【正文】 補充發(fā)言。教 法：講授法，討論法教 時：1活動過程：談話導入：據不完全統(tǒng)計，、溺水、車禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世，看到這些數據你有什么感受？小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會傷害我們？全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。要 求：鼓勵學生結合自己的生活經驗發(fā)現(xiàn)居家危險因素，如誤服藥物等。二、遠離危險目 標；初 形成安全意識，知道日常生活中防觸電、防火災的常識，珍愛自己的生命。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌地拒絕。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強行要進門，怎么辦？討論：學生自請伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎？小結：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家有保護自己的意識，同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。課前準備：教師收集一些因為輕信陌生人而給自己帶來危險的報道或故事。重 點：有安全意識，了解一些防觸電，防火的常識難 點：建立安全意識，愛惜自己的身體，珍愛生命，常握一些防觸電、防火的常識。知道日常生活中防觸電，防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，家里的事?lián)屩觯改妇蜁惺艿絹碜晕覀兊膼?。閱讀故事、談感受：自由閱讀《十一枝康乃馨》的故事，說說你感受到了什么。教師小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩是愛”；自己的事自己做是愛，不讓父母擔心是愛。要讓父母知道我們也有愛，我們愛父母。我們來統(tǒng)計一下，父母知道自己生日的同學有多少、知道父母生日的同學有多少？然后完成12頁統(tǒng)計表后說說自己的感想。要 求：在討論分擔家務時，教師在提倡鼓勵學生從家中的平常小事做起，肯定那些離奇想法背后的孝心，課前準備：布置學生回家做一件關心家人的事，并在家人不知曉的情況下，觀察他們的反應。重 點：感受到對自己的愛，表達對父母的感激，尊敬和關心、孝敬父母，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。板書設計： 爸爸媽媽真辛苦媽媽 爸爸辛苦三、我也有愛目 標：進一步地知道父母工作的辛苦和對我們的愛。全班交流、教師引導|：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？教師總結：父母從事的工作盡管不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們。閱讀與交流：學生閱讀教科書第9頁，指名說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？在小組中說說自己對爸爸媽媽的采訪記錄、談話記錄。閱讀教科書談體會：學生閱讀教科書第`8頁，結合剛才的游戲體會，你想對媽媽說什么？教師小結：在我們還未出世時，父母和家人就已經為我們付出了很多，對我們寄予了很多期望。還問一問媽媽懷孕時候的感受。在游戲時注意安全。難 點：從父母的工作中真正體會到父母的辛苦，從而真正地從內心愿意尊敬父母，分擔家務，有初步的家庭責任感。課前準備：學生課前回憶和收集家庭生活中難忘的故事。難 點：知道生活中的文明禮儀要 求：教師在講述自己生活中的故事時可以拉近教師和學生的距離，把教師自己也放在學生平等交流的位置，營造和諧平等的課堂氣氛。板書設計：一、家人關愛我關懷 期待家人 呵護 愛 責備二、爸爸媽媽真辛苦目 標：能講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。父母為我們操了不少心、吃了很多苦，我們應該怎樣用愛去回報他們呢？（學生稍作回答后，教師小結。信是課前家長寫給老師的，內容是父母及家人對孩子的期待。全班交流，請大家說說自己的感受。教 法：講授、討論法教 時：1教時活動過程：閱讀交流：閱讀教科書7頁，說說你怎么理解“關懷是愛”，期待是愛，呵護是愛，責備是愛。活動要求：如果班上有來自特殊家中的孩子，可以說說這樣的同學與其它親人生活在一起，這些親人對我們的愛也是非常深厚的。難 點：從家人對自己的愛的事列例中，體會家人對自己的愛。一、家人關愛我目 標：了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。學習以恰當的方式表達對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母。等成員組成，我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。小組合作填空：請你來接。全班交流：每組推薦一個可愛的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起。拿出你最喜歡的家庭生活照，和同學們分享一下你幸福的家庭生活吧。讀課本中的兒童詩，教師先自讀，再領讀，學生自讀。在介紹全家福時，引導學生介紹自己的家庭成員，與自己最親近的成員可以詳細介紹。難 點：感受自己成長的快樂，了解家庭成員的關系和稱呼。庭成員中的關系與稱呼。在今后的教學中在有充分的準備。整理家庭相冊板書設計：我的家人爺爺 奶奶 爸爸、媽媽家庭幸福 孫子 兒女教后感：在教學本課時，因為是開學，教學的準備工作做得不夠充分，有關學生的全家福照片學生根本沒的，學生講述家里的故事時，也只有少數人能夠講一點。教師總結：家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。教師講一個自己家庭生活中的小故事。在家庭生活中，我們和家人一起經歷了許多故事，有歡樂、有悲傷、有煩惱，這些事都令人難忘。第二篇：《品德與社會》三年級上冊教案第一單元 我在家庭中幸福成長第1課、我的一家目標：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，關愛之情，體會家庭生活的快樂和幸福。看P71的“瞭望臺”，是一些反映小學生參加公益活動的照片。三、我們的行動以小組為單位，調查學校周圍的某一個方面，運用感官聞一聞，聽一聽，看一看，問一問，想一想，摸一摸，看看周圍的環(huán)境有什么問題，環(huán)境美不美？有什么安全隱患。二、做游戲，想一想做五人綁腿游戲討論（1）5個人怎么樣才能順利到達終點，取得勝利。教學難點知道自己是集體中的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任與義務。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。第三課 我能做好教學目標知道對于自己承擔的事情要認真負責的完成。（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。（五）品質升華觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？教師給學生布置任務：我給自己找崗位。各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。并完成表格的填寫。啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。教學過程（一）導入：電腦出示課文63頁的插圖。教學重點幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。行為目標：知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。情感目標：體驗不同的角色應承擔的不同責任。第二課 我的責任教學目標認知目標：初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學生？師生合演表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。身邊的人是誰？學生小組討論，然后班上交流。（3）在家里。設置場景，讓學生說說“我是誰？”（1）在學校里。教學過程（一）識不同的場合有不同的角色。教學難點通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。（六）總結1．學了這篇課文，你學會了什么？2，教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數人利益有關。3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結（五）教學延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（三）活動天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結果。5．小結：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數擁護的規(guī)則。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數人的利益，要公平，還要易于操作等。（二）學文明理1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結合教材上的事例，讓學生總結規(guī)則是怎么制定出來的。教學難點明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)則與大多數人利益的關系。教學重點讓學生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結合自己的經歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談談感想。c)游戲結束，出示語錄：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y延伸a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。（四）活動三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？c)同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。教學關鍵點引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。教學重點認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。（六）、布置作業(yè)?！保ǎǎ┥险n的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。(三)教學延伸出示有關規(guī)則的圖片，讓學生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規(guī)則。電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。看后提出問題：（1）游戲中有什么規(guī)則？（2）沒有這些規(guī)則行不行？（3）同學們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）如果不按規(guī)則做會怎么樣？教師小結：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。（二）板書課題： 規(guī)則在哪里（三）學文理：找一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。教學的關鍵通過做游戲，讓學生明確規(guī)則的意義及重要性。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。行為目標：自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。了解與小學生相關的規(guī)則。我們要和他們比一比，看誰學得更好。教師小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領，教師以一個學生小明家為例，向同學們展示一下。教學關鍵點：通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。教學重點：通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。（七）總結學了這篇課文，你學會了什么？齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲（八）布置作業(yè)課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。你同意哪種做法？小小故事會（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。（五）深化導行小小辯論會小芳放學回家，感到有些疲倦。掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數。（5）小結：我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。教學過程（一）聽故事導入播放故事《龜兔賽跑》問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？板題：做學習的主人（二）學文明理交流學習經驗（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？（2）讓學生自己談談學