【正文】 教師以一個學(xué)習(xí)伙伴的身份參與，并把自己作為課程資源，與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗、一同探討。） 提出匯報要求 各小組逐一匯報 （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改 變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報活動，調(diào)動學(xué) 生已有的經(jīng)驗與體驗，引發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動者的艱辛，由衷產(chǎn)生對他們的感謝與尊敬?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。 相關(guān)福州資料、課件 三、【活動準(zhǔn)備】 課前調(diào)查 1課時本課為 1課時 四、【活動過程】 （一）談話導(dǎo)入 談話：略 欣賞錄像 看了這段錄象，你們有什么感覺？ 揭示課題：為我們生活服務(wù)的人 （設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過美麗的畫面感受到生活的幸福， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受 到正是由于社會上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋５纳?，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。 【物質(zhì)準(zhǔn)備】 學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問。最后，通過模擬、體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生對老年人和殘疾人的尊重和愛心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。首先，通過對不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關(guān)系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生活在一起可能產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)而理解道德在生活中的意義。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開。本次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己生活的關(guān) 系，進(jìn)而學(xué)會尊重人、尊重人的勞動。使活動中的課程資源得以開發(fā)與利用，提高了品德教育的有效性。 在《為我們生活服務(wù)的人》的活動設(shè)計中，我事先進(jìn)行調(diào)查 ,根據(jù)學(xué)生的生活積累出發(fā)，由于借班上課時間緊迫，前期工作要在短短的半天時間內(nèi)進(jìn)行調(diào)查、訪問、查資料等形式開展活動，這是無法完成。因此，我認(rèn)為要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。） 板書設(shè)計： 不同的生活環(huán) 境 保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別 為我們生活服務(wù)的人 第一課時 一、【主題目標(biāo)】 調(diào)查采訪認(rèn)識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 發(fā)表個人建議。這些問題有的是因為人們不愛護(hù)環(huán)境造成的，有的是因為無人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 41 頁表格的填寫。） 全班交流。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。可是，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時我們的生活也有很多煩惱。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。 教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。（使學(xué)生明確是從三個與人們生活息息相關(guān)的方面來介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。 二、活動二：看一看，理一理 “我們的生活真方便 ”主題中的三幅照片是本次活動的主題內(nèi)容。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。 教師將學(xué)校周圍設(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計。 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。 教學(xué)難點(diǎn)：從小培 養(yǎng)學(xué)生的公共道德。 ，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。 ] 板書設(shè)計 學(xué)校的發(fā)展變化 學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化學(xué)校歷來取得的成績 學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師 不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會責(zé)任感。 )、三、暢談未來，立新以我為榮 歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們 —起暢談學(xué)校的未來好嗎 ? 想想我們每一位同學(xué)，以后會是什么樣的呢 ?(教師相機(jī)板書：未來學(xué)校為我自豪。 ] 優(yōu)秀人才的成長離不開槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請 “家校訪問團(tuán) ”展示。同學(xué)們想認(rèn)識他們嗎 ?你看 “校友訪問團(tuán) ”的成員已經(jīng) 準(zhǔn)備好向大家介紹了，請聽！ 這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎 ?(多媒體出示照片，教師介紹。 ) 我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。 ) 聽了 “校史訪問團(tuán) ”的匯報，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。 ) 這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌 ! 二、了解歷史，我以立新校為榮 首先請 “校史訪問團(tuán) ”團(tuán)長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。 教學(xué)過程： 一、師生溝通，激趣導(dǎo)入 (多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動照片；班級文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說一說你參觀后的感想是什么？ 互相交流。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過國家級、省級、市級、縣級賽課，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。（生匯報）教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長，她曾是省級教學(xué)能手，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校會越辦越好的。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 接著哪個小組愿意匯報？我們請調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的小組來匯報，（生匯報）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 （待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會進(jìn)行匯報。（板書課題） 二．活動一：調(diào)查匯報 在課前老師給同學(xué)們布置了四個調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。 教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 計劃課時： 2課時。 教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。 引導(dǎo)學(xué)生把自己對學(xué)校的愛落實(shí)到行動上。 學(xué)唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。 用一句贊美的話形容老師的工作。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。 討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。同學(xué)們，把自己最真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會喜歡的。 [采訪錄像：邀請曾經(jīng)教過孩子們的幾 位熟悉的老師通過屏幕向他們說幾句真心話。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。 教學(xué)過程： 一、共唱歌曲引入教學(xué) 你們還記得老師的節(jié) 日嗎？ 試著互相問問你的同桌。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。 將結(jié)果按照 教材第 25頁的表格進(jìn)行填寫。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問計劃與被訪問者見面。 用訪問的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣?？梢圆捎迷儐枴⒖撮T牌等方法。（課件出示圖片） [設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊員參加學(xué)雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式。 ”在知識的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。） 老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。） 平時，我們還可以把老師比作什么？（蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春 蠶 …… ） 你記得教過你的老師嗎？ 你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說 。） 為什么要用米蘭贊美老師？（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入 聽歌聲多動聽。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。 學(xué)唱《長大后，我就成了你》。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心 老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。（延伸） 四、奇思妙想 看看我 們的學(xué)校，我們每個同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美好。 拿著自己畫的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校。 畫好平面圖后，結(jié)合教材第 22頁下面的圖文先進(jìn)行小組評價，然后再到校園結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。 結(jié)合教材第 22頁上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫學(xué)校平面圖的過程與方法，想好注意的事項。 總結(jié)。 閱讀教材第 21頁 “怎樣畫學(xué)校平面圖 ”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理性上認(rèn)識如何畫平面圖。獨(dú)立觀察后，小組內(nèi)先交流。說一說要給學(xué)校畫圖你有什么好辦法。 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。 過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 交流 三、夸夸我們的學(xué)校 看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。我們學(xué)校有個班，老師，學(xué)生數(shù)。 二、爭做問不倒 作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒 那，我們可以有哪些做法呢？ 想辦法，看書上的辦法 老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：我們學(xué)校位于。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？ 那現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)活動 1“我是小向?qū)?，帶你來參觀 ” 請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？ 各自發(fā)表看法。 彩筆。 課前準(zhǔn)備： 了解學(xué)校有關(guān)情況。 教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。 彩筆。 課前準(zhǔn)備： 了解學(xué)校有關(guān)情 況。 教學(xué)重點(diǎn)：能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。 三、總結(jié) 希望 大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。 小組準(zhǔn)備。 活動：設(shè)計快樂活動 要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為鄰居設(shè)計幾個有意義的活動吧。 二、活動、我為鄰里添歡樂 生活有你有我，我為人人，人人為我。《論語 .里仁》 釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。 教學(xué)過程： 一、故事明理 談話：今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事 一起閱讀《孟母三遷》 討論：你贊同孟母的做法嗎？ 自 由發(fā)表意見 師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群 體歸屬感； 能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式； 養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。 選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位） 抽小組發(fā)言。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈? 二、明辨正誤，熱情相助 過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖?？矗瑫嫌袃煞掌从车木褪青徖镏g平時做的一些事情。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適） 過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？ 自由說。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。 課前準(zhǔn)備： 小演習(xí)：鄰里運(yùn)動會 搜集自家和鄰居家的快樂故事 教學(xué)過程： 一、活動、春節(jié)的愉快回憶 談話：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán) 境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 板書設(shè)計： 平時互相往來 有事互相幫忙 共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感； 能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式； 養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看見小剛在陽臺上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來） 李斌和王宏兩家的大人因為一點(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？（要主動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋） 二、總結(jié)全課、提出希望 同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注 意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團(tuán)結(jié)。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋） 趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃 撞倒在地，頭上還流了血。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件