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正文內(nèi)容

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案-文庫吧資料

2024-12-07 02:40本頁面
  

【正文】 要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)?! ∫龑?dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例,如編劇本,角色扮演、小記者采訪等,然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài),時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成,能力的培養(yǎng),性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?! 【C合組織多種活動(dòng)。在課程實(shí)施過程中,凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源,都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源?! 〗虒W(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),重視學(xué)生的社會(huì)參與,重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大,注重社會(huì)性意義的發(fā)掘,如:民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?! ∥濉⒔虒W(xué)措施:  全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。  四、教材分析:  本冊(cè)教材按照課程要求,安排了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”、“我們一起長(zhǎng)大”、“班級(jí)是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?!彼膫€(gè)主題?!坝袟l件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。影視節(jié)目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源。  品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出:“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn),關(guān)注身邊的榜樣,關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。  關(guān)注同學(xué),關(guān)注每一節(jié)課,關(guān)注父母,關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng),提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。在探究一切的熱情中,在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)?! ”緝?cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手,來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。在教學(xué)中,教師必須挖掘生活中資源,將生活中的素材整合為教學(xué)資源,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,打造出高效課堂,提升教學(xué)理念。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到。學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。用歷年來集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng),布置一個(gè)“榮譽(yù)角”,在富有感染力的氛圍中開展一次活動(dòng)。對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表揚(yáng)。集體衰,我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己,為集體貢獻(xiàn)自己的力量。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系,懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么,如何使集體進(jìn)步得更快。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī),請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧!  (該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言,而是設(shè)置了一個(gè)小懸念,這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。同學(xué)們,今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請(qǐng)你們把自己打算做的事,悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上,在信紙上寫清姓名,然后裝在信封里交給我。)  師:聽了你們的講述,我很感動(dòng)。可以先在小組內(nèi)討論,然后進(jìn)行全班匯報(bào)?! ∥覀兩钤谝黄鹨呀?jīng)兩年多了,大家回憶一下,你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過哪些力量,做過哪些事呢?當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí),你是如何做的?請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們?! ?教師在黑板上列出幾條符合班級(jí)情況的意見,在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,拓展了學(xué)生的思維,并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策,我們的班集體才會(huì)變得更好。)  師:剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況,現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體,夸一夸我們班的同學(xué)。學(xué)生和教師一起回顧過去,激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起,使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來充滿信心。)  師:同學(xué)們,你們知道嗎,你們的班主任老師有一個(gè)小本子,上面記錄著班上每個(gè)同學(xué)取得的成績(jī)和進(jìn)步,還記錄著這幾年咱們班的進(jìn)步呢!你們想聽聽嗎?  (我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料,于是把她請(qǐng)進(jìn)課堂。今天,我特意把他請(qǐng)來,你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。  ?! 〕鍪静煌|(zhì)量的作業(yè)本、圖畫,及老師的評(píng)語,播放錄音,進(jìn)行匯報(bào)。  (學(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀,自我反思,并進(jìn)行改正。另外,老師希望我們牢記“集體榮,我榮?! 〔シ配浺?,出示相關(guān)的照片,進(jìn)行匯報(bào)。(從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化,樹立集體榮譽(yù)感。得出的結(jié)論是:這些榮譽(yù)有的是通過幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的,有的是許多同學(xué)共同努力得來的,歷經(jīng)千辛萬苦才得來的,他們都是我們班集體中的一員?! ?1)第一小組匯報(bào)。  師:在我們的班集體中,同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了,大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解,你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步?課前,同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查,現(xiàn)在,就讓我們敞開心扉,一起來說一說吧!  “我
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