【正文】 　　練習設計　　請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。(課件出示)　　如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)　?。?出示18001840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖)請同學們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么?　?。骸　D文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。　　“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學習形式。信息時代，現(xiàn)代教育技術的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性?！　?、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。可以選擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。(引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍事實的中國百姓所說的事情)　　⒍在看到祖國所受侵略以后，你有何感受?(激起學生的愛國意識與情感)　?、坊氐浆F(xiàn)實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做?大家交流。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行?！　、苍趯W生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為?！　、对谕瑢W互相交流的基礎上，組織全班討論?！　、祵W生互相討論?！　、词堑??！　〉谝徽n時　　活動一：破碎的山河被掠走的中國國寶　　⒈師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此?！　、搀w會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。通過角色轉換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據(jù)不同的場合很好地進行著角色轉換，履行自己的職責。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調控活動進程等都是值得教者深思的。　　情感在活動中萌發(fā)，課堂在活動中生成。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用?！　∑返屡c社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。教材注意了引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動，讓教師能聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去。此外，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔)、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。通過本冊的教育內容讓學生樹立角色意識、責任意識、規(guī)則意識等?！　《⒅笇枷耄骸　≡谏羁汤斫夂蜏蚀_把握《品德與生活》課程標準的基礎上，立足于學生的現(xiàn)實生活，適當關注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程?！　∑返屡c社會三年級上冊教案3　　一、學生現(xiàn)狀分析：　　三年級共分兩個班?！　?六)拓展活動，熱愛集體　　，對已經(jīng)把諾言轉化為行動的學生進行表揚，并量化打分，給予鼓勵。)　　(五)教師總結　　師：通過今天的活動，同學們認識了自己與班集體的關系，也進一步了解了班集體及其成員。在這里，我要代表全班同學對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻的同學說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個集體服務。　　(教師要提醒學生選擇典型的、有代表性的事例。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，并把它記在我們班的工作簿上。學生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。　　(班主任老師很熱情地解答了學生的問題。第三小組的學生采訪了眾多的任課教師，教師對許多學生既肯定了優(yōu)點，又提出了希望，希望學生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進步。集體衰，我恥”這句話。)　　(2)第二小組匯報?！　〗M員相繼上臺把自己的采訪內容進行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。每個同學都是班集體的一員，我們每個人都有責任使我們的班集體越來越好。)　　(4)教師小結。但是一個人在街上走，我們就不能說他是集體?！　?在充分肯定學生發(fā)言的基礎上，不斷完善學生的認識?！　?二)交流展示，增進了解　　?！　　拔沂且幻∽骷摇钡幕顒印@“我們班這幾年來參加了學校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。教師帶領學生來到居委會、部隊等地點進行調查?！　?，展望未來?！　　冀虒W結構〗　　(一)課時安排1課時。　　〖本課題教學目標〗　　“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體?！　　凹w”的概念提供觀察場所?！　?，如照相機、錄音機等?！　?六)小結　　此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希望大家回去后在父