【正文】 你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？ 。同學(xué)們，你們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說。(過年的時(shí)候，有些小朋友去送對(duì)聯(lián))師：這些都是寒假期間，我所在的社區(qū)舉辦的一些活動(dòng)，有些活動(dòng)仍然讓我記憶猶新，你們想不想?yún)⒓幽兀?：今天我們舉行一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，項(xiàng)目是“齊心協(xié)力——三人四足障礙賽”，請(qǐng)同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動(dòng)。增進(jìn)鄰里之間友情，提高生活質(zhì)量。下面我要看看誰知道的多。今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。：有沒有誰來說說你的家在哪里？生：我的家在武昌南湖保安花園。、繪畫、記錄的形式收集資料。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并了解自己的社區(qū)，理解社區(qū)的含義。4．設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué) 生說說理由?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆?；顒?dòng)過程：1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時(shí)應(yīng)告訴學(xué)生：對(duì)學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動(dòng)，不給他們?cè)黾宇~外的負(fù)擔(dān)。討論采訪時(shí)的分工。通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來問問他。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。學(xué)校里工作的人們主體目標(biāo)：1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：(1)沒有太陽的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向?；顒?dòng)過程 ：，隨后提出畫地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向。活動(dòng)過程：1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。5．制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩主題目標(biāo)：1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。活動(dòng)過程：1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)內(nèi)容：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù) 活動(dòng)準(zhǔn)備：把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)。其他學(xué) 生給選手加油。6．分組交流：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對(duì)處理的結(jié)果滿意嗎？7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定?huì)有意想不到的收獲?；顒?dòng)內(nèi)容：她不是故意的 活動(dòng)過程：1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。然后請(qǐng)同學(xué)在全班交流。制作個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己。：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世。：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。教學(xué)過程：1． 閱讀交流：閱讀教科書：學(xué)生閱讀：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。.愛的港灣教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛。？（C）.，我們要買（D）。（∨），一邊做作業(yè)。（∨），有同學(xué)經(jīng)常笑她是個(gè)笨蛋（x）。如果我是東東，我會(huì)去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。為了養(yǎng)成好習(xí)慣，要做到做事不拖拉。2在學(xué)校里，除了給我們上課的(老師)外，還有(很多人)在為大家服務(wù)。玩游戲一定要有(規(guī)則)，沒有規(guī)則，游戲無法(進(jìn)行)；有了規(guī)則不(遵守)，游戲同樣(進(jìn)行)。1做完該做的事再去玩，心里就(踏實(shí))，學(xué)習(xí)也變得(主動(dòng))1學(xué)問學(xué)問，會(huì)學(xué)還要(會(huì)問)，勇敢地(舉手)，大膽地(提高)。1我們都希望自己有更多的(朋友)。正因?yàn)橛羞@些(不同)，才顯得人人都是那樣(獨(dú)特)，那樣(寶貴)，那樣(精彩)，世界也因此而(精彩)。家里的一切電源插座，都不能用(導(dǎo)電物體)去試探。家人的愛(滋潤(rùn))著我，使我懂得愛意味著什么。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！八、板書設(shè)計(jì)：1學(xué)校里工作的人們（他們）（我 們）默默無聞 需要感謝 辛勤工作 學(xué)會(huì)謝謝 尊重勞動(dòng) 傳遞愛意第二篇：鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)復(fù)習(xí)題鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)復(fù)習(xí)題一、填空我們的生命是(爸爸、媽媽)給的。（5）可以寫感謝信。小結(jié)：（學(xué)生暢所欲言）七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸師總結(jié)：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。小組內(nèi)交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。生3：我采訪了醫(yī)務(wù)室的張老師。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友，聯(lián)系工作的人員，還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。平時(shí)我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。三、采訪活動(dòng)。......師：在學(xué)校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務(wù)。小組交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)理念：《學(xué)校里工作的人們》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我喜歡我們的學(xué)?！分械牡诙€(gè)主題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。四、總結(jié)：師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準(zhǔn)備。出示新市大道路示意圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)太陽升起的方向猜測(cè)新市大道路輕機(jī)路的名稱來歷。小組練習(xí)。（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固；師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會(huì)辨別方向。老師準(zhǔn)備相關(guān)課件。會(huì)正確使用指南針。真的是：（同學(xué)們跟著一起說）守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。書上的同學(xué)們想考考大家呢？請(qǐng)翻到課本52面，請(qǐng)你試著寫出鉆山洞和下國(guó)際象棋的一或兩條游戲規(guī)則，能完成嗎？生：能完成。師：他們這樣做對(duì)不對(duì)？生：不對(duì)！師：是?。∵@樣吵下去也不是辦法呀！你能幫他們想想辦法讓游戲繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？……師：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！（看打乒乓球片段二）師：遵守游戲規(guī)則實(shí)在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進(jìn)行下去。你想對(duì)她說些什么嗎？生：……師：像她這樣耍賴皮的同學(xué)，我們做游戲的時(shí)候都不歡迎，是嗎？不知道她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤沒有。）師：讓我們一起用熱烈的掌聲向勝利的小組表示祝賀。生3：統(tǒng)一都轉(zhuǎn)三圈。生2：對(duì)！得定規(guī)則。老師偏心，我們組的代表轉(zhuǎn)了三圈，其余的都沒轉(zhuǎn)，當(dāng)然找不到位置啦！生3：對(duì)，一點(diǎn)都不公平。）師：好，老師宣布第x小組獲勝。（各小組選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件。展示自己這堂課學(xué)到的知識(shí)和明白的道理，讓大家和你一起分享。（1）學(xué)生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲（2）學(xué)生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價(jià)值。自主探究。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、好的學(xué)習(xí)方法。第八課《學(xué)習(xí)交流站》教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨(dú)立完成。（），（）。（1）填一填下面的空格，只要主題是積極向上的，就可以： 你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你（）他。就是說：你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。生C：要尊重和幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，而不能嘲笑和孤立他。（2）同學(xué)交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學(xué)。四、送他一縷陽光師：假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？選出“陽光使者”，戴上頭飾。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。（3）辯論賽。生N：我這么胖很難為情，平時(shí)又沒有別人動(dòng)作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴(yán)。（1）提問：如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？（2）體會(huì)發(fā)言。生K：?jiǎn)痰?，我相信你。如果我們能接納她，幫助她，她會(huì)感到溫暖，成績(jī)會(huì)有進(jìn)步的。（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（2）分組討論。（3）推選說得好的在全班交流。師：與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快或不愉快的事。老師進(jìn)行正確引導(dǎo)。寫一寫。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助的事情？如果不愿意說出同學(xué)間的事，你可以下來，請(qǐng)其他同學(xué)代讀。生B：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫(yī)院。這時(shí)，那個(gè)手拿斧頭的人嘆了一口氣，說道：“看來，我們要遇到麻煩啦！”他的同伴聽了，用十分生硬的語氣回答說：“別說‘我們’，要說‘我’遇到麻煩啦！因?yàn)楫?dāng)你撿到斧頭的時(shí)候，你并沒有說斧頭是我們一起撿到了。”撿斧頭的人滿臉不高興地糾正道。便好奇地走過去，彎下腰，發(fā)現(xiàn)了一把嶄新的斧頭。出示《一把斧子的故事》的情境畫現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗(yàn)。知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。讀一讀自己的格言。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。不信，我們來嘗試一下。對(duì)呀！如果遇到問題，不會(huì)向別人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事半功倍。）二、辨析明理師出示：①遇到問題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不能向別人請(qǐng)教。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。情感：激發(fā)學(xué)生“好學(xué)之心”，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。談?wù)勀愕目捶ㄓ懻摚涸鯓硬拍芴岢龊脝栴}呢？大家可以討論一下。換位設(shè)計(jì)采訪提綱如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請(qǐng)你寫出你的采訪提綱。C、我的科學(xué)學(xué)得比較好，因?yàn)槲蚁矚g大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：懂得珍惜每一分鐘，合理安排時(shí)間。把書簽也可送給你喜歡的人。（表演朗誦）四、學(xué)會(huì)總結(jié)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說是公平的，這要看你如何利用時(shí)間。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長(zhǎng)？ 游戲二：一分鐘能寫多少字？游戲三：一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題？（分別進(jìn)行評(píng)比）是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個(gè)笑話。②遇到問題，獨(dú)立思考后還不會(huì)的，應(yīng)請(qǐng)教別人。教學(xué)準(zhǔn)備：書簽材料、詩朗誦《時(shí)光老人的禮物》、收集格言教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們上《品德與社會(huì)》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對(duì)以“學(xué)得好”作了調(diào)查，卻遇到了分歧。行為：珍惜時(shí)間，能控制自己，能合理合排時(shí)間。四、大家一起來總結(jié)學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么？將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。二、做學(xué)習(xí)的小主人小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。D、我在班上勞動(dòng)好，我拖的地特別干凈！因?yàn)槲以诩依锍Ｗ黾覄?wù)。如果你是小記者你會(huì)問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。能總結(jié)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？淇湮业耐瑢W(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅。四、聽?zhēng)讉€(gè)小故事,受啟發(fā)。教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信,向家長(zhǎng)說明,請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。(學(xué)生互送卡片,教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。二、心中的啄木鳥。對(duì)猜出的同學(xué),請(qǐng)學(xué)生說說為什么能猜得這么快,哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。二、風(fēng)采展示。三、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)四、教學(xué)重難點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報(bào)：看來，咱們班的同學(xué)真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學(xué)的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？(5)智慧共享，學(xué)生互相交換、贈(zèng)送卡片。咱們小學(xué)三（1）班的學(xué)生可真了不起！不但能發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，還能想出辦法遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。（1）提問：生活中的危險(xiǎn)形形色色，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是電和火給我們帶來的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些其它的危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家拿出調(diào)查表在四人小組內(nèi)討論交流你找到的危險(xiǎn)。那你知道哪些防火小常識(shí)呢？（4）（你們知道的可