【正文】 。別人眼中的我是什么樣子?還記得嗎?、交流:、教師總結(jié):每個(gè)獨(dú)特的”我”都是可愛(ài)的即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)正是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的”我”:：本課的主要目的是正確的了解自己，認(rèn)識(shí)他人，增強(qiáng)自己的自信心和自豪感。但認(rèn)識(shí)還不是那么深刻。、從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅.(1)豎起大拇指目 標(biāo):感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情真誠(chéng)待人尊重他人要學(xué)會(huì)欣賞別人重 點(diǎn):從欣賞、尊重別人或被別人欣賞、 點(diǎn):感受到尊重別人或被子別人欣賞、尊重后的喜悅。要 求：夸獎(jiǎng)必須是客觀的，而且以真誠(chéng)為前提，切忌為了夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，說(shuō)假話或不著邊際的夸獎(jiǎng)，避免庸俗的相互恭維，注意點(diǎn)撥學(xué)生，既要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要善于學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。閱讀教科書(shū)：學(xué)生閱讀教科書(shū)23頁(yè)，看看他們有哪些優(yōu)點(diǎn)。問(wèn)問(wèn)被子夸獎(jiǎng)同學(xué)的感受，引導(dǎo)同學(xué)們真誠(chéng)的贊美別人，體會(huì)到贊美讓人愉悅。教師總結(jié)：當(dāng)我們夸獎(jiǎng)別人時(shí)，別人心中充滿(mǎn)喜悅，同時(shí)我們自己也很快樂(lè)。即今后努力的方向。重 點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)欣賞別人，感受同學(xué)之間的友情，真誠(chéng)待人、尊重他人。要 求：讓學(xué)生通過(guò)自身內(nèi)心的體驗(yàn)去感受，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，從而達(dá)到自律。課前準(zhǔn)備；課前觀察周?chē)軞g迎的同學(xué)，他們?yōu)槭裁词軞g迎，自我反思或請(qǐng)同學(xué)談?wù)勎业娜秉c(diǎn)。分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發(fā)？全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受大家歡迎和尊重。（1）、認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見(jiàn)，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫(xiě)在紙上，不要告訴任何人。教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。抽到自己重抽，對(duì)所抽取的同學(xué)盡量發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，即受歡迎的表現(xiàn)，寫(xiě)下來(lái)并送給該同學(xué)。課后反思：本課的目的是要求學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)別人，評(píng)價(jià)別人，真誠(chéng)地贊美別人，并要求在夸獎(jiǎng)別人的過(guò)程中感受到快樂(lè)。我認(rèn)為能夠說(shuō)出別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，這已經(jīng)是了不起的一件事，如果能夠長(zhǎng)期這樣下去，一定能夠養(yǎng)成一種好的評(píng)價(jià)別人的習(xí)慣。這一“社會(huì)”對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是他們?nèi)硇耐度?，以達(dá)到“自我的實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)、生活的重要平臺(tái)。本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)生活中的規(guī)則意識(shí)。單元目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。尊敬老師，感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情。：積極參加集體活動(dòng)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生初步形成規(guī)則意識(shí)和民主意識(shí)。，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。“榮譽(yù)樹(shù)”。學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、紙張、彩筆、剪刀、彩色樹(shù)葉、雙面膠等制作工具。第一課時(shí)完成教材P32P35頁(yè)內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂(lè)”“我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)”第二課時(shí)完成教材P36P39頁(yè)內(nèi)容，話題為“老師是我們的大朋友”“設(shè)計(jì)班徽”?！皹s譽(yù)樹(shù)”。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。?。ó?huà)鼻子比賽）（1）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃圖。其他學(xué)生給選手加油。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè)外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè)呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧?。ò鍟?shū)：在集體中我快樂(lè)）：在集體中能得到這么多的快樂(lè)，咱們班可真好！我們一定要共同愛(ài)護(hù)班集體。：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過(guò)哪些榮譽(yù)呢？最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么？：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。：我們一起來(lái)看看33頁(yè)左下方的圖，這樣的行為時(shí)為班集體爭(zhēng)光嗎？為什么？：看來(lái)為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧?。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下）：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)到榮譽(yù)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫(xiě)在代表自己的樹(shù)葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹(shù)上，使它成為一棵榮譽(yù)樹(shù)。師：小結(jié)（充滿(mǎn)激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹(shù)做好了，讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹(shù)吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反應(yīng)師生間真誠(chéng)情誼的配樂(lè)美文，少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、?；?qǐng)D片；學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、剪刀、紙張、雙面膠等制作工具。思考：反應(yīng)了師生間怎樣的真誠(chéng)情誼？：看教科書(shū)36頁(yè)，說(shuō)說(shuō)在同學(xué)們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？：說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的故事。：學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆绞?，如?dāng)面說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)信等表達(dá)對(duì)老師的感謝。師：看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答），代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納）。二、我的班徽我設(shè)計(jì)。讓我們先來(lái)看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（板書(shū)：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我們班呢？。：同學(xué)們從這一張張?jiān)O(shè)計(jì)圖中，老師感受到你們對(duì)班集體的熱愛(ài)，感受到你們對(duì)班集體的美好祝愿，真心希望你們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里茁壯成長(zhǎng)，也希望咱們班成為最優(yōu)秀的班集體。，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正，能正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。課時(shí)安排3課時(shí)。第二課時(shí)完成教材P44P47頁(yè)內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成（二）”。第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： “好習(xí)慣，早養(yǎng)成（一）”活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，“壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料。：看來(lái)進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)科多了，難度大了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的困難也多了。在這個(gè)交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。小結(jié)：早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。（內(nèi)容見(jiàn)教材42頁(yè)的三幅圖）：原來(lái)，他平時(shí)是這樣學(xué)習(xí)的呀！你們呢，有和他類(lèi)似的情況嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習(xí)慣？4．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)生活中既要玩好,又學(xué)好,就要做到做事不拖拉，增強(qiáng)自控力。：你有哪些不好的習(xí)慣？說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)學(xué)習(xí)交流站的同學(xué)幫你一起克服。隨機(jī)抽出“壞習(xí)慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習(xí)慣放進(jìn)“回收站”?；顒?dòng)四我們時(shí)間表，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況制訂一份時(shí)間表。：制定合理時(shí)間表來(lái)有效、高效的利用時(shí)間，督促我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)期堅(jiān)持，從而養(yǎng)成合理安排、利用時(shí)間的好習(xí)慣，活動(dòng)五體驗(yàn)中心——感受時(shí)間寶貴1.“一分鐘”體驗(yàn)活動(dòng)。（2）“一分鐘的價(jià)值”結(jié)合收集的資料，交流一分鐘能干什么，感受一分鐘的寶貴。：參與這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后，你有哪些收獲呢？3．小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一閱讀交流——敢于提問(wèn)收獲多：多提問(wèn)也是個(gè)好習(xí)慣，可是該在什么情況下提問(wèn)呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一篇文章。3．師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說(shuō)什么呢？4．交流：你在什么情況下大膽提出過(guò)問(wèn)題，有什么收獲？5．師：沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候要大膽提問(wèn)，有不同想法的時(shí)候敢于提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候敢于提問(wèn)。6．師：你敢不敢提問(wèn)？有什么顧慮說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)蛶湍恪W(xué)習(xí)和生活中有好奇心，喜歡并善于發(fā)問(wèn)是十分有益的?？纯唇滩腜47頁(yè)的三位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們的做法有什么不好？，教師相機(jī)追問(wèn)：如果是你，你會(huì)怎樣克服這個(gè)壞習(xí)慣？3．平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你又是怎樣克服不好的習(xí)慣的？和同學(xué)交流一下。小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快。2．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)好習(xí)慣早養(yǎng)成做事不拖拉合理安排時(shí)間敢于提問(wèn)克服壞習(xí)慣第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容： “他們是這樣克服困難的”活動(dòng)準(zhǔn)備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事。其實(shí)，困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)。3．學(xué)生交流，教師讓學(xué)生了解桑蘭是怎樣面對(duì)困難的。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、體驗(yàn)桑蘭克服困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力）5．師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來(lái)，你有什么話想對(duì)桑蘭說(shuō)呢？6．過(guò)渡：剛才從你們的神情中，我感到你們已經(jīng)被桑蘭的勇敢、自信和毅力所征服、所打動(dòng)。7．小小故事會(huì)：學(xué)生交流古今中外名人面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難的故事。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一定要勇敢面對(duì)，勇敢克服。大家看看他遇到了什么困難？2．學(xué)生交流（遇到了字寫(xiě)得不好的困難）3．師：你們遇到過(guò)這樣的困難嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起找一找學(xué)習(xí)中的困難，說(shuō)一說(shuō)你自己在學(xué)習(xí)中遇到了哪些困難。4．學(xué)生小組交流后，全班交流。面對(duì)困難，讓我們看看他們是怎樣克服困難的？（板書(shū)課題：他們是這樣克服困難的）活動(dòng)三想想該怎樣克服困難1．李立克服練字中的困難。組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。5．師：學(xué)習(xí)中，你還遇到了哪些困難，是怎樣克服的？把你成功的經(jīng)驗(yàn)與感受和大家分享分享。小結(jié)：毛主席說(shuō)，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。板書(shū)設(shè)計(jì)他們是這樣克服困難的有信心有恒心有毅力9．大家一起玩教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)。能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上的。教學(xué)重點(diǎn)明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：大小一致的臉譜數(shù)個(gè)，遮眼罩?jǐn)?shù)個(gè)，錄音機(jī)，兒童歌曲的磁帶等。課時(shí)安排 2課時(shí)。教師隨手為各組畫(huà)一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時(shí)請(qǐng)其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，宣布游戲開(kāi)始，各代表進(jìn)行游戲。臺(tái)下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺(tái)上代表有的一會(huì)兒就找對(duì)地方貼好“鼻子”，有的連方向都找不著。有什么想說(shuō)的，都說(shuō)出來(lái)吧！5．那這游戲還想玩么？你們覺(jué)得怎樣玩才公平、合理呢？ 6．你們想定哪些規(guī)則？（學(xué)生們積極思考、認(rèn)真地交流著）師小結(jié)：同學(xué)們剛才為游戲正常進(jìn)行，一起商量的對(duì)每個(gè)參賽選手都公平的要求，這就是規(guī)則。然后準(zhǔn)備場(chǎng)地吧！（各組把游戲場(chǎng)地?cái)[好）7．教師宣布游戲開(kāi)始（教師邊觀看邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題并拍攝下來(lái)以便討論）預(yù)設(shè)方案兩種：（1）就游戲時(shí)的問(wèn)題討論，并解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守游戲規(guī)則的重要性。（經(jīng)過(guò)前面的無(wú)規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒(méi)有發(fā)生不愉快的事。）8．能說(shuō)說(shuō)這次游戲后的心情么？用一個(gè)詞或一句話來(lái)表示。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）【設(shè)計(jì)意圖：豐富和發(fā)展學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步在創(chuàng)編新的游戲及規(guī)則中促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成】 活動(dòng)三行為講壇1．請(qǐng)看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？（CAI：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個(gè)小朋友不遵守規(guī)則，亂拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。你看，多不好！我們一起來(lái)讀讀這首兒歌，告訴那位小男生吧?。R讀教材52頁(yè)兒歌。1．上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？ 3．那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？ 4．你們知道這是什么原因嗎？5．看來(lái)規(guī)則對(duì)我們玩好游戲很重要。來(lái)是將同學(xué)們分成三組，你找的是哪方面的規(guī)則就請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。各族歸納后派代表交流。（各小組代表貼出調(diào)查表）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查和交流，使學(xué)生了解生活中和自己關(guān)系密切的規(guī)則，并對(duì)相關(guān)規(guī)則進(jìn)行梳理，初步形成規(guī)則意識(shí)】 活動(dòng)二模擬情景，感受規(guī)則的重要性1．你們調(diào)查的這些規(guī)則其實(shí)還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這么多規(guī)則管著你們，說(shuō)實(shí)話，你們煩不煩呀？ 2．有煩的時(shí)候嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。那有沒(méi)有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來(lái)了煩惱的？（生疏自己在生活中遭遇的煩惱或困惑）8． 你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰(shuí)有好的建議？（模擬課堂活動(dòng)：就課堂生成的問(wèn)題有選擇性的進(jìn)行模擬，然后師生進(jìn)行討論和交流）9． 現(xiàn)在，你們想想社會(huì)生活中為什么會(huì)有那么多的規(guī)則？，沒(méi)有了規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 師小結(jié)：看來(lái)規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)規(guī)則。對(duì)照規(guī)則，重新審視自己的某些行為是否合乎規(guī)則】 活動(dòng)三定下班規(guī)，需要大家共同遵守1．現(xiàn)在請(qǐng)大家將目光聚焦我們的班級(jí)，看看我們班在日常的學(xué)習(xí)生活中存在哪些主要問(wèn)題呢？（學(xué)生交流）2．大家的眼觀很敏銳，看問(wèn)題比較準(zhǔn)確，那我們又如何解決這些問(wèn)題呢？ 3．你們知道規(guī)則該如何確定嗎？（生發(fā)表各自的意見(jiàn)）4．師（補(bǔ)充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)則要簡(jiǎn)單明白、切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守?？墒怯行r(shí)候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒(méi)能自覺(jué)遵守，這是怎么回事呢？討論教材P56也呈現(xiàn)的幾種現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，從而達(dá)到自我教育的目的】 板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)則在生活中 生活中處處有規(guī)則 生活離不開(kāi)規(guī)則第四單元學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對(duì)校園環(huán)境、校園設(shè)施已經(jīng)有一定的了解。對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境和自己上學(xué)途中的建筑設(shè)施也有一定了解。在日常生活中葉接觸過(guò)一些常