【正文】 模擬表演。 填寫書上的填空。 布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長，并讓家長進(jìn)行評價(jià)。 ，自己創(chuàng)編情節(jié)，分配角色，模擬表演。 ，請同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第 37 頁空白處。 四、辯論會 — 家人之間要不要講禮節(jié) 反方。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？ 二、學(xué)生討論交流 首先學(xué)生將自己家中的一些禮節(jié)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用； 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評價(jià)表使用 課時(shí)安排 1 課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 家庭中的禮節(jié) 家庭起居 文明語言 文明就餐 行走坐臥 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 一、談話導(dǎo)入 師：“社會的文明與進(jìn)步離不開我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會在家里的正確待客之道。 能力 樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。 把學(xué)生分為正方和反方來辯論：勤儉節(jié)約和時(shí)尚消費(fèi)。 教師總結(jié)：勤儉節(jié)約不排除時(shí)尚消費(fèi)，時(shí)尚消費(fèi)也不能脫離勤儉節(jié)約。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景表演 師：勤儉節(jié) 約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但似乎與目前的時(shí)尚的消費(fèi)觀念不太合拍，有人提出大力提倡促進(jìn)消費(fèi)，超前消費(fèi)的今天。 四、勤儉節(jié)約與時(shí)尚消費(fèi)辯論會 發(fā)表自己對合理消費(fèi)的認(rèn)識。 學(xué)生以小組為單位選擇其中一個(gè)情節(jié)進(jìn)行排練重點(diǎn)將理由闡述清楚。 請把你家的浪費(fèi)現(xiàn)象寫在書上。 師：其實(shí)合理消費(fèi)要在自己家經(jīng)濟(jì)許可下，一種必要的需求，但是這種必要的需求必須一定不能浪費(fèi)。 二、學(xué)生討論 那么究竟什么就是合理消費(fèi)？什么又是不合理消費(fèi)？ 學(xué)生發(fā)表自己的見解。 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查自己家的浪費(fèi)現(xiàn)象； 并將這些現(xiàn)象記錄下來，準(zhǔn)備一些節(jié)約妙招。 教學(xué)重點(diǎn) 了解在自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源中，哪些是必須花的錢，那些錢是可 花可不花的那些不必要花的錢。 能力 引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些消費(fèi)是合理的，哪些消費(fèi)是不合理的 學(xué)會 選擇學(xué)會放棄，懂得什么東西可以要，哪些東西不要要。 同學(xué)將自己家的支出進(jìn)行分類。 了解兩個(gè)概念“固定支出”和“非固定支出” 互相談?wù)撟约杭业墓潭ㄖС觥? 小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大 的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢。 將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。 那你家的不固定支出又有哪些？ 請你把它認(rèn)真填寫在書上。 說一說：你家的固定支出是哪些？ 同桌之間互相說一說。 那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。 老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。 同學(xué)們介紹自己家的經(jīng)濟(jì)來源。你家的屬于那種是 其中一個(gè)或兩個(gè)。 二、老師將同學(xué)按照自己家長的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說說自家的收入來源?！蹦俏覀冞@些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來源。 學(xué)生向家長調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。 教學(xué)重點(diǎn) 了解自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。 能力 培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。 生活中哪些事情是應(yīng)該自己做的 ? 中上圖 :孩子要幫助父母拖地板 ,此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中 ,我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活 ?你能做到的有哪些 ? 右上圖 :自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ,此圖代表在學(xué)習(xí)方面 ,要主動 ,學(xué)會自我管理 ,少給爸爸媽媽添麻煩 ,在實(shí)際生活中 ,我們哪些方面可以做得更好 ,讓爸爸媽媽放心 . 下圖 :代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢維持生活 ,有勤儉節(jié)約 ,合理消費(fèi)的意識和自主能力 ,實(shí)際生活中你能做到嗎 ? 三 .活動二 :填寫自評卡 1. 根據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)如實(shí)填寫第 30 頁的自評卡 . 2. 回家后 ,說明理由 ,請爸爸媽媽客觀評價(jià)填寫評語或意見 . 四 .我向父母承諾 1. 通過評價(jià)與反思 ,認(rèn)識自己在哪些方面做得不夠好 ,還需要在哪些方面繼續(xù)努力 . 2. 填寫 ” 我的承諾 ” 3. 師 :孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話作為結(jié)束 :自己承諾的事 ,可一定要做到啊 ! 五 .布置作業(yè) : 將我的承諾完成 . 填寫自評卡。 發(fā)言的同學(xué)介紹自己的家，未發(fā)言的同學(xué)認(rèn)真傾聽． 學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流． 三 .認(rèn)識不同的家庭結(jié)構(gòu) １）貼照片，將學(xué)生準(zhǔn)備的全家福貼在書上． ２）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并認(rèn)識不同的家庭結(jié)構(gòu) 將小組同學(xué)的教科書豎著擺成一排，然后觀察每個(gè)家庭成員組成情況，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生可去別的小組進(jìn)行參觀，也可在本小組內(nèi)進(jìn)行討論． 小結(jié)：每個(gè)人 都有自己的家，但每個(gè)家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心．互相愛護(hù)．其樂融融． 四 .介紹家庭成員 １）指導(dǎo)學(xué)生填寫家庭調(diào)查表：從成員人數(shù)，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛好等方面進(jìn)行介紹 ２）選擇２～３名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào) 五 .了解成員與親屬的關(guān)系 師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰？ １） 指導(dǎo)學(xué)生看家庭成員與親屬的關(guān)系表． ２） 放＜親屬歌＞ ３） 師生配合一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類似姥姥姥爺?shù)暮⒆樱? ４） 指導(dǎo)學(xué)生填寫書中的問題． 總 結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系，你們明白了嗎？相時(shí)考考再鞏固． 作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整． 學(xué)生將自己帶的全家福貼到書上． 學(xué)生參觀其他同學(xué)的家庭照片圖，尋找規(guī)律． 學(xué)生總結(jié)：有的家庭是三口之家，有的是祖孫三代．當(dāng)然同學(xué)們還可能看到有另外的結(jié)構(gòu)，個(gè)例特殊對待，但是大部分家庭都是三口之家． 學(xué)生填寫家庭情況調(diào)查表． 部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào) ． 學(xué)生看家庭成員與親屬表． 聽親屬歌并跟唱． 學(xué)生填寫書中的填空． 課后記 第六課我是怎樣長大的 第一課時(shí) 教 案 教學(xué)內(nèi)容 我是怎樣長大的 教學(xué)目標(biāo) 知識 使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭 ,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩 . 能力 通過觀察和體驗(yàn) ,學(xué)習(xí)透過 現(xiàn)象表面看事物本質(zhì) ,發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理 \分析和運(yùn)用信息 ,并能夠解決生活中實(shí)際問題 . 態(tài)度 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激 ,懂得關(guān)心和孝敬父母長輩 . 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭 ,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩 . 教學(xué)難點(diǎn) 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激 ,懂得關(guān)心和孝敬父母長輩 . 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品 . 2. 學(xué)生的影集 . 課時(shí)安排 1 課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 我是怎樣長大的 教 學(xué) 過 程 一 .感受長大 :猜猜他是誰 ? 教師出示 :幾張學(xué)生小時(shí)侯的照片 ,讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰 ? ,分別取出自己兒時(shí)的玩具互相交流感受 . 3. 指名一到兩位同學(xué)到前面來說自己為什么要選擇這個(gè)玩具 ,這里有沒有什么紀(jì)念意義 . 小結(jié) :同學(xué)們 ,通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢 ? 二 .我是怎樣長大的 過渡 :回憶過去 ,兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事 ,比一比才知道原來我們是那么小 ,什么都不會現(xiàn)在長大了學(xué)會了很多東西 ,你知道自己是怎樣長大的嗎 ? 1. 在相冊中尋找成長的足跡 一張張珍貴的照片 ,就是成長的足跡 ,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長的歷程 ,孩子的點(diǎn)滴成長凝聚了家人的無限關(guān)愛 ,首 先在小組內(nèi)看相冊 ,組長負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行 . 找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹 2. 介紹自己成長中的一片日記 3. 講一個(gè)難忘的成長故事 : 1) 看教材上介紹的故事 2) 學(xué)生講述自己的故事 . 小結(jié) :在成長的紀(jì)念冊里和成長日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么 ? 我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長大了 ,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易 ,從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年 ,在孩子的成長過程中不知凝聚了家人的多少心血呀 ! 學(xué)生積極參與猜一猜活動 . 學(xué)生拿著自己的玩具來說一說這里的紀(jì)念意義 . 學(xué)生四人為一小組來看相冊 . 一名同學(xué)代表來介紹 . 介紹自己的成長日記 . 講一個(gè)讓自己難忘的故事 . 課后記 第 二 課時(shí) 教 案 教學(xué)內(nèi)容 我是怎樣長大的 教學(xué)目標(biāo) 知識 使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭 ,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩 . 能力 通過觀察和體驗(yàn) ,學(xué)習(xí)透過 現(xiàn)象表面看事物本質(zhì) ,發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理 \分析和運(yùn)用信息 ,并能夠解決生活中實(shí)際問題 . 態(tài)度 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激 ,懂得關(guān)心和孝敬父母長輩 . 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生知道自己的成長離不開家庭 ,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩 . 教學(xué)難點(diǎn) 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激 ,懂得關(guān)心和孝敬父母長輩 . 教學(xué)準(zhǔn)備 4. 學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品 . 5. 學(xué)生的影集 . 課時(shí)安排 1 課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 爸爸媽媽撫育我 教 學(xué) 過 程 一 .談話導(dǎo)入新課 : 師 :孩子們 ,是你們的爸爸媽媽帶你來到這個(gè)世界上 ,你們的每一步成長飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛 ,每一個(gè)小小的進(jìn)步都離不開他們的耐心教誨 . 1. 看書 21 頁圖 ,分別指名四位同學(xué)說說圖意 . 2. 師 :其實(shí)孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛 .下面來開展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長的故事會 . 二 .活動 :學(xué)會感謝 1. 師 : 爸爸媽媽這么辛苦 ,我們作為孩子的應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽呢 ? ,給孩子充分的空間尊重他們的個(gè)性 . ,你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種 ? 師 :其實(shí)孩子們的想法分為兩方面 ,一方面對自己作好自己應(yīng)該做的事另一方面則是對家人孩子在家庭中應(yīng)該懂事 ,學(xué)會孝敬父母長輩 .. 4. 交流匯報(bào)一下 ,你是哪一種 ? 5. 給爸爸媽媽一個(gè)驚喜 . 1) 請同學(xué)們把書翻到 22 頁 ,看看這里的孩子怎樣給自己父母一個(gè)驚喜的 . 學(xué)生談看后感受 . 2) 說說你準(zhǔn)備怎樣給父母一個(gè)驚喜呢 ? 6. 記住這些特殊的日子 1) 你知道爸爸媽媽的生日嗎 ? 2) 你知道你們的家日嗎 ? 3) 你還知道一些重要的節(jié)日嗎 ? 如 :母親節(jié) ,父親節(jié) ,老人節(jié) 學(xué)生看書 ,指名的同學(xué)說圖意 . 同桌互相說故事會 . 同桌先互相說一說 . 各組選派的同學(xué)在會上發(fā)言 . 學(xué)生來談自己如何感謝父母 . 將感謝的方法分為兩類 . 學(xué)生互相交流如何給父母一個(gè)驚喜 . 記一記這些特殊的日子 . 家庭成員 生日 結(jié)婚紀(jì)念日 其他 爸爸 父親節(jié) 媽媽 母親節(jié) 爺 爺 老人節(jié) 奶奶 老人節(jié) 姥姥 老人節(jié) 看書得啟發(fā) . 同學(xué)們可以借助這些特殊的節(jié)日向你的家人表示感謝 . 在特殊的節(jié)日里同學(xué)們你們怎樣向你的家人表示感謝 ,學(xué)生說自己的想法 . 我們來看看書上的同學(xué)是怎樣做的 . 左圖 :送給媽媽一束鮮花 , 右圖 :發(fā)揮自己的特長 ,給爸爸寫一副書法作品 ,這樣既表達(dá)了自己對爸爸生日的祝賀之意 ,又向爸爸匯報(bào)自己的書法水平 , 同學(xué)們將自