別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現(xiàn)，希望大家積極努力，把握住一切機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的印象。 同學(xué)們積極做準(zhǔn)備去向老師了解自己留給他們的印象 . 用筆記一記學(xué)生將評(píng)價(jià)進(jìn)行歸納整理 . 第二課時(shí) 教 案 教學(xué)內(nèi)容 我的優(yōu)點(diǎn)和不足（老師眼中的我） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 能正確歸納大家對(duì)自己的評(píng)價(jià)并在書上進(jìn)行正確書寫。 課堂上，教師先請(qǐng)同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評(píng)語(yǔ)，再請(qǐng)學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。 要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長(zhǎng)看看，請(qǐng)家長(zhǎng)也來(lái)參與評(píng)價(jià)，把評(píng)語(yǔ)寫在教材第 9 頁(yè)空白處。 正反方的同學(xué)進(jìn)行辯論。 生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的 ? 中上圖 :孩子要幫助父母拖地板 ,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中 ,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活 ?你能做到的有哪些 ? 右上圖 :自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ,此圖代表在學(xué)習(xí)方面 ,要主動(dòng) ,學(xué)會(huì)自我管理 ,少給爸爸媽媽添麻煩 ,在實(shí)際生活中 ,我們哪些方面可以做得更好 ,讓爸爸媽媽放心 . 下圖 :代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活 ,有勤儉節(jié)約 ,合理消費(fèi)的意識(shí)和自主能力 ,實(shí)際生活中你能做到嗎 ? 三 .活動(dòng)二 :填寫自評(píng)卡 1. 根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫第 30 頁(yè)的自評(píng)卡 . 2. 回家后 ,說(shuō)明理由 ,請(qǐng)爸爸媽媽客觀評(píng)價(jià)填寫評(píng)語(yǔ)或意見(jiàn) . 四 .我向父母承諾 1. 通過(guò)評(píng)價(jià)與反思 ,認(rèn)識(shí)自己在哪些方面做得不夠好 ,還需要在哪些方面繼續(xù)努力 . 2. 填寫 ” 我的承諾 ” 3. 師 :孩子們?cè)谶@里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束 :自己承諾的事 ,可一定要做到啊 ! 五 .布置作業(yè) : 將我的承諾完成 . 填寫自評(píng)卡。 教學(xué)重點(diǎn) 了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。”那我們這些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來(lái)源。你家的屬于那種是 其中一個(gè)或兩個(gè)。 老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。 說(shuō)一說(shuō)：你家的固定支出是哪些？ 同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。 將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。 了解兩個(gè)概念“固定支出”和“非固定支出” 互相談?wù)撟约杭业墓潭ㄖС觥? 能力 引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些消費(fèi)是合理的，哪些消費(fèi)是不合理的 學(xué)會(huì) 選擇學(xué)會(huì)放棄，懂得什么東西可以要，哪些東西不要要。 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象； 并將這些現(xiàn)象記錄下來(lái)，準(zhǔn)備一些節(jié)約妙招。 師：其實(shí)合理消費(fèi)要在自己家經(jīng)濟(jì)許可下，一種必要的需求，但是這種必要的需求必須一定不能浪費(fèi)。 學(xué)生以小組為單位選擇其中一個(gè)情節(jié)進(jìn)行排練重點(diǎn)將理由闡述清楚。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景表演 師：勤儉節(jié) 約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但似乎與目前的時(shí)尚的消費(fèi)觀念不太合拍，有人提出大力提倡促進(jìn)消費(fèi)，超前消費(fèi)的今天。 把學(xué)生分為正方和反方來(lái)辯論：勤儉節(jié)約和時(shí)尚消費(fèi)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？ 二、學(xué)生討論交流 首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。 ，請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第 37 頁(yè)空白處。 布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)過(guò)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。 3. 仔細(xì)閱讀第 40 頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。 三、談自己家的生活習(xí)慣 師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來(lái)，逐漸地幫助他改正。 生：以下分別從飲食和健康、作息、休閑娛樂(lè)等方面談到好習(xí)慣。 家人開個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，要注意談話的語(yǔ)氣、要多呵護(hù)少批評(píng)。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 假如我是 … .. 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 談話導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，王老師知道大家非常熱愛(ài)我們的班級(jí)，想為我們的班級(jí)出點(diǎn)力，讓我們的班變得更好，更出色，老師想在今天這節(jié)課上開展一次別開生面的演講會(huì)，大家喜歡嗎？ 二、 演講前的準(zhǔn)備 1. 同學(xué)們，提前準(zhǔn)備好了就職演說(shuō)，現(xiàn)在在小組內(nèi)讀一讀，讓本組的同學(xué)為你提出好的意見(jiàn)。要求演講的內(nèi)容以為班級(jí)發(fā)展想辦法，出注意，提建議為主要內(nèi)容。 師：希望這些同學(xué)能向自己承諾的一樣為大家服務(wù)，把我們的班級(jí)建設(shè)得越來(lái)越好。 級(jí)墻報(bào)。 2. 了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法 . 3. 了解同學(xué)之間的矛盾 ,他們是怎樣解決的 . 課時(shí)安排 1 課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 我們都是好朋友 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一談話導(dǎo)入新課 : 師 :同學(xué)們我們?cè)趲煷蟾叫∩狭藘赡甓嗔?,你們也交了不少的好朋友 ,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門 ,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng) . . 二 .猜猜我的好朋友 過(guò)渡 :同學(xué)們 ,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì) ,那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè) 學(xué)生講感人的故事其他同學(xué)靜靜聽(tīng) 游戲 :猜猜我的好朋友 . 游戲規(guī)則 :用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛 ,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò) ,并說(shuō)一句話 ,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí) ? 游戲開始 . . 三 .討論 :好朋友之間如何相處 師 : 有的同學(xué)認(rèn)為 ” 夠意思 ” 才是朋友是這樣嗎 ?下面請(qǐng)看書 . 1)請(qǐng)大家把書翻到 54頁(yè) ,我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好 . 指名四位同 學(xué)敘述圖意 . 2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題 ,你認(rèn)為這樣的朋友好不好 ?為什么 ?你和朋友之間有沒(méi)有類似的事情 ?真正的朋友應(yīng)該怎樣做 . 師 :真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心 ,互相幫助 ,遇到困難應(yīng)該共同想辦法 ,而不是共同去做壞事 ,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行 ,那么遲早他都會(huì)失橫的 .所以友誼的天平必須是平等的 .那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面 : 師 :你能舉個(gè)例子嗎 ? . 總結(jié) :朋友是什么 ,朋友是你干渴時(shí)的一杯水 ,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光 ,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了 資本論 ,所以 ,孩子們珍惜你們之間的友誼 吧 ,黃金有價(jià) ,友誼無(wú)價(jià) . 四 .布置作業(yè) 繼續(xù)完成書中的填空 . 學(xué)生玩猜人的游戲 . 猜著的同學(xué)用一句話來(lái)概括一下朋友的特點(diǎn) 填寫 :我的好朋友 生 :第一副 :借作業(yè)給朋友抄 . 第二副 :有不問(wèn)明情況要幫朋友打架的 . 第三副 :有幫朋友逃課幫助保密的 . 第四副 :有幫朋友偷摘葡萄 ,幫忙放風(fēng)的 . 同學(xué)們來(lái)闡述自己的觀點(diǎn) . 生 :交往中人人平等 . 生 :紀(jì)律面前人人平等 . 學(xué)生試舉一例 . 生 :勞動(dòng)中人人平等 . 學(xué)生舉一例 . 生 :活動(dòng)中人人平等 學(xué)生舉一例 課后記 第 二 課時(shí) 教 案 教學(xué)內(nèi)容 發(fā)生矛盾怎么辦 ? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。 教學(xué)難點(diǎn) 從小樹立遠(yuǎn)大的理想。 孩子們你們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的目的是什么？ 生：我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。 師：周總理他小時(shí)侯讀書的目的是： 師：周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù)，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。 左邊男孩為了別人的贊美而學(xué)習(xí)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的被動(dòng)。 生：為中華崛起而讀書 指明學(xué)生講。 態(tài)度 引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)從而為獲得實(shí)現(xiàn)理想而努力的動(dòng)力。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)是為了什么？ 樹立遠(yuǎn)大理想 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們到學(xué)校來(lái)干什么？ 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是有不同的目的，就像書中的這三位同學(xué)。 孩子們你們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的 目的是什么？ 生：我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。 左邊男孩為了別人的贊美而學(xué)習(xí)，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的被動(dòng)。 生：為中華崛起而讀書 全班交流：孩子們你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的想法？ 小結(jié)：理想是美好的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要一個(gè)過(guò)程，需要我們從現(xiàn)在開始就為其努力付出，從而為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 生 :我的數(shù)學(xué)學(xué)的好那使因?yàn)槲疑险n注意力特別集中 。 指明學(xué)生講。 右下圖的男孩為了當(dāng)官，發(fā)財(cái)而學(xué)習(xí)，同樣是錯(cuò)誤的。 指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。 師：周總理他小時(shí)侯讀書的目的是： 師：周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù)，并為自己的理想而不懈的努力，最終成就一代偉人。 教學(xué)難 點(diǎn) 從小樹立遠(yuǎn)大的理想。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。 右下圖的男孩為了當(dāng)官，發(fā)財(cái)而學(xué)習(xí)，同樣是錯(cuò)誤的。同學(xué)們讓我們?yōu)橹约旱哪繕?biāo)而奮斗吧！ 三、布置作業(yè)： 下去繼續(xù)搜集有關(guān)從小立志的名人故事，或自己身邊人的故事。 指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 板書設(shè)