品德與社會三年級上冊教案-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。教師隨機(jī)采訪?！ ∮H情故事會。(音樂聲起《世上只有媽媽好》) 在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有?！ 《酶屑じ改?。 過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情?！ ∏楦小B(tài)度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩?！ ∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。(課件出示提示語)、每當(dāng)我生病時…… 、每當(dāng)我時…… 、每當(dāng)我時…… 、每當(dāng)我時…… (三).體驗疼愛——親情表演會 剛才我們開了親情故事會，現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個小劇本來演一演呢?(課件出示演出提示)：每當(dāng)餐桌上有好吃的…… 每當(dāng)我生日時…… 有一次生病了…… 有一次天突然下雨，而我又沒帶傘…… 小組表演?！ ?四)、深化認(rèn)識，學(xué)會回報 父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢?(大屏幕出示情境內(nèi)容)：在爸爸媽媽吵架時…… 在爸爸媽媽生病時…… 在爸爸媽媽勞累時…… 在爸爸媽媽忙碌時…… 學(xué)生任選一個題目，用一兩句話說一說“你會怎么做?” (五)深化情感，親情綻放 父母對我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》) 爸爸媽媽 你們是樹， 我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個果。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂?！ ⒄聿稍L時獲得的各種圖文資料，供活動交流時使用?！ ?，介紹班集體及其成員的進(jìn)步?！ 。⒁粋€和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責(zé)，班級建設(shè)人人有責(zé)?！ ?二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計 ，調(diào)查搜集?！ 。瑹釔奂w。攝像教師選取幾個學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示?！ ∶咳嘶貞浺郧盀榘嗉壸鲞^的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。 討論主題：什么是集體。) (2)播放拍攝的錄像?！ ?3)幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”?！ 煟菏堑?，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體――三年級(6)班?！ 煟涸谖覀兊陌嗉w中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長與進(jìn)步?課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧! “我是一名小記者”的匯報交流活動。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個同學(xué)的努力為班級爭取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。 播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報。 (學(xué)生同時了解班級的優(yōu)點和缺點，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正?！ ?。) 師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個小本子，上面記錄著班上每個同學(xué)取得的成績和進(jìn)步，還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢!你們想聽聽嗎? (我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進(jìn)課堂。) 師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)?！ ?教師在黑板上列出幾條符合班級情況的意見，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班匯報。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚(yáng)。學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源。 四、教材分析： 本冊教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長”、“我們一起長大”、“班級是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€主題。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社
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