【正文】 施，最近又增添了哪些新設(shè)施。 個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū) 布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？ 主題二 為了大家共同的需要 課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。教師也需做同樣的搜集工作。 b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng) “社區(qū)小報(bào) ”張貼在黑板報(bào)上，并簡要地進(jìn)行評價(jià)。 ” 教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo) 了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。 B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。 教 學(xué)準(zhǔn)備： 請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。 個人發(fā)表。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。 開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。 “通過學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。 小組制作。 教師小結(jié)。 課題 3～ 4 到處都有社區(qū) /我眼中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識和理解。 一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手 一份水彩筆。 小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。 了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識和行為。 如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。 討論： A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ B、 新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動。 讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。閱讀書 14～ 17頁，教師說明：書中展示的使 30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。 交流活動。 小組交流， “課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 主題三：社區(qū)需要我們地共同參與 教學(xué)目標(biāo)： 感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián) 系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。） 探究活動。 第二課時 導(dǎo)入。 全班交流。 主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)： 加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀 24～ 25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。 “作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。 課題 4：社區(qū)少先隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)： 了解社區(qū)少先隊(duì)活動的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識。教師提問： “你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動嗎？ ”學(xué)生自由發(fā)言。 “課前，同學(xué)們設(shè)計(jì)了一些很好的活動計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。 小組準(zhǔn)備。 教師總結(jié)。 課題 5：社區(qū)的明天會更好 教學(xué)目標(biāo)： 表達(dá)和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。 第五單元：畫畫我們成長的地方 主題一：移動的畫板 課題 1 畫畫我們的課室 教學(xué)目標(biāo)： 享受畫地圖的樂趣 初步了解畫地圖的要點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。 談話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從課室畫起。 全班討論交流。 課題 2：到操場上去看看 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨別方向。 教學(xué)準(zhǔn)備 幾個指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、 教學(xué)過程 導(dǎo)入。帶好紙、筆和指南針。 全班交流、欣賞彼此的作品。不必畫出具體內(nèi)容， 但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。 布置任務(wù)與分組。要求各小組落實(shí)每個角色，并說明各自職責(zé)。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時間。 提醒各個小組的匯 報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。請學(xué)生看書 45～ 46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。 課題 3：給小弟弟、小妹妹提個醒 教學(xué)目標(biāo)： 了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。 布置新任務(wù)。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。 布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。請學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿?。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。 課題 2：怎樣使地圖更簡明 教學(xué)目標(biāo)： 感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣 初步學(xué)會設(shè)計(jì)并使用圖例 知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按實(shí)際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。 “為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作 圖例。 各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。 課題 4：出版我們的地圖冊 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容 獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。讓學(xué)生閱讀書 58 頁的課文。 制作活動。出版更多、更好的 “著作 ” 布 置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫 62頁 “我的記錄 ” 第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常