【正文】 每組派出 幾名 同學，分別到其他組采訪。教師參加交流，談一談感受?；顒佣?學習經(jīng)驗小交流 在展示本領(lǐng)的過程中，介紹自己是怎樣學會這個本領(lǐng)的，在學習過程中遇到了哪些挫折，自己是怎么堅持學會的。制作成就窗和榮譽窗。技能大展示。自 己出題考考其他組的同學。大家共同唱一首在學校學過的歌，做一做學校里教的廣播操，讀一首學過的古詩等等，看到自 己的進步。成語接龍。找到身邊的榜樣，從成年人“學而不厭”、“學習不止” 獲得鼓勵和動力。感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。感受學習有苦有樂。教學時間: 7 課時第一課 我成長 我快樂教學目 標通過自 我展示，了 解自 己的特點，看到自 己的進步，增強自 信心。初步感受我們的社會是個學習化社會，學習已成為每個人終身的事情。知道要珍惜時間和合理安排時間。探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自 學性。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。2體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。教學后記我生活的社區(qū)教學目標1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構(gòu)。各組將調(diào)查采訪記錄進行整理，并以“我心中的老師” 為題，采用多種形式在全班交流。整理采訪記錄，小組匯總，進行對話交流。指導學生采訪的技巧: 第一，選定有代表性的工作人員(如老師、校長、伙房的師傅等)進行采訪，第二，采訪前準備好將要提出 的問題。活動二 調(diào)查采訪活動以小組或自 愿結(jié)合組為單位，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對象，調(diào)查內(nèi)容(如擔任的職務、工作職責、工作時間等)。大家一起回憶這兩年的學校生活。找一找自 己參加學?；顒拥募o念物，回憶自 己參加的活動。制作一段錄音，內(nèi)容為“一名 普通教師的心聲”。活動準備:搜集學校開展的各種活動的照片。讓學生認識學校各類工作人員，感受他們對自 己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。本單元由兩個主題構(gòu)成。我們設置了 城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)以及社區(qū)里的設施和機構(gòu)，讓學生進一步認識、體驗社區(qū)里的公共設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。通過認識學校工作人員，感受和體驗學校教師和其他工作人員 對自 己成長所奉獻的愛。單元教材分析: 學校和社區(qū)是學生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學習和游戲。認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們給生活帶來的方便，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝之情。了 解城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構(gòu)。八、小結(jié)同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二單元 我學習和生活的地方單元教學目標:了 解賞析開展的各項活動，體會學校生活的快樂。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。七、也談我的煩惱。交流一下調(diào)查后的感想。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。讓學生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。二、認識自己的家庭１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。課時：3教學過程：一、導入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。教學難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。五、教學后記第二課我愛我的家教學目標：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。四、小結(jié)。畫一畫家庭樹。教師引 導學生認識到長輩舊時生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個幸福的家庭里，一個幸福的社會里。小組交流。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時候，家庭生活是什么樣的? 訪問提綱:那時，住在什么 地方，住什么樣的房子? 家中有幾口人?用什么家具?平常吃什么東西? 喜歡吃什么 東西?經(jīng)常穿什么衣服?上學用什么樣的書包?喜歡玩哪些游戲?愛看什么書?像我這么大時，會做些什么事呢?學校里什么樣?一、導入新課 談話導入: 我們了 解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口 人，還有許多情況需要我們?nèi)チ?解。四、小結(jié) 我們每個人都有自己的家，都生活在自 己幸福的家庭里，我們應該為我們的家庭感到自豪。指出: 有的兒童是沒有父母的，但是他們在福利院里組成了 一個幸福的大家庭。學生小組交流家庭組成情況。三、說說我家家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。交流他們的想法。年齡 興趣 愛好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導學生看書。談話: 每個人都有自己的家，她是哺育我們成長的搖籃。填寫下面的表格。教學時間: 2 課時 教學過程: 第一課時活動一: 問問爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁?想家。教學用具: 家庭情況調(diào)查表。教學重點: 使學生了 解自自己的家庭組成，培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感。使學生了 解自自己的家 庭組成及歷史。第二篇：三年級上冊品德與社會教案三年級上冊品德與社會教案第一單元我的家 第一課 人人都有自己的家教學要求:使學生了 解家上哺育我們成長的搖籃。（4）指定行動計劃，課外按計劃行動。（2）教師告訴學生要把自己當做學校的小主人，天天堅持。教師要鼓勵學生說說理由。教師引導學生到校園區(qū)走一走認真觀察學校還有那些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么。第三課時教學內(nèi)容：我為學校出點力活動準備圖畫紙，彩筆。全班交流：交流自己在學校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學校值得驕傲的事是??”的看法。（2）帶領(lǐng)學生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學生感受到學校的變化的卻很大?；顒舆^程：1參觀：教師帶領(lǐng)學生參觀榮譽室，學生要認真觀看，教師做適當?shù)闹v解，又條件的學校還可以帶學生參觀校史、陳列室，讓學生從新、就學校的對比中強烈感受到時代在進步，社會在發(fā)展。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡陋，也可以描述過去學校生活的有趣，還可以談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的學校生活活動拓展:教師可以帶領(lǐng)學生把收集到的各種關(guān)于學校過去的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽。2交流：自己是通過什么途徑了解學校的過去的？教師引導學生討論，拓寬學生的思路，了解學校的過去，其實有很多途徑：可以問以前在學校讀過書的人，也可以問住在學校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。2愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發(fā)學生對學校未來的美好憧憬。一個眼神,一聲問候,一個微笑,一個動作,無處不閃現(xiàn)著愛的火花。(6)可以為他們做一件好事。(4)可以跳舞。(2)可以唱一支歌。其它同學做補充。教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學們聽,然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。六、活動匯報,交流體會。同學們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。)五、引導并制作感謝卡過渡:這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學習生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情,同時還負責我們學生體格檢查和身體測量工作。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。她對工作非常負責,每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。生1:我采訪了門房的楊師傅。小記者3:????四、匯報交流采訪感受。小記者1:喻校長,您負責什么工作?小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負責學校日常工作管理。課件展示教材第67頁采訪過程。⑤要做記錄。③采訪時要注意禮貌。貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?二、選擇采訪對象你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。生(3):總務處是為教學提供服務的部門。生(1):教導處是組織開展教學工作的地方。上課之前,同學們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。本課主要是讓學生通過觀察、采訪,了解學校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動,對他們的勞動表示感謝。?彩色筆、卡紙。教學時間:1課時教學準備:(教師準備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。教學重點:使學生學會關(guān)注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。行為與習慣:使學生學會關(guān)注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。知識與技能:使學生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務的?！驹O計意圖：通過自己作圖展示評價提高學生的自我探究意識，同時將學習的空間拓展到課下，給學生再學習再創(chuàng)造的機會?！驹O計意圖：通過交流周圍環(huán)境及上學途中的建筑物和方位很自然地引導學生用上圖例，設計圖例。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？六、師：誰能夠用上上節(jié)課學到的方法？七、學生設計圖例，展示圖例。】板書設計畫畫我們的學校 第一關(guān)辨別方向 第二關(guān)設計圖例 第三關(guān)完成作品第二課時活動一回顧復習一、師：上節(jié)課我們一起學習了辨別方向的方法，誰還記得？二、指名發(fā)言三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！四、其他方法呢？誰記得？小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學校的哪個方向？上學途中有哪些建筑物？【設計意圖：復習鞏固上節(jié)課知識為學生弄清學校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎?！驹O計意圖：分步驟引導學生明確繪制過程同時小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學生的思維。老師會把大家的作品交到教導處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。第二步：以中心為基本點，填寫東南西北的景物3． 學生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東南西北4． 第三步：將圖例放在相應位置5． 第四步：涂色?！?活動四第三關(guān)——畫平面圖一、了解步驟（出示學校全景圖）1．師：大家議一議，開始畫圖了，首先應該做什么呢？第一步：標注方向，選定中心。5．集體匯報（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學校平面圖做好了準備。）4． 課件出示P60小資料5． 課件出示幾個常見的圖例（生活中我們還經(jīng)?？匆娝鼈?，你們在哪里見過？）二、設計圖例1．師：我們學校景物設施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為什么？2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設計圖例）3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學校的景物設施設計圖例。可是公園這么大廁所不好找?。窐泛苈斆?，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場，好找嗎？為什么？（生自由回答）3． 師引導歸納，認識圖例?！驹O計意圖：這一環(huán)節(jié)設計辨別方向的多種方法的學習為后面的畫圖打下堅實的基礎，增強學生的方向感。4．出示口訣（面北背南左西右東）5．游戲鞏固（師拿出太陽道具）走到講臺（假如太陽從這個地方升起，指出北方）走到門口（假如太陽從這個地方升起，指出南方）6．分小組互動練習三、了解辨別方向的其他方法1．師：如果今天沒有太陽，那該怎么辨別方向呢？課前同學們查找過有關(guān)資料，誰來說說？2．學生互動交流教師相機歸納指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實物，學生分組練習實用指南針。（課件出示第一關(guān)——辨別方向）二、看太陽辨別方向1．你知道生活中有哪幾個基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）2．（課件出示動態(tài)畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時我們平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對的一方是北方，背對的一方是南方。大家愿意嗎？四、出示課題：畫畫我們的學校五、設置闖關(guān)游戲（師：不過要完成這項任務必須要闖過三個關(guān)）小結(jié)：下面老師將和大家一起勇闖三關(guān)，共同完成教導處交給我們的任務，大家有信心嗎？【設計意圖：出示校園實景圖、創(chuàng)設情境并設計闖關(guān)游戲激發(fā)學生探究的欲望。這么大的校園，初來乍到，都分不清東南西北了。三、師：看，我們的校園多美??！我們都引以為榮。一、課件出示校園實景，引導學生回顧校園景物。教學難點認識圖例，了解其用途，并設計圖例同時學習將實物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。過程和方法：小組合作探究設計圖例并繪制平面圖和線路圖。知識與技能：初步掌握辨別方向的方法，會看平面圖，認識圖例。教學目標情感態(tài)度價值觀：讓學生知道自己是學校的小主人，培養(yǎng)學生對學校的責任心。將闖關(guān)活動貫穿始終，在分