【正文】 引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關圖片）思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會產生什么樣的后果和危害?討論,交流師生共同小結，引出主題圖片出示教師收集的破壞公共設施的相關圖片情景。教師全面了解各種各樣的文明禮貌標志，適當搜集一些本地方不常見的和學生不太熟悉的文明標志，以及一些不同語言的標志?！窘虒W難點】2．知道如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。3．培養(yǎng)學生初步判斷是非的能力。通過動畫培養(yǎng)學生從我做起，做一個講文明的孩子！三、教學設計 【教學目標】1．引導學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。（四）、遵守公共道德在這部分中通過出示教師收集的有關文明方面的行為情景設置，重在發(fā)展學生的反思能力及批判精神，引導學生實事求是，知錯就改。讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。通過圖片、動畫、視頻使學生懂得愛護公共設施，遵守公共秩序的意義，使學生愿意通過自己的努力爭做文明小公民。二、整合思路講文明，樹新風方面的教學資源豐富多彩，種類繁多，必須進行優(yōu)化整合。在培養(yǎng)學生講文明、樹新風意識時，利用視頻資源觸動學生心靈突破教學難點。同時該工程又具有穩(wěn)定的硬件支撐，為教師利用豐富的圖片、動畫、視頻等資源形式進行教學提供了可能，也為教師使用課件突破教學重難點、實現(xiàn)教學目標提供了可能。難點是如何愛護公共設施，如何遵守公共秩序。自覺遵守公共秩序，做個文明有教養(yǎng)的人?！豆矆鏊奈拿鳌芬弧⒔虒W背景分析本課是人教版小學《品德與社會》三年級下冊第第三單元“我們生活的地方”中主題——“公共場所的文明”之主題的內容。達到“教育即生活”的境界，教育不再是未來生活的預備，而是學生現(xiàn)實生活的過程。如果這時，我設計一個環(huán)節(jié)，讓學生畫一畫或寫一寫，來表達對這些人的感謝，課后送給他們。這個結論可以直接在談話中得出，把這一環(huán)節(jié)刪去，那既不會打斷談話的進程，也使整個活動緊湊了許多。當然，在課堂中也有一定的不足。我又選擇離我們生活最貼近的學校作為重點，通過播放食堂、挑水工作人員的話，既讓同學感受到了這些工作人員的辛苦，也讓他們對照以往的生活習慣，在感情上也上升了一個層次?！边€有的同學說：“沒有了食堂的工作人員，我們每天就不能吃到這么好的午餐了。在感知了有那么多人為我們的生活服務后，我創(chuàng)設了一個情景：沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？同學自主地發(fā)表意見，有的說：“沒有了警察，我好象看到有很多車都撞在了一起。”就這樣，他們聯(lián)系生活的點點滴滴，互相交流，明確了生活中為我們服務的人數(shù)也數(shù)不清。”又有同學說：“每天我來上學，看到馬路上干干凈凈的，我知道，我們還在被窩里的時候，清潔工人已經在掃地了。從社會到學校、到家庭，聯(lián)系實際，交流感受。此課中，我直接將情景生活化，用課件顯示生活中捕捉到的圖片，將教學分成認識生活、探究生活兩個層次。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。（播放音樂，音樂結束為止）① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（指名交流）同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？現(xiàn)在我們談談跟自己關系最密切的學校。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。教學難點：體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。二是本節(jié)課是以開放式的活動進行展示，課前的準備工作是要有一定的時間準備，但是時間上安排較倉促，教師對所借的學校、班級了解不足，因此無法真正放開?！痉此肌考偃缤趵蠋熢陂_頭的第一個教學環(huán)節(jié)中，學生看完錄像后，讓學生談感受后，大膽追問學生，為我們生活而服務的人有哪些呢？放手讓學生發(fā)表自己的意見，談談他們所了解的職業(yè)，而不是按預設既定的目標，把學生的思維束縛在這四個行業(yè)之中，整個活動更能體現(xiàn)出針對性與實效性。如：她精心設計了各活動，都能體現(xiàn)了以學生的現(xiàn)實生活為基礎，交警調查小組，學生小品模擬的表演，形象地再現(xiàn)了交警工作是我們生活離不開的行業(yè)，他們在工作中所付出的辛苦，讓學生自身在活動中體驗、感悟到交警叔叔的艱辛。第三，體現(xiàn)了綜合性。二是師生之間的互動。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的方式研究社會。真正做到《品德與社會課程標準》中所說的“兒童的生活是課程的基礎?！具_成目標】我覺得王老師在執(zhí)的《為我們生活而服務的人》這節(jié)課，體現(xiàn)了三個特點：一是源于兒童的生活，回歸兒童的生活。二是通過開放式的活動形式，讓學生進行分組以形式多樣的匯報活動開展，旨在力求讓每一位學生都參與活動之中，并在活動中進行體驗、感悟、分享、升華，老師在活動中以一個引導者、組織者身份參與活動之中，這樣拉近了與學生的距離。這樣源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。【設計理念】《品德與社會》課程標準指出：課程要關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容要貼近兒童生活，反映兒童的需要。通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己生活關系，進而學會尊重人、尊重人的勞動。教師以一個學習伙伴的身份參與，并把自己作為課程資源，與孩子們一同學習、一同體驗、一同探討。）提出匯報要求各小組逐一匯報（設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報活動，調動學生已有的經驗與體驗，引發(fā)學生的共鳴，感受到各行各業(yè)勞動者的艱辛，由衷產生對他們的感謝與尊敬?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。相關福州資料、課件三、【活動準備】課前調查1課時本課為1課時四、【活動過程】（一）談話導入談話：略欣賞錄像看了這段錄象，你們有什么感覺？揭示課題：為我們生活服務的人（設計意圖：以學生的生活環(huán)境為切入點，通過美麗的畫面感受到生活的幸福，引導學生進一步感受到正是由于社會上許許多多的人服務，才給大家?guī)砹诵腋５纳?，將學習內容和生活環(huán)境融為一體，以增強教材與學生的親近感?！疚镔|準備】學生根據(jù)興趣自由組合，分組進行調查訪問。最后，通過模擬、體驗活動，培養(yǎng)學生對老年人和殘疾人的尊重和愛心，并在更大的范圍，關注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。首先，通過對不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生活在一起可能產生的矛盾，進而理解道德在生活中的意義。三、課后拓展，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內容和藝術特點。二、課堂教學 教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。2．教師收集國內外各種動畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，以供學生欣賞用。中外動畫片對學生影響的研究。還使學生了解動畫片的制作過程。第20課 課題:迷人的動畫片 課時 12課時 教學目標，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝影，怎樣進行采訪活動。二、課堂教學 做好深長分組采訪的組織工作。拍出符合采訪內容，有初步構圖意識的作品。采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。通過設計與應用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。三、課后拓展讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。要認真仔細地進行制作。3 鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。1 教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。設計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學評價建議。第18課 課題:會響的玩具 課時1課時 教學目標指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。利用各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。二、課堂教學 做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。二、課堂教學 展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。教學實施建議一、課前準備，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。，共同運用于電腦模型的裝飾美化。剪帖等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。展出學生作品，讓學生根據(jù)自己想象與構思進行交流 三、課后拓展積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。學生準備學具：繪畫工具材料。，能運用好新的技法作畫。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。第15課 課題：星空的聯(lián)想 課時 1課時 教學目標，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。： 指導學生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。：一些吸管，廢光盤之類的材料。其功能是否有創(chuàng)意。教學評價建議，用繪畫的方法畫出設計草圖。第14課 課題：我設計的自行車 領域 造型，表現(xiàn)，設計，應用 課時 1課時 教學目標，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。三、課后拓展，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合?？隙▽W生的大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。二、課堂教學 讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。教學實施建議一、課前準備，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術作品。教學評價建議，敢于說出自己對設計作品的感想。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔?！捌嫠济钕腚A段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。二、課堂教學 引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。教學實施議一、課前準備啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。教學評價建議,外形收集了相關廢舊材料。將各種廢舊材料加工成各種物品。三、課后拓展，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？ ?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。二、課堂教學 引導深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。一、課前準備，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學評價建議，并找到了相應的材料。將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。，工具，進行美術課的教學內容的拓展。教學評價建議。．學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。二、課堂教學 欣賞教師帶的來各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。教學實施建議一、課前準備，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。