【正文】 與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。 （二）能力 能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。 學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社 會(huì)公共生活的重要意義。 知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答） 二、自己眼中的 “ 我 ” 1．過渡 你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？ 同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？ 2．介紹游戲 好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫 —— “ 猜猜我是誰 ” 。愿意嗎？ 三、同學(xué)眼中的 “ 我 ” 1．組建 4~6 人小組 2．游戲開始，師生共同參與 3．全班匯報(bào) 四、說說你，說說我 1．暢談感受，激起交流愿望 今天，能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我很高興。（ ） 在班里，我的個(gè)子很高。（ ） 我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。 我長(zhǎng)得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點(diǎn)是 其它方面： 第二課 別人眼中的我 教學(xué)目標(biāo)： 借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。 第一面鏡子：家長(zhǎng) 在小組內(nèi)交流 父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。 說說自己在活動(dòng)中的收獲。 引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自 己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。 小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己 二、毛遂自薦 觀看 “ 毛遂自薦 ” 的故事 討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？ 閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？ 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。能初步感受到自己的成長(zhǎng)離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(zhǎng)輩無私的關(guān)愛，體會(huì)到家庭無比的溫馨、幸福。 邀請(qǐng) 4——5 位家長(zhǎng)，參與活動(dòng)。（互問互答） 小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望，快樂生活，健康成長(zhǎng)，將來成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。 D、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份 “溫馨 ”。 活動(dòng)：作一張 “承諾留言 ”卡。 使學(xué)生體驗(yàn) “當(dāng)家 ”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 看插圖說故事。 討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？ 討論二：如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞？ 交流：你 了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。 （ 3） 收集典型計(jì)劃表，交流。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 和爸爸媽媽談心 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣 1．小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。 “那你怎么做的 ?”“我就賭氣跑出來了 ”。再匯報(bào)交流，請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā? 學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問題進(jìn)行活動(dòng)，例如：爸爸老抽煙 …… 爸爸、媽媽吵架了 爸爸生病了 …… 媽媽下崗了 …… 2．小組模擬活動(dòng)：各小組白選 (或自定 )一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。教學(xué)過程 一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫 “愛心留言條 ” 師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫 “愛心留言條 ”。 2．各小組派代表展示匯報(bào)，并說一說與 “愛心留言條 ”有關(guān)的趣事。 (2)星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫一份 “愛心留言條 ”，免得他們擔(dān)心。 四、主題拓展，延伸導(dǎo)行 1．師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做 ?說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩(shī)，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。原來他認(rèn)為這是不可 能的， “因?yàn)榘职帧寢屘珒戳?”。所以課后我先讓學(xué)生了解父母的生日并記在自己的日記本上。 初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。 教學(xué) 重點(diǎn) ：了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。 教學(xué)過程 ： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自 己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？ （能?。? 好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。 小組交流、梳理材料。 我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？ 我們參觀小組用 “ 導(dǎo)游 ” 的形式，結(jié)合觀看 “ 學(xué)校平面圖 ” 來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校 ?? 總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。 我們調(diào)查小組用 “ 比較說明 ” 的方法，介紹學(xué)校建校以來的變化及其它學(xué)校的不同之處。） 五、拓展延伸 同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃 ?? 用自己喜歡的方式擬定自己的打算。 知識(shí)與技能：知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。 圖書館李老師（出示照片） 鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。）請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師。 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。 3．師出示中國(guó)行政地圖，說說它像什么。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。 （ 1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？ （ 2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。 2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。 地圖比例尺的表現(xiàn)形式： 1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系，如 “1厘米代表 10 公里 ” 。 4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種 分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。 2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 ② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。可先寫下來，再介紹。 二、我的家鄉(xiāng)真美麗 1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。 活動(dòng) 1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 四、拓展 學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。 （ 3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。 5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 （四）出點(diǎn)子 1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時(shí)也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你 是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？ 2．學(xué)生談感受。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。 4．師揭題：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會(huì)更美好。你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)是小小設(shè)計(jì)師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的明天吧 ! 學(xué)生動(dòng)手操作。 學(xué)生討論交流。今天，我們就來開個(gè) “ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì) ” 。 3． “ 博覽會(huì) ” 活動(dòng) 以四人小組為單位，分工合作，布置展臺(tái)、設(shè)計(jì)包裝 (配以抒情鋼琴曲 )。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。 教 學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入，欣賞《春節(jié)序曲》。 二、 表達(dá)創(chuàng)作，布置過新年的歡樂場(chǎng)面。 三、 情境表演，體會(huì)過年的快樂氣氛。 （ 2） 小伙伴們一起去敬老院爺爺奶奶拜年。 看錄象：傣族的潑水節(jié)。 教師 表演：我整備了一份新年禮 物（出示中國(guó)結(jié)），想送給臺(tái)灣的小朋友，你知道中國(guó)結(jié)代表了什么意思嗎？ 你有什么話想讓我捎給臺(tái)灣的小伙伴嗎？ 你整備了是什么新年禮物？想送給誰呢？有什么祝福的話要說嗎？（讓 學(xué)生 充分表達(dá)自己的想法。 能力習(xí)慣：通過調(diào)查活動(dòng)，能與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察、收集信息的能力。 2．教師介紹臭豆腐的制作方法。 2．如果有一天，你在街上遇到一位外地朋友，他要你介紹本地最好吃的一樣特色小吃，你該如何介紹？ 五、拓展 教師介紹其他地方的特色小吃。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 組織學(xué)生課前得到家長(zhǎng)支持，能夠說出一種風(fēng)味小吃的制作方法。 二、動(dòng)手試一試 1．教師推薦一樣當(dāng)?shù)仫L(fēng)味小吃 —— 湯圓。 2．組織學(xué)生動(dòng) 手