【正文】 子為 1，如 “1:5000” 。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。 2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！ 3．學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去 和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。 2．根據(jù)學生的介紹，師出示課件畫面，讓學生再作補充介紹，如：修砌河堤、新建高校、開發(fā)風 景區(qū)等。 4．思考拓展 你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么？看來家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不夠知名，怎么才能讓它們銷到外面？學生討論、發(fā)言。 分組上臺表演。 【活動過程】 一、想 “ 臭 ” 辨物 1．教師讓學生閉上眼睛，然后想象一下教室里傳來了一陣很濃的味道臭臭的、香香的，讓學生猜猜是什么小吃？ 2．教師介紹臭豆腐的來歷。（教師分步驟講解） 3．回家大家動手試一試，每人做一個湯圓。 【教學過程】 一、嘗嘗辣椒蘿卜 1．準備一份自己喜歡吃的辣椒蘿卜，互相看看、說說、嘗嘗。 第二課時 家鄉(xiāng)的風味小吃 (第 1 課時 )請你嘗嘗臭豆腐 【活動目標】 知識技能：調(diào)查了解家鄉(xiāng)風味小吃的特點及其蘊涵的人文特質(zhì)。（掛燈籠，貼福字，貼春聯(lián)，貼財神等） 師生交流有關春節(jié) 習俗的小常識。同時觀看物產(chǎn)博覽會錄像，學習他人的經(jīng)驗。 教學過程 一、看圖導入 1．實物投影出示書中的度假村圖，讓學生說說感受。 （ 1）可以尋找學校附近道路、橋梁、建筑、公用設施、環(huán)境等各方面的變化。 活動 3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？ 3．介紹自己家 鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。因此，要想知道地圖上 某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數(shù)。 2．了解圖例和實物的關系；學習看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力 3．能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。 行為與習慣：培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力?，F(xiàn)在請各小組認真梳理材料，準備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。 孝敬父母應該讓學生從最小的事情做起。格式為：先寫稱呼，再寫正文內(nèi)容，最后落款，包括署名、時間。女孩跑上去關心地問： “什么事不開心 ?”男生邊走邊沮喪地答： “今天早上媽媽不給我簽字 ”。 記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。（學生、家長一起上臺講解，孩子向長輩送 “愛心花 ”。 知識與技能： 了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。 第二面鏡子：同學 a、 閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。 附： 我 的 小 檔 案 1. 同學們，請你在正確的括號里打 我是女生，（ ）扎著辮子。 善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。 二、教材分析： 品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。 （三）知識 初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。 五、教學進度安排： 周次 教學內(nèi)容 教學時數(shù) 第一周 我的自畫像 2 課時 第二周 別人眼中的我 2 課時 第三周 心中有陽光 2 課時 第四周 溫馨的港灣 2 課時 第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 3 課時 第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 2 課時 第七周 說說我們的學校 1 課時 第 八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1 課時 第九周 給學校畫張“地圖 2 課時 第九周 在學校工作的人們 1 課時 第十周 我能為學校做點什么 2 課時 第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 1 課時 第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2 課時 第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 1 課時 第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1 課時 第十四周 我喜歡過年 2 課時 第十五周 家鄉(xiāng)的風味小吃 2 課時 第十六周 小城故事多 2 課時 第十七周 一起采風去 1 課時 三年級上冊品德與社會教案 第一單元 夸夸我自己 第一課 我的自畫像 教學目標： 了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。（ ） 我長得比較胖，但挺結實。 第三課 心中有陽光 教學目標： 讓學生體會到 “ 天生我材必有用 ” ，體驗自我實現(xiàn)的愉悅。每人制作一朵 “愛心花 ”。我提議，讓我們用自己的行動為長輩，為這個 “溫馨 ”的家出一份功勞吧！ 學生分別說說自己的承諾，表表決心。 制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。 二、再次討論，感悟要領 1．出示課本內(nèi)容： “我的心事 ”(聽錄音 )； 2．提向：假如你是滔滔，你會怎樣做 ? 先小組活動，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談談心 (角色可互換 )。 請你根據(jù)以下內(nèi)容寫： (1)小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份 “愛心留言條 ”。他們提醒老師 “多喝點開水，保護好嗓子 ”，同學們 “上學別忘了帶筆 ”…… 可我也有些擔憂，因為高年級學生上課愛寫小紙條，傳小紙條，寫 “愛心留言條 ”的活動會不會滋長這種壞習慣呢 ? 第三單元 我愛我們的學校 第一課時 說說我們的學校 教學目標 ： 通過結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。 (二 )小組匯報，說說我們自己的學校。 英語老師（出示照片） 請學生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。 4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。 3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學計算，可直接在地圖上量出相應的實地距離。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。 4．學生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題。 三、我是小小設計師 1．師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下，正發(fā)生著日新月異的變化。 第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風情 第一課時 我喜歡過年 教學目標： 幫助學生了解家鄉(xiāng)的民風、民俗，體會其對人們生活的影響。 （ 1） 一家人一起吃團年飯。 二、嘗嘗臭豆腐 1．請幾個同學上來嘗嘗臭豆腐。 三、開個嘗鮮會 1．選擇一樣自己想制作的簡單風味小吃。 做豬油湯團的材料。） 互贈新年禮物。 分組合作，布置過新年的歡樂場面。 二、舉辦 “ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會 ” 1．準備會場 師：這個活動可以按怎樣的順序來做？引導學生看書中的圖，從而知道開博覽會需要布置展臺、設計包裝、介紹物產(chǎn)等步驟。 第一課時 教學要點 說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人高興的 事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景。 2．學生分組自由活動。 活動 2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。 ③ 這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。 介紹地圖的比例尺 地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。 同學們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學校工作的工友、老師和校長，好嗎？ 第五課時 我能為學校做點什么 活動目標： 通過學生自己動手設計學校名片，激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的情感 培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性 活 動準備： 學生設計表格，搜集有特色的名片 學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具 活動過程： 一、初識名片，激趣導入 生活中，名片有什么作用？ 小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么 導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？ 二、找出學校的特點 你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動） 匯報結果 游戲－－ “ 校園之最 ” 快速搶答 如：學校最有名的人是（） 學校最美的地方在（）等 教師小結 三、學做名片 四 、制作名片 五、展示名片 六、總結、拓展