【正文】 生 3：我生病了，班主任和同學們給我買藥，送我回家。）說明當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時，應該首先服從集體利益。 師：在有些活動中，因為人數(shù)的限制，不可能每一個同學都參加，但能為集體出主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。 師：那在活動中你做了什么？ 生：我坐在旁邊，給他 們喊加油。（板書：靠大家）這位同學克服困難，堅持參加比賽，說明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽。 生 3：我生病了還堅持參加學校的廣播操比賽活動。 師：在這些榮譽中，你為集體做過哪些共獻？ 生 1：我是升旗手，課下我反復練習。 生：這是我們在六一兒童節(jié)表演的節(jié)目。 在這個班集體中同學們已經(jīng)共同生活三年多了，你們愛這個班集體嗎？那我們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學吧！ （板書課題：我愛班集體） 二、新授： （一）夸夸我的班集體 設想生會從如下幾個方面回答： 集體榮譽靠大家 生：我們班獲得過許多獎勵，如： ?? （板書：集體榮譽） 師：（教師帶頭鼓掌）真了不起，老師祝賀你們。 （ 3）了解班里都參加過哪些集體活動。 讓學生體會到參加集體活動的快樂，知道參加集體活動好處多。 培養(yǎng)學生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。 四、了解一些尊師愛師的故事 1 讀故事，談感想 2 講講你知道的故事 3 詩歌：祝老師節(jié)日快樂 4 了解教師節(jié) 主題三 我愛班級體 一、 教學目標： 使學生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。 設計思想 是以學生對老師的觀察了解、感受入手，讓學生在親身感受和體會老師的愛中領悟為什么要尊敬老師；在尊師活動中感悟怎樣尊敬老師、尊重學校的工作人員，明確尊 師的做法，強化尊師的道理。 、關心老師、接受老師的正確教導、不忘老師的教育之恩。 、尊重學校工作人員的勞動。 板書設計 相互理解 友愛 尊重 寬容 實驗實踐設計 同學之間發(fā)生矛盾互相理解，與同學愉快相處?！拔业目捶ā崩锩?。 學生自己思考。 學生說同學之間該怎樣相處。如果你和小朋友遇到下面的情況，你們怎樣解決呢？ 生活中這樣的事情很多很多，那么我們應該怎樣解決同學之間的沖突呢？ 三、小結、 同學們，好朋友在一起，有歡樂，有煩惱，只要同學們相互理解，會使你每一天 都快樂無比。 媒體使用 教具學具 一、活動體驗 同學們，在一起既高興又快樂，但有時也會發(fā)生一些小誤會。 重點 讓學生懂得在學校生活應該互相交流、尊重、寬容。 態(tài)度情感 同學之間相互理解，愉快相處。誰說說什么就是什么是同學呀 出示兒歌 同學 三、 我們在學校以驚呆了這么長的時間，每天在學校和我們相處最多的除了老師就是我們的同學了，我們天天在一起，肯定會發(fā)生很多的故事，講講你和同學的故事 將自己和同學之間的故事 誰說說怎樣和同學相處呢？ 板書：熱情 友愛 解難 鼓勵 關心 我們和同學在一起，有高興的時候，也會有模擦的時候 ，當你和同學有了矛盾，不愉快的時候，你怎么辦？說說你的體會 四、 討論 遇到下面的情況，你會怎么做？ 怎樣解決同學之間的沖突呢？ 我和同學 一起學習 互相幫助 一起游戲 共同進步 第二課時 () 教學目標 知識 讓學生之間懂得相互理解、相互尊重。 可以講述，表演，繪畫??用你喜歡的方式表達。這節(jié)課，我們來說一說你和同學。 體會到朋友之間的快樂。 重點 :交流、討論、游戲。 ，體會真誠相待、互相理解、講信用的可貴。 第三單元： 愛在校園 單元內容 : 本單元設計了 4 個學習主題： ‘ 同學 ’ 這個稱呼真好 ① 我和同學 同學之間故事真多 言而有信 同學更親 我眼中的老師 ② 愛我們的老師 向老師表達我們的愛 愛老師到永遠 夸夸我的班集體 ③ 我愛班集體 我為集體做什么 集體活動真快樂 我們的學校在發(fā)展 ④ 我為學校自豪 我愛學校這一景 我以學校為榮 第三單元總體思路： 單元內容總體是以 “ 愛 ” 為主要線索進行編寫的。 同學制作。開始玩得挺好，后來不知為什么，兩人吵起來，最后都大哭起來。 古人尚知道鄰里應互敬互讓，我們應該怎樣與鄰里和睦相處呢？生讀教材 42 頁的短文，讀后讓學生談談應該像故事里的小主人學習什么？ 三、考查學生掌握的情況： 出示書上 44 頁的圖片：遇到這些情況，你和家人該怎樣做？ 續(xù)寫故事：紅紅和蘭蘭是鄰居。 二、學習鄰里相處的學問： 同學們，課下老師讓大家搜集古人鄰里友好相處的事例。怎樣和鄰里相處有一定的學問。 師講孟母三遷。 教學重難點： 引 導學生愿意與鄰居和睦相處，學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。 教育學生懂得愛護家庭周邊的環(huán)境和設施。 五、小結： 同學們，這節(jié)課我們學習了鄰里之間應該和睦相處，老師希望你們每個家庭都能和鄰居和睦相處。（可以是小品、歌曲、三句半、相聲等） 學生展示。我們只有這樣互相體諒、互相關心、互相幫助，鄰居之間才能和睦相處，大家都會感到心情愉快、生活安 定?！保? 師小結：看來無論是住平房還是住樓房，我們都需要鄰里之間的相互幫助。 先請住平房的同學談一談，再請住樓房的同學談一談。同時板書課題。 教學過程： 一、 導入： 在日常生活中，我們與鄰居的接觸是很多的，因此，搞好鄰里關系非常重要。 培養(yǎng)學生的語言表達能力和與人合作的能力。 第一課時 夸夸我家的好鄰居（） 教學目標： 引導學生感受人與人之間和睦相處的快樂。 知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰居和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。 3 無條件接受。 紅紅：知道啦，您煩不煩 三、 如何對待爸爸媽媽的嘮叨，說說你的做法 1 不理睬，繼續(xù)作自己的事。”家庭成員彼此之間應相互體諒，相互尊重，要有一顆寬容的心?！奔彝コ蓡T彼此之間應相互體諒，相互尊重，要有一顆寬容的心。（ ） 2 學生應以學習為 主，家務活讓大人去做。爸爸媽媽 ，您們以為整天鉆到書堆里，學習就會好嗎？我們必須學一會兒，玩一會兒，勞逸結合才行。這時媽媽出來了，幾句話就把人家支走了。有一次，我放學回家，就寫呀讀呀，很快一個小時過去了。 還有您們?yōu)榱俗屛覍W習好，一分一秒也不讓我休息。 ” 爸爸兩眼一瞪說： “ 改不完今天中午就甭吃飯了 ??” 爸爸媽媽，我已經(jīng)很 努力了，錯過的題我也已經(jīng)問過老師改過來了。我理解您們，您們是望子成龍，可是您們知道我的苦惱嗎？ 我每次考試完就提心吊膽的，恐怕考不了滿分。能用語言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解和幫助 3 學會主動與家人溝通的方法 教學準備： 設計幾種與家長溝通的方式 學生準備： 想一兩種與家人溝通的方式 教學重點：能用語言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話 教學難點：能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動與家人溝通 教學時間：２課時 母親節(jié) 5 月的第二個周日 康乃馨 父親節(jié) 6 月的第三個周日 紅玫瑰 白玫瑰 快樂好孩子 快樂家庭 教學過程： 第一課時：（） 一、欣賞歌曲 《相親相愛一家人》，體會一家人的相親相愛（課件） 二、我們每天都與自己的家人生活在一起，介紹介紹你的家庭成員 說一說： 1 在家里，你最喜歡誰？為什么？ 2 你想對你最喜歡的家人說什么？ 三、一封信《爸爸媽媽我想說》 爸爸、媽媽，我想給您們說說我的心里話。 像老師一樣說一說家庭的快樂是什么。組內推選最好的辦法。 家庭的快樂也許就是我們在看電視時不和爸爸媽媽搶頻道，也許就是我們?yōu)榘职謰寢尪艘槐?，也許就是我們?yōu)樗麄兂囊皇赘瑁苍S就是一張我們做的一張普通的卡片，只要我們有對家庭的愛，我們一定會讓家庭充滿快樂的，對嗎？ 從現(xiàn)在起我們開始為期一個月的快樂家庭評比，和爸爸媽媽一起記家庭的快樂日記，一個月后看日記評獎。 讓家庭充滿快樂除了有想法，還要有技巧，下面我們就來個讓家庭快樂的才藝展示。 提問能力訓練 自學能力訓練 有順序地、清楚地表述 先想后做 每個人都有在課上表現(xiàn)的機會 報，你有什么感受呢？ 老師也覺得大家真是有責任感的好孩子，能夠分擔家人的家務活。每組選一名同學進行集體匯報。 看到課題，你有什么問題嗎？ 32— 35 頁，書中的小朋友都在家里充當了什么角色？做了哪些事情呢？ ？做了些什么呢？又是怎么做呢？ （根據(jù)學生發(fā)言或者教師引導出父親節(jié)、母親節(jié)的來歷，追問出 讓家人開心的小竅門有哪些？） 小結：聽了這幾個同學的匯反饋自己在家的活動（ 2分鐘） （ 1 分鐘） （ 1）讀書，邊讀邊找問題的答案（ 4 分鐘） （ 2）按照第幾頁第幾幅圖上的小朋友是家里的什么，他為家人做了什么的方式說一說圖意。 [3 分鐘 ] 3—— 5 人說一說自己做的事情 [3 分鐘 ] 自我反思 1 分鐘 集體交流 [3 分鐘 ] 讓學生學會換位思考 在學生中呈現(xiàn)示例，同時在肯定中激勵繼續(xù)做下去的意愿 改進自己的行為 板書 設計 做家人的 fans 了解 理解 家人 幫助 課后 小結 粉絲 迷 板書設計： 教 學反思： 第二課時（） 教學過程： 課題 我在家能做什么 ( 我是家里的 ) 課時 第一課時 教 學目標 情感態(tài)度價值觀：具有家庭責任感，愿意為家庭的和諧、歡樂做出自己的努力 知識與技能：會做一些簡單的家務勞動；知道母親節(jié)和父親節(jié)的來歷。 今天，我們一起做了次家人的“粉絲”，孩子們，我認為做家人的粉絲應 該是最棒的“粉絲”，我們的家長才是最大的明星！讓我們回家以后繼續(xù)制作我們的明星檔案吧！ （ 2）以小組為單位，每人選擇一幅圖想一想、說一說。 [1 分鐘 ] （ 2）制作家人檔案 [6 分鐘 ] （ 3）展示自己制作的家人檔案，全班交流 4—— 5 人，其余在小組內交流。 ？ “粉絲”，都會盡量了解自己所喜歡的明星檔案，請看這是王力宏的“粉絲”建設的王力宏檔案。 教學重點： 教學難點： 第一課時（） 教學過程： 課題 我在家能做什么（做家人的“ fans”） 課時 第一課時 教 學目標 情感態(tài)度價值觀：為自己的父母感到驕傲，感受到真正的明星就是我們的父母；能夠和父母進行換位思考；感受社會新氣息，并感受到知識與生活密切相 連 知識與技能：能夠復述 1—— 2 個古今中外有關父母養(yǎng)育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好 過程與方法：把自己知道的故事用較流利的語言表達出來；在制作明星檔案的過程中和家長進行溝通。 ，懂得關心家庭中的其他成員。 觀看 相親相愛一家人 既然我們都有一個幸福的 說 家，那么我們在家庭中就應該相親相愛，互相幫助，互相體貼！說說你在家里都是怎么做的？ 作業(yè) 有一種愛，一生一世不求回報 （ ），有一個人，一生一世 值得你去愛 （ ）。 教學難 點：學生懂得孝敬父母和長輩，回報家人對自己的關愛。 。 ，培養(yǎng)學生收集資料的能力。 培養(yǎng)學生的家庭責任意識，社會