【正文】 　　 ?！　。寒?dāng)祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的?　　(學(xué)生匯報)　　，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)　　　　，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當(dāng)時人民的心情?！　?，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事?！　〉诙n時　　活動三尋找抗日的足跡　?。荷瞎?jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。　?。耗銖泥囀啦脑捄透桧炈脑娢闹心阕x懂了什么?　　開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么?他為什么要這樣做?　　　　，請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講?！　。郝犃送瑢W(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“?！　。寣W(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng)，會是什么情景?　　?　　活動二英雄故事會　?。赫n前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?！　”砀裾故荆和ㄟ^對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流　　……　　在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)?！　‰y點：探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理　　教學(xué)過程：　　第一課時　　活動一林則徐與虎門硝煙　?。荷瞎?jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法?　　：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《起來，不做奴隸的人們》讓我們從1800年開始來回顧歷史。拓展學(xué)生的動手實踐能力，豐富了學(xué)生的多元化智能，同時也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。教學(xué)過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程?！　。瑢W(xué)生不再是真理的被動的接受者。　　教學(xué)理念：　　，但它不是的課程資源?！　。缆浜缶鸵ご虻幕镜览??！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。所以，按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個學(xué)習(xí)研究的思路。本單元設(shè)計主要反映了我國近代遭受列強(qiáng)侵略，特別是日本帝國注意侵略的屈辱史，同時也反映了中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳鴱?qiáng)盛所走的探索歷程，其中重點反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。歷史與現(xiàn)實結(jié)合，真實、具有現(xiàn)實意義?！　、缸鳂I(yè)設(shè)計：　　將有關(guān)資料，做成一份手抄報?！　W(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認(rèn)識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實?！　、绰?lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法?　?、禋v史不容篡改，讓我們用事實說話?！　、膊シ烹娪捌?日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時的國人所帶來的傷害)展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受?！　〉诙n時　　活動三日本屠刀下的血淚史　?、睅煟?931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?　?、陈?lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣?　?、葱〗M討論?！　』顒佣宦幼叩闹袊鴩鴮殹　、睅煟何覀兊膰帘煌鈬袕?qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。在討論過程中，教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢?因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領(lǐng)。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱)，你發(fā)現(xiàn)了什么?　?、扯际翘貏e行政區(qū)。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長?！　‰y點：結(jié)合實際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。　?、掣惺苊鎸α袕?qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因　?、搓U述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任?！　∑返屡c社會三年級上冊教案4　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　?、绷私猱?dāng)時列強(qiáng)在侵略時所作所為。強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗來提高學(xué)生的認(rèn)識。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需