【導(dǎo)讀】三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。初步知道影響中國發(fā)展的重大。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。提供充分的空間。

　　

【正文】 警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。 （二）說變化 1．各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。 2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！ 3．學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去 和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。 4．學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。 5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 學(xué)生自由談。 （三）談感想 1．教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？ 2．學(xué)生自由談感想。 3．教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。 （四）出點(diǎn)子 1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時(shí)也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你 是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？ 2．學(xué)生談感受。 3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學(xué)生出點(diǎn)子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。 第四課時(shí) 家鄉(xiāng)明天更美好 教學(xué)目標(biāo) 1．了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情； 2．讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。 教具準(zhǔn)備 自制課件、錄像、實(shí)物投影儀、抒情鋼琴曲、學(xué)生自帶家鄉(xiāng)物產(chǎn)、桌布等。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人高興的 事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景。 教學(xué)過程 一、看圖導(dǎo)入 1．實(shí)物投影出示書中的度假村圖，讓學(xué)生說說感受。 2．師：這么美的地方 !怪不得這個(gè)小女孩自豪地說： “ 我們村昨晚上電視了，來度假的人會更多哦 !” 3．還有好消息：他們村里要建幼兒園，學(xué)校也要蓋新樓了，看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了。 4．師揭題：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會更美好。 二、我來做個(gè)小向?qū)? 1．討論我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)些什么呢？ 四人小組合作討論，推薦一名小向?qū)ё鹘榻B。 2．根據(jù)學(xué)生的介紹，師出示課件畫面，讓學(xué)生再作補(bǔ)充介紹，如：修砌河堤、新建高校、開發(fā)風(fēng) 景區(qū)等。 三、我是小小設(shè)計(jì)師 1．師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下，正發(fā)生著日新月異的變化。你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)是小小設(shè)計(jì)師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的明天吧 ! 學(xué)生動手操作。 2．實(shí)物投影出示部分作品，請這些 “ 設(shè)計(jì)師 ” 上臺說明設(shè)計(jì)意圖，并請同學(xué)提出更好的意見或建議，使這些設(shè)計(jì)更加合理。 3．設(shè)計(jì)師們對作品做修改。 4．師：如今的家鄉(xiāng)和你們設(shè)想的情況一致嗎？說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足？怎么做我們才會實(shí)現(xiàn)夢想呢？談?wù)劯淖兗亦l(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法。 學(xué)生討論交流。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 學(xué)生自帶布置展臺用的東西，家鄉(xiāng) 的各種物產(chǎn)少許。 教學(xué)要點(diǎn) 熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開好 “ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會 ” 。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 我們家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產(chǎn)推銷出去，提高知名度。今天，我們就來開個(gè) “ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會 ” 。 二、舉辦 “ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會 ” 1．準(zhǔn)備會場 師：這個(gè)活動可以按怎樣的順序來做？引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，從而知道開博覽會需要布置展臺、設(shè)計(jì)包裝、介紹物產(chǎn)等步驟。同時(shí)觀看物產(chǎn)博覽會錄像，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。 2．準(zhǔn)備廣告詞 師：你們現(xiàn)在是家鄉(xiāng)物產(chǎn)推銷員，你準(zhǔn)備說些什么？ 課件出示部分廣告，引導(dǎo)學(xué)生用簡明扼要的語 言推銷產(chǎn)品，并學(xué)寫廣告詞。 3． “ 博覽會 ” 活動 以四人小組為單位，分工合作，布置展臺、設(shè)計(jì)包裝 (配以抒情鋼琴曲 )。 學(xué)生互動，各小組同時(shí)派一人去采購，留三人向前來采購者作介紹。 4．思考拓展 你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么？看來家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不夠知名，怎么才能讓它們銷到外面？學(xué)生討論、發(fā)言。 第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 第一課時(shí) 我喜歡過年 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。 引發(fā)學(xué)生關(guān)注、探究民風(fēng)、民俗的興趣，體會民風(fēng)民俗 對人們生活的影響，在感受家鄉(xiāng)風(fēng)土人情之美的同時(shí)，獲得精神的陶冶，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 幫助學(xué)生認(rèn)識祖國文化的豐富性和多樣性。 第一課時(shí) 我喜歡過年 教學(xué)目的： 通過教學(xué)，使 學(xué)生 了解過春節(jié)的一些習(xí)俗，感受過年的熱鬧氣氛，體會過年人與人之間互相祝福、互相問候的美好感情，培養(yǎng) 學(xué)生 的動手能力與合作精神。 教 學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入，欣賞《春節(jié)序曲》。 導(dǎo)入語：大紅燈籠高高掛，對對春聯(lián)門上貼，福到福到財(cái)神到，家家戶戶放鞭炮。 同學(xué)們，過年了，你們高興嗎？讓我們一起懷著高興的心情來欣賞《春節(jié)序曲》吧！ 一、 聯(lián)系實(shí)際，交流過年的趣事感想。 小組交流：你家是怎么過年的？過年時(shí)有什么讓你高興、讓你難忘、讓你覺得有意義的事情嗎？ 師生互動，交流上述問題。 二、 表達(dá)創(chuàng)作，布置過新年的歡樂場面。 分組合作，布置過新年的歡樂場面。（掛燈籠，貼福字，貼春聯(lián)，貼財(cái)神等） 師生交流有關(guān)春節(jié) 習(xí)俗的小常識。如 福 字為什么倒貼，春聯(lián)該怎么貼？窗花、財(cái)神有什么象征意義。 三、 情境表演，體會過年的快樂氣氛。 分組合作，選題討論該怎么表演。 分組上臺表演。 （ 1） 一家人一起吃團(tuán)年飯。 （ 2） 小伙伴們一起去敬老院爺爺奶奶拜年。 （ 3） 小朋友們一起放煙花爆竹。 （ 4） 一家人一起看春節(jié)晚會。 四、 知識拓展，了解少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗。 看錄象：傣族的潑水節(jié)。 教師 介紹：傣族的春節(jié)習(xí)俗：傣歷年 潑水節(jié)。 學(xué)生 討論交流：你還知道哪些少數(shù)民族過年的習(xí)俗呢？ 小結(jié)：我們可以通過查閱書報(bào)資料、上網(wǎng)查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識。 五、 激發(fā)情感，贈送新年禮物。 教師 表演：我整備了一份新年禮 物（出示中國結(jié)），想送給臺灣的小朋友，你知道中國結(jié)代表了什么意思嗎？ 你有什么話想讓我捎給臺灣的小伙伴嗎？ 你整備了是什么新年禮物？想送給誰呢？有什么祝福的話要說嗎？（讓 學(xué)生 充分表達(dá)自己的想法。） 互贈新年禮物。 第二課時(shí) 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 (第 1 課時(shí) )請你嘗嘗臭豆腐 【活動目標(biāo)】 知識技能：調(diào)查了解家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)及其蘊(yùn)涵的人文特質(zhì)。 情感態(tài)度：感受不同地方特色小吃也 有區(qū)別。 能力習(xí)慣：通過調(diào)查活動，能與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察、收集信息的能力。 【活動準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備臭豆腐若干串，學(xué)生事先收集家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的照片或?qū)嵨铩? 【活動過程】 一、想 “ 臭 ” 辨物 1．教師讓學(xué)生閉上眼睛，然后想象一下教室里傳來了一陣很濃的味道臭臭的、香香的，讓學(xué)生猜猜是什么小吃？ 2．教師介紹臭豆腐的來歷。 二、嘗嘗臭豆腐 1．請幾個(gè)同學(xué)上來嘗嘗臭豆腐。 2．教師介紹臭豆腐的制作方法。 三、介紹家鄉(xiāng)小吃 1．你的家鄉(xiāng)有這樣出名的小吃嗎 ？ 2．向同學(xué)簡單介紹小吃的名稱及其特點(diǎn)等。 3．全班交流風(fēng)味小吃的照片。 四、說說你愛吃的小吃 1．向同學(xué)們介紹一種你最愛吃的小吃，可以涉及它的故事、制作方法及來歷、傳說。 2．如果有一天，你在街上遇到一位外地朋友，他要你介紹本地最好吃的一樣特色小吃，你該如何介紹？ 五、拓展 教師介紹其他地方的特色小吃。 第 2 課時(shí) 我們也來做小吃 【教學(xué)目標(biāo)】 知識技能：了解某一風(fēng)味小吃制作的難度、注意事項(xiàng)。 情感態(tài)度：體驗(yàn)勞動創(chuàng)造財(cái)富的喜悅，學(xué)習(xí)與同學(xué)分享，并在這一過程中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)特色多，風(fēng)味產(chǎn)品豐富，人民智慧又勤勞，從而使學(xué)生萌發(fā)對家鄉(xiāng) 的熱愛之情。 能力習(xí)慣：通過活動培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 組織學(xué)生課前得到家長支持，能夠說出一種風(fēng)味小吃的制作方法。 做豬油湯團(tuán)的材料。 【教學(xué)過程】 一、嘗嘗辣椒蘿卜 1．準(zhǔn)備一份自己喜歡吃的辣椒蘿卜，互相看看、說說、嘗嘗。 2．教師簡單介紹辣椒蘿卜的做法。 二、動手試一試 1．教師推薦一樣當(dāng)?shù)仫L(fēng)味小吃 —— 湯圓。 2．師生一起探究湯圓的做法。（教師分步驟講解） 3．回家大家動手試一試，每人做一個(gè)湯圓。 三、開個(gè)嘗鮮會 1．選擇一樣自己想制作的簡單風(fēng)味小吃。 2．組織學(xué)生動 手制作。 3．舉辦 “ 嘗鮮會 ” 活動，讓每個(gè)學(xué)生品嘗別人制作的小吃。 4．交流制作方法和經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展 你能選一些不起眼的素材，去嘗試制作一些美妙的風(fēng)味小吃嗎？