【正文】 校是什么樣子的？ 生：我們學(xué)校有微機(jī)室，畫(huà)室，還有一個(gè)很大的食堂。 生：第二幅圖是實(shí)驗(yàn)室，供我們做實(shí)驗(yàn)的地方。 教學(xué) 回顧 生：第五幅圖是圖書(shū)館，供我們閱讀更多課外知識(shí)的地方。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 我們的學(xué)校是什么樣的？ 機(jī)房 實(shí)驗(yàn)室 畫(huà)室 語(yǔ)音室 圖書(shū)館 教學(xué)樓 畫(huà)學(xué)校平面圖 畫(huà)圖時(shí)確定方向：上北下南左西右東。 寫(xiě)出幾條對(duì)學(xué)校工作人員表達(dá)敬意的方式？ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解校園有哪些工作人員。讓我們當(dāng)一次小記者， 采訪他們一下吧。別忘了，采訪要事先預(yù)約，還要先制定個(gè)小計(jì)劃呦！ 采訪計(jì)劃 被采訪者姓名： ___________ 時(shí)間： ____________ 采訪內(nèi)容： ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 師：制定了采訪計(jì)劃就開(kāi)始行動(dòng)吧。 分組進(jìn)行“采訪”游戲 相互交換角色進(jìn)行采訪，并做好記錄。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成了譽(yù)為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，增進(jìn)熱愛(ài)班集體的情感。這是雷鋒同志的一句名言，所以，在以后的集體生活中，希望同學(xué)們齊心協(xié)力努力為班集體增添榮譽(yù)。在我們的共同努力下，取得了不少成績(jī)。 生：學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比中，我們班得了流動(dòng)紅旗。于剛最喜歡跳高，但是想?yún)⒓犹叩耐瑢W(xué)很多，而且有很多同學(xué)的跳高成績(jī)比于剛好。同意于剛的想法的同學(xué)為一組，反對(duì)他的看法的為一組，每組選出四名同學(xué)來(lái)進(jìn)行辯論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成了譽(yù)為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，增進(jìn)熱愛(ài)班集體的情感?？墒堑搅吮荣惸翘?，班級(jí)同學(xué)小蕾偏偏忘了穿比賽的統(tǒng)一服裝 —— 藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服。 師：大家看書(shū) P16插圖，大家看他們是不是在商量這個(gè)問(wèn)題中發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)啊？ 生 ?? 師：小明說(shuō)提議到郊外，可是小剛說(shuō)那里已經(jīng)去過(guò)了，不同意小明的想法，小紅愁了該怎么辦是好呢，小麗說(shuō)了還是舉手表決吧，然后咱們把咱們班同學(xué)的建議交給校長(zhǎng)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感。 師：劉剛的觀點(diǎn) 對(duì)嗎？你是如何讓看待這件事的？ 生： ?? 生： ?? ?? 師：我們是學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員，我們每天在這里愉快的學(xué)習(xí)、生活。 現(xiàn)在，當(dāng)我們遇到問(wèn)題了，大家該知道怎么去做了吧。 師：看書(shū) P18插圖，小明覺(jué)得學(xué)校的鈴聲聽(tīng)起來(lái)太刺耳，如果換成音樂(lè)聲就好了，小剛覺(jué)得學(xué)校有塊空地可以種樹(shù)。 愛(ài)護(hù)學(xué)校我們?cè)撛趺慈プ觯? 畫(huà)一幅理想中的學(xué)校的設(shè)計(jì)圖。 重 點(diǎn) 懂得集體的事情要靠大家共同商量去做 難 點(diǎn) 對(duì)集體有責(zé)任感 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：同學(xué)們上節(jié)課我們大家共同學(xué)習(xí)了關(guān)心學(xué)校，有了主人翁地位和責(zé)任感，還明白了民主和集體的關(guān)系，大家還記得當(dāng)大家意見(jiàn)不同意的時(shí)候我們?cè)撛趺醋鰡幔? 生： ?? 師：今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何去關(guān)心學(xué)校，以及讓我們的學(xué)校更美麗，那么有誰(shuí)知道 我們?cè)撊绾稳リP(guān)心學(xué)校，以及讓我們的學(xué)校更美麗呢？ 生： ?? 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，健康快樂(lè)的校園生活靠大家共同營(yíng)造。 教學(xué) 回顧 師：第一幅圖，兩名同學(xué)看見(jiàn)學(xué)校的椅子壞了，拿出工具修理椅子。 師：小淘又有問(wèn)題了，它在問(wèn)我們除此之外還可以為學(xué)校做些什么？ 生： ?? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 時(shí) 間 課 題 做一個(gè)自尊自愛(ài)的人 課型 新授課 師：一名學(xué)生在乘坐公交車(chē)的時(shí)候沒(méi)有買(mǎi)票就上車(chē)，還說(shuō)自己忘記了買(mǎi)票，我們應(yīng)該講文明、懂禮貌， 而且更應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會(huì)反省自己的行為。那么你們知道他們?yōu)槭?么會(huì)臉紅嗎？你有過(guò)淚濕的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 生： ?? ?? 師：你一定希望自己有許多好朋友吧？怎樣才能獲得一份真摯的友誼 ，做一個(gè)大家都喜歡的人呢？大家知道嗎？ 生： ?? ?? 師：要想別人尊重自己，首先要做到自我尊重，如果你是這樣的一個(gè)人，那么你一定是一個(gè)受大家喜歡的人。 師：第二幅圖呢？誰(shuí)說(shuō)下？發(fā)生了什么事？ 生： ?? ?? 教學(xué) 回顧 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 做一個(gè)自尊自愛(ài)的人（一） 尊重自己 別人尊重你 時(shí) 間 課 題 做一個(gè)自尊自愛(ài)的人 課型 新授課 師：小強(qiáng)在老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有寫(xiě)卻說(shuō)沒(méi)有帶，他認(rèn)為雖然忘 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會(huì)反省自 己的行為。 師：如何做一個(gè)有自尊心的人呢？下面大家小組討論進(jìn)行回答。 怎么樣做一個(gè)有自尊心的人？ 重 點(diǎn) 懂得自尊自愛(ài) 難 點(diǎn) 嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師： 無(wú)論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候 ，都不要做一點(diǎn)卑劣的事情：最要緊的是自尊。古人云：知錯(cuò)能改善莫大焉。這樣對(duì)嗎？ 生： ?? ?? 師：做錯(cuò)事情要及時(shí)改正，把實(shí)情告訴同學(xué)會(huì)得到同學(xué)的諒解。 寫(xiě)一篇你生活中關(guān)于互敬互愛(ài)的小作文。感受到同學(xué)之間的友愛(ài)之情。 師：同學(xué)們，友誼是建立在日常生學(xué)習(xí)和生活中互敬互愛(ài)、互相關(guān)心、幫助的基礎(chǔ)之上的。不知道同學(xué)們?cè)谏钪惺沁@樣做的嗎？ 生： ?? ?? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 讓我們手拉手（一） 交友 原則 關(guān)心、關(guān)愛(ài) 互敬互愛(ài) 董文明講禮貌 時(shí) 間 課 題 讓我們手拉手 課型 新授課 師：說(shuō)的時(shí)候可以當(dāng)面到他面前說(shuō)下自己的感受給他聽(tīng)。 過(guò)程與方法： 自主討論、合作探究。我們因該實(shí)事求是。而同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助是是友誼不斷升華的添加劑。那么你與同學(xué)之間一定有不少這樣的故事吧，把你感受最深的一件事說(shuō)給大家聽(tīng)。 生： ?? ?? 師：恩，我們來(lái)把它表演出來(lái)，大家說(shuō)怎么樣，看誰(shuí)最勇敢。 過(guò)程與方法： 自主討論、合作探究。 生： ?? ?? 師：恩，同學(xué)們都能夠說(shuō)出他們之間發(fā)生的事情，那么這樣的事情在你們身邊有嗎？ 生： ?? ?? 師：看第一幅圖，在背后說(shuō)人家壞話是不好的行為，別人做錯(cuò)了事情 教學(xué) 回顧 我們應(yīng)該當(dāng)面指出來(lái)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)嗎？ 生： ?? ?? 師：第 二幅圖，因?yàn)樘咔蜻^(guò)程中的語(yǔ)言不小心，指責(zé)了同學(xué)，你說(shuō)被指責(zé)的同學(xué)心里會(huì)舒服嗎？ 生： ?? ?? 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 讓我們手拉手（二） 錯(cuò)誤時(shí) 當(dāng)面指出來(lái) 與他人說(shuō)話注意語(yǔ)言 當(dāng)別人 ……………… ..時(shí) ………………… .. 時(shí) 間 課 題 為別人的努力喝彩 課型 新授課 生 :?? ?? 師 ：通過(guò)這個(gè)小活動(dòng)大家明白了什么道理 ? 生： ?? ?? 師：其實(shí)，不管是學(xué)習(xí)好還是不好的，咱們大家的身上都會(huì)有各自的長(zhǎng)處，所以，我們要積極的去吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處取長(zhǎng)補(bǔ)短是一個(gè)很好的習(xí)慣，只有這樣我們才可以有很快的提高。 重 點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 難 點(diǎn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 三、小結(jié) 四、作業(yè) 生： ?? ?? 師：“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到別人的贊揚(yáng)”大家能夠領(lǐng)悟其中的道理嗎？ 生： ?? ?? 師：也就是說(shuō)人的本質(zhì)愿望是希望別人看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，但是前提是你的有令人佩服的長(zhǎng)處。 抄寫(xiě)一份你最喜歡的關(guān)于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的名人名言。當(dāng)你選擇是的時(shí)候 ，請(qǐng)你在圓圈中涂綠色，反之涂紅色。 師：與同學(xué)相處時(shí)，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，回想下你的好朋友都有哪些優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)思考問(wèn)題進(jìn)行回答。 過(guò)程與方法： 自主討論、合作探究。 師：同學(xué)們一起看書(shū)中插圖，小強(qiáng)在乒乓球比賽中沒(méi)有奪冠，自己覺(jué)得很丟人，他的心理肯定會(huì)很難過(guò)，你該對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么才好呢？仔細(xì)思考，在 P32頁(yè)下面的選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)你想說(shuō)的話。 生： ?? ?? 希望通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)都能夠認(rèn)真的為別人的成功去喝彩，不要存有嫉妒心。大家有喝彩、加油過(guò)嗎？ 生： ?? ?? 師：看到別人活得成，你一定也非常高興吧，我們送上一句稱贊的話，一定會(huì)給他更大的激勵(lì)。 師：最近你的同學(xué)又取得了哪些成績(jī)？請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一句祝賀的話吧，把你想說(shuō)的填寫(xiě)在書(shū) P31頁(yè)的表格中。 為自己的父母寫(xiě)一份感恩的信。 重 點(diǎn) 體諒父母的辛苦 難 點(diǎn) 為家庭承擔(dān)責(zé)任 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：同學(xué)們的父母都是做什么工作的？他們的工作環(huán)境是什么樣子的？ 生： ?? ?? 師：爸爸媽媽工作勤勤懇懇，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。你們有什么感受？ 生： ?? ?? 師：右邊那幅圖，一位伐木工人正在森林中伐木，看看他是不是很辛苦啊？談?wù)勀愕母惺堋? 生 :?? ?? 師：對(duì)于理財(cái)我們還會(huì)有很多的秘訣，希望大家在今后的生活中慢慢體會(huì)。 過(guò)程與方法： 自主討論、合作探究。這樣會(huì)為我們以后生活消費(fèi)打下良好的基礎(chǔ)。你們發(fā)現(xiàn)到了嗎？ 生 :?? ?? 師：同樣是買(mǎi)東西，有的人買(mǎi)的商品物美價(jià)廉，有的人卻花不少錢(qián)買(mǎi)回了假冒偽劣產(chǎn)品。 買(mǎi)東西有哪些學(xué)問(wèn)？ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解理財(cái)秘訣，學(xué)會(huì)理財(cái)方法。 想想家庭中都有哪些消費(fèi)渠道？ 生： ?? ?? 師：買(mǎi)菜、水電費(fèi)、煤氣費(fèi)和電話費(fèi)。好嗎？ 生： ?