【正文】 ”的學(xué)生容易形成活潑、機(jī)敏、有同情心、愛交際的品質(zhì)，但是也容易養(yǎng)成輕浮、不踏實(shí)、不誠(chéng)摯的缺點(diǎn)。氣質(zhì)類型本身不分好壞，不同氣質(zhì)類型的學(xué)生都可以成為品學(xué)兼優(yōu)的人才；每一種氣質(zhì)類型也都存在向某些積極的或消極的性格品質(zhì)發(fā)展的可能性。指導(dǎo)學(xué)生畫畫，并請(qǐng)家長(zhǎng)閱后提出意見。討論：你成長(zhǎng)進(jìn)步中的一件小事?；顒?dòng)中教師要引導(dǎo) 學(xué)生既要看到自己的優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的不足，客觀公正地對(duì)待自己和別人的進(jìn)步，虛心向別人學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。主題教學(xué)思路：教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。能力：培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。）五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長(zhǎng)中的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心。老師：懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)等都是愛惜自己名譽(yù)的行為，但如果我們不慎做錯(cuò)了事，我們又該怎樣維護(hù)我們的名譽(yù)呢？（過渡）三、懂得羞恥（板書）老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中，大家都會(huì)有令自 7己高興進(jìn)步，下面我們就來互相交流一下，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中都有哪些進(jìn)步？四、我在進(jìn)步（板書）老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進(jìn)步？說一說。）老師：對(duì)于個(gè)人來說，要珍惜自己的名譽(yù)，在海外的中華兒女心中，祖國(guó)的名譽(yù)比個(gè)人的名譽(yù)更重要。(過渡)二、愛護(hù)自己的名譽(yù)（板書）老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了一個(gè)什么故事？然后說一說。）老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發(fā)生了什么事情？老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。在家庭、在社會(huì)里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)的人，會(huì)贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，大家知道什么是“美”嗎? 6老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來具體學(xué)習(xí)一下什么是“美”。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。2．通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。2．培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。同時(shí)使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。大家說是不是呢？老師：這是沒有自信的表現(xiàn)，你要信任自己！相信我能行！(過渡)二、相信我能行（板書）老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)都是怎么做的呢？然后說一說。老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學(xué)是怎樣發(fā)展自己的興趣和愛好的？說一說。老師：大家是不是也有好多的興趣和特長(zhǎng)呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學(xué)、朋友的興趣愛好，說一說。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，通過展示一些特點(diǎn)，我們就知道他是誰？是不是?。浚ɡ蠋煟嚎梢娫诙嘧硕嗖实纳钪?，大家都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，下面我們就來交流一下。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。）老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。）（三）找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？（老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個(gè)游戲。下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)? 有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)品德教案三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案第一單元 說說我自己電教課時(shí)1－2第一課 認(rèn)識(shí)我自己學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。你的鄰居們有干寫什么？你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。四、教學(xué)重難點(diǎn)：了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。三、教學(xué)目標(biāo)了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。七、教學(xué)反思學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，他們對(duì)學(xué)校有特殊的感情，教學(xué)中從分激發(fā)學(xué)生的這種情感來達(dá)到了教學(xué)目的。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。第二課、我們的學(xué)校一、教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在學(xué)校呆了很長(zhǎng)時(shí)間了對(duì)學(xué)生有所了解了。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。說說他們?yōu)槭裁聪爰?。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。五、教學(xué)資源：家庭日常生活照片和一些老照片。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)品德教案三年級(jí)上冊(cè)品德教案 第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū)第一課 我愛我的家一、教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生，有兩個(gè)班，成績(jī)差不多，學(xué)生從品德與生活轉(zhuǎn)向了品德與社會(huì)的課程。2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。4．教師小結(jié)： 活動(dòng)五：深化導(dǎo)行1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的幻燈片和圖片，提問：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。思考以下問題（課件）：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）活動(dòng)二：感知規(guī)則——出示課件：會(huì)說話的故事書：看了這個(gè)故事，你們能幫他們制定規(guī)則嗎？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。學(xué)生參與自己喜歡的活動(dòng)，在玩耍中自然而然地體驗(yàn)到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是人們?yōu)榇_保事情的順利開展而制定的。）4.（組織探究）為什么有的組能在規(guī)定時(shí)間看到這份禮物，而有的組卻吵吵鬧鬧，很多人還沒有看到呢？（學(xué)生通過討論探究就會(huì)發(fā)現(xiàn)都觀看到的小組，必定遵循了一定的規(guī)則。每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)代表說說傳看盒子的情況。三、課前準(zhǔn)備 。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。總評(píng)：在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我從生活入手，選擇孩子們耳熟能詳?shù)氖吕M織學(xué)生各種活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生親自實(shí)踐，感受規(guī)則的重要性，充分體現(xiàn)了生活性、活動(dòng)性和開放性。c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。）板書：規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)：、了解規(guī)則在人們生活中的作用。）活動(dòng)五：試一試，實(shí)踐規(guī)則小結(jié)：在這節(jié)課中，我們交流了許多規(guī)則，那么下課時(shí)又有些什么規(guī)則呢？比比看，誰做得好。）活動(dòng)四：找一找，深化規(guī)則過渡：你們想讓更多的人明白規(guī)則的重要性，想讓他們和我們一起遵守規(guī)則嗎？請(qǐng)以小組為單位動(dòng)手，將自己課前收集到的和本節(jié)課所了解到的規(guī)則按學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面進(jìn)行分類整理。會(huì)禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。排好隊(duì)，按秩序，規(guī)則要求記心里。（并板書：家庭生活學(xué)校生活社會(huì)生活生活處處有規(guī)則）（設(shè)計(jì)意圖：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。過渡：生活處處有規(guī)則，那么與我們小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則有哪些呢？（《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等等。（3）組長(zhǎng)整理資料，匯報(bào)時(shí)內(nèi)容盡量不重復(fù)。（用課件出示）（1）認(rèn)真傾聽小組同學(xué)調(diào)查結(jié)果，可以相互補(bǔ)充。（例如：用完東西放回原處；按時(shí)到校上課；紅燈停，綠燈行??）（學(xué)生說哪個(gè)相機(jī)講明如果不按規(guī)則會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，并重點(diǎn)提取“紅燈停，綠燈行”補(bǔ)充資料展開。）活動(dòng)二：查一查，感悟規(guī)則過渡：沒有規(guī)則，我們連一個(gè)小小的游戲都無法進(jìn)行，看來規(guī)則真的很重要?；顒?dòng)一：動(dòng)一動(dòng)，了解規(guī)則 同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在就讓我們一起做“吹氣球”的游戲吧。難點(diǎn)：感受規(guī)則給人們生活帶來方便，自覺遵守規(guī)則。初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)了解規(guī)則。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。課前準(zhǔn)備： a)教學(xué)課件。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法，孩子們是不會(huì)讓我們失望的！甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng)！大家都在學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。在講述過程中我注意到全班同學(xué)的注意力異常的集中，接下來的介紹學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)同樣精彩。在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間，才能作時(shí)間的主人。展示自己的活動(dòng)安排?；顒?dòng)安排。手里拿著他買的文具。觀察圖畫。師答：對(duì)。認(rèn)識(shí)小軍。g)小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)