【導讀】三年級學生絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好。但也有幾個學生，組織紀律渙散，上。本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。當今人類社會面臨的一些共同問題。初步知道影響中國發(fā)展的重大。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。提供充分的空間。

　　

【正文】 警、環(huán)衛(wèi)工人；農村學生可以調查學校附近的農戶和老人，了解學校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農民家庭的變化。 （二）說變化 1．各組學生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。 2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！ 3．學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去 和現在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。 4．學生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題。 5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 學生自由談。 （三）談感想 1．教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？ 2．學生自由談感想。 3．教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現身說法，也可以播放一些宣傳片。 （四）出點子 1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你 是否還發(fā)現了另外一些這種變化？ 2．學生談感受。 3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。 第四課時 家鄉(xiāng)明天更美好 教學目標 1．了解家鄉(xiāng)當前的基本情況，引導孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的熱情； 2．讓學生熟悉家鄉(xiāng)的物產，培養(yǎng)初步的動手設計、包裝、宣傳能力。 教具準備 自制課件、錄像、實物投影儀、抒情鋼琴曲、學生自帶家鄉(xiāng)物產、桌布等。 教學時間 2 課時。 第一課時 教學要點 說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人高興的 事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景。 教學過程 一、看圖導入 1．實物投影出示書中的度假村圖，讓學生說說感受。 2．師：這么美的地方 !怪不得這個小女孩自豪地說： “ 我們村昨晚上電視了，來度假的人會更多哦 !” 3．還有好消息：他們村里要建幼兒園，學校也要蓋新樓了，看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了。 4．師揭題：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會更美好。 二、我來做個小向導 1．討論我們的家鄉(xiāng)正在建設些什么呢？ 四人小組合作討論，推薦一名小向導作介紹。 2．根據學生的介紹，師出示課件畫面，讓學生再作補充介紹，如：修砌河堤、新建高校、開發(fā)風 景區(qū)等。 三、我是小小設計師 1．師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下，正發(fā)生著日新月異的變化。你們現在個個是小小設計師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設計家鄉(xiāng)的明天吧 ! 學生動手操作。 2．實物投影出示部分作品，請這些 “ 設計師 ” 上臺說明設計意圖，并請同學提出更好的意見或建議，使這些設計更加合理。 3．設計師們對作品做修改。 4．師：如今的家鄉(xiāng)和你們設想的情況一致嗎？說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足？怎么做我們才會實現夢想呢？談談改變家鄉(xiāng)現狀的一些方法。 學生討論交流。 第二課時 課前準備 學生自帶布置展臺用的東西，家鄉(xiāng) 的各種物產少許。 教學要點 熟悉家鄉(xiāng)物產，開好 “ 家鄉(xiāng)物產博覽會 ” 。 教學過程 一、談話導入 我們家鄉(xiāng)有豐富的物產，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產推銷出去，提高知名度。今天，我們就來開個 “ 家鄉(xiāng)物產博覽會 ” 。 二、舉辦 “ 家鄉(xiāng)物產博覽會 ” 1．準備會場 師：這個活動可以按怎樣的順序來做？引導學生看書中的圖，從而知道開博覽會需要布置展臺、設計包裝、介紹物產等步驟。同時觀看物產博覽會錄像，學習他人的經驗。 2．準備廣告詞 師：你們現在是家鄉(xiāng)物產推銷員，你準備說些什么？ 課件出示部分廣告，引導學生用簡明扼要的語 言推銷產品，并學寫廣告詞。 3． “ 博覽會 ” 活動 以四人小組為單位，分工合作，布置展臺、設計包裝 (配以抒情鋼琴曲 )。 學生互動，各小組同時派一人去采購，留三人向前來采購者作介紹。 4．思考拓展 你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么？看來家鄉(xiāng)的有些物產不夠知名，怎么才能讓它們銷到外面？學生討論、發(fā)言。 第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風情 第一課時 我喜歡過年 教學目標： 幫助學生了解家鄉(xiāng)的民風、民俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。 引發(fā)學生關注、探究民風、民俗的興趣，體會民風民俗 對人們生活的影響，在感受家鄉(xiāng)風土人情之美的同時，獲得精神的陶冶，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 幫助學生認識祖國文化的豐富性和多樣性。 第一課時 我喜歡過年 教學目的： 通過教學，使 學生 了解過春節(jié)的一些習俗，感受過年的熱鬧氣氛，體會過年人與人之間互相祝福、互相問候的美好感情，培養(yǎng) 學生 的動手能力與合作精神。 教 學過程： 一、 激情導入，欣賞《春節(jié)序曲》。 導入語：大紅燈籠高高掛，對對春聯(lián)門上貼，福到福到財神到，家家戶戶放鞭炮。 同學們，過年了，你們高興嗎？讓我們一起懷著高興的心情來欣賞《春節(jié)序曲》吧！ 一、 聯(lián)系實際，交流過年的趣事感想。 小組交流：你家是怎么過年的？過年時有什么讓你高興、讓你難忘、讓你覺得有意義的事情嗎？ 師生互動，交流上述問題。 二、 表達創(chuàng)作，布置過新年的歡樂場面。 分組合作，布置過新年的歡樂場面。（掛燈籠，貼福字，貼春聯(lián)，貼財神等） 師生交流有關春節(jié) 習俗的小常識。如 福 字為什么倒貼，春聯(lián)該怎么貼？窗花、財神有什么象征意義。 三、 情境表演，體會過年的快樂氣氛。 分組合作，選題討論該怎么表演。 分組上臺表演。 （ 1） 一家人一起吃團年飯。 （ 2） 小伙伴們一起去敬老院爺爺奶奶拜年。 （ 3） 小朋友們一起放煙花爆竹。 （ 4） 一家人一起看春節(jié)晚會。 四、 知識拓展，了解少數民族的春節(jié)習俗。 看錄象：傣族的潑水節(jié)。 教師 介紹：傣族的春節(jié)習俗：傣歷年 潑水節(jié)。 學生 討論交流：你還知道哪些少數民族過年的習俗呢？ 小結：我們可以通過查閱書報資料、上網查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識。 五、 激發(fā)情感，贈送新年禮物。 教師 表演：我整備了一份新年禮 物（出示中國結），想送給臺灣的小朋友，你知道中國結代表了什么意思嗎？ 你有什么話想讓我捎給臺灣的小伙伴嗎？ 你整備了是什么新年禮物？想送給誰呢？有什么祝福的話要說嗎？（讓 學生 充分表達自己的想法。） 互贈新年禮物。 第二課時 家鄉(xiāng)的風味小吃 (第 1 課時 )請你嘗嘗臭豆腐 【活動目標】 知識技能：調查了解家鄉(xiāng)風味小吃的特點及其蘊涵的人文特質。 情感態(tài)度：感受不同地方特色小吃也 有區(qū)別。 能力習慣：通過調查活動，能與同學交流，提高學生的觀察、收集信息的能力。 【活動準備】 教師準備臭豆腐若干串，學生事先收集家鄉(xiāng)風味小吃的照片或實物。 【活動過程】 一、想 “ 臭 ” 辨物 1．教師讓學生閉上眼睛，然后想象一下教室里傳來了一陣很濃的味道臭臭的、香香的，讓學生猜猜是什么小吃？ 2．教師介紹臭豆腐的來歷。 二、嘗嘗臭豆腐 1．請幾個同學上來嘗嘗臭豆腐。 2．教師介紹臭豆腐的制作方法。 三、介紹家鄉(xiāng)小吃 1．你的家鄉(xiāng)有這樣出名的小吃嗎 ？ 2．向同學簡單介紹小吃的名稱及其特點等。 3．全班交流風味小吃的照片。 四、說說你愛吃的小吃 1．向同學們介紹一種你最愛吃的小吃，可以涉及它的故事、制作方法及來歷、傳說。 2．如果有一天，你在街上遇到一位外地朋友，他要你介紹本地最好吃的一樣特色小吃，你該如何介紹？ 五、拓展 教師介紹其他地方的特色小吃。 第 2 課時 我們也來做小吃 【教學目標】 知識技能：了解某一風味小吃制作的難度、注意事項。 情感態(tài)度：體驗勞動創(chuàng)造財富的喜悅，學習與同學分享，并在這一過程中讓學生感受到家鄉(xiāng)特色多，風味產品豐富，人民智慧又勤勞，從而使學生萌發(fā)對家鄉(xiāng) 的熱愛之情。 能力習慣：通過活動培養(yǎng)學生動腦動手的習慣。 【教學準備】 組織學生課前得到家長支持，能夠說出一種風味小吃的制作方法。 做豬油湯團的材料。 【教學過程】 一、嘗嘗辣椒蘿卜 1．準備一份自己喜歡吃的辣椒蘿卜，互相看看、說說、嘗嘗。 2．教師簡單介紹辣椒蘿卜的做法。 二、動手試一試 1．教師推薦一樣當地風味小吃 —— 湯圓。 2．師生一起探究湯圓的做法。（教師分步驟講解） 3．回家大家動手試一試，每人做一個湯圓。 三、開個嘗鮮會 1．選擇一樣自己想制作的簡單風味小吃。 2．組織學生動 手制作。 3．舉辦 “ 嘗鮮會 ” 活動，讓每個學生品嘗別人制作的小吃。 4．交流制作方法和經驗。 四、拓展 你能選一些不起眼的素材，去嘗試制作一些美妙的風味小吃嗎？