【正文】 校是什么樣子的？ 生：我們學(xué)校有微機(jī)室，畫室，還有一個很大的食堂。 生：第二幅圖是實驗室，供我們做實驗的地方。 教學(xué) 回顧 生：第五幅圖是圖書館，供我們閱讀更多課外知識的地方。 板 書 設(shè) 計 畫畫我們的學(xué)校 我們的學(xué)校是什么樣的？ 機(jī)房 實驗室 畫室 語音室 圖書館 教學(xué)樓 畫學(xué)校平面圖 畫圖時確定方向：上北下南左西右東。 寫出幾條對學(xué)校工作人員表達(dá)敬意的方式？ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 了解校園有哪些工作人員。讓我們當(dāng)一次小記者， 采訪他們一下吧。別忘了，采訪要事先預(yù)約，還要先制定個小計劃呦！ 采訪計劃 被采訪者姓名： ___________ 時間： ____________ 采訪內(nèi)容： ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 師：制定了采訪計劃就開始行動吧。 分組進(jìn)行“采訪”游戲 相互交換角色進(jìn)行采訪，并做好記錄。 情感態(tài)度與價值觀： 養(yǎng)成了譽為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，增進(jìn)熱愛班集體的情感。這是雷鋒同志的一句名言，所以，在以后的集體生活中，希望同學(xué)們齊心協(xié)力努力為班集體增添榮譽。在我們的共同努力下，取得了不少成績。 生：學(xué)校的衛(wèi)生評比中，我們班得了流動紅旗。于剛最喜歡跳高，但是想?yún)⒓犹叩耐瑢W(xué)很多，而且有很多同學(xué)的跳高成績比于剛好。同意于剛的想法的同學(xué)為一組，反對他的看法的為一組，每組選出四名同學(xué)來進(jìn)行辯論。 情感態(tài)度與價值觀： 養(yǎng)成了譽為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，增進(jìn)熱愛班集體的情感?？墒堑搅吮荣惸翘欤嗉壨瑢W(xué)小蕾偏偏忘了穿比賽的統(tǒng)一服裝 —— 藍(lán)色運動服。 師：大家看書 P16插圖，大家看他們是不是在商量這個問題中發(fā)生了爭執(zhí)啊？ 生 ?? 師：小明說提議到郊外，可是小剛說那里已經(jīng)去過了，不同意小明的想法，小紅愁了該怎么辦是好呢，小麗說了還是舉手表決吧，然后咱們把咱們班同學(xué)的建議交給校長。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心班級、熱愛學(xué)校的情感。 師：劉剛的觀點 對嗎？你是如何讓看待這件事的？ 生： ?? 生： ?? ?? 師：我們是學(xué)校這個大家庭中的一員，我們每天在這里愉快的學(xué)習(xí)、生活。 現(xiàn)在，當(dāng)我們遇到問題了，大家該知道怎么去做了吧。 師：看書 P18插圖，小明覺得學(xué)校的鈴聲聽起來太刺耳，如果換成音樂聲就好了，小剛覺得學(xué)校有塊空地可以種樹。 愛護(hù)學(xué)校我們該怎么去做？ 畫一幅理想中的學(xué)校的設(shè)計圖。 重 點 懂得集體的事情要靠大家共同商量去做 難 點 對集體有責(zé)任感 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動及設(shè)計思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：同學(xué)們上節(jié)課我們大家共同學(xué)習(xí)了關(guān)心學(xué)校，有了主人翁地位和責(zé)任感，還明白了民主和集體的關(guān)系，大家還記得當(dāng)大家意見不同意的時候我們該怎么做嗎？ 生： ?? 師：今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何去關(guān)心學(xué)校，以及讓我們的學(xué)校更美麗，那么有誰知道 我們該如何去關(guān)心學(xué)校，以及讓我們的學(xué)校更美麗呢？ 生： ?? 師：同學(xué)們說的都很好，健康快樂的校園生活靠大家共同營造。 教學(xué) 回顧 師：第一幅圖，兩名同學(xué)看見學(xué)校的椅子壞了，拿出工具修理椅子。 師：小淘又有問題了，它在問我們除此之外還可以為學(xué)校做些什么？ 生： ?? 板 書 設(shè) 計 時 間 課 題 做一個自尊自愛的人 課型 新授課 師：一名學(xué)生在乘坐公交車的時候沒有買票就上車，還說自己忘記了買票，我們應(yīng)該講文明、懂禮貌， 而且更應(yīng)該誠實守信。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會反省自己的行為。那么你們知道他們?yōu)槭?么會臉紅嗎？你有過淚濕的經(jīng)歷嗎？說一說你當(dāng)時的感受。 生： ?? ?? 師：你一定希望自己有許多好朋友吧？怎樣才能獲得一份真摯的友誼 ，做一個大家都喜歡的人呢？大家知道嗎？ 生： ?? ?? 師：要想別人尊重自己，首先要做到自我尊重，如果你是這樣的一個人，那么你一定是一個受大家喜歡的人。 師：第二幅圖呢？誰說下？發(fā)生了什么事？ 生： ?? ?? 教學(xué) 回顧 板 書 設(shè) 計 做一個自尊自愛的人（一） 尊重自己 別人尊重你 時 間 課 題 做一個自尊自愛的人 課型 新授課 師：小強(qiáng)在老師檢查作業(yè)的時候，沒有寫卻說沒有帶，他認(rèn)為雖然忘 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會反省自 己的行為。 師：如何做一個有自尊心的人呢？下面大家小組討論進(jìn)行回答。 怎么樣做一個有自尊心的人？ 重 點 懂得自尊自愛 難 點 嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動及設(shè)計思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師： 無論是別人在跟前或者自己單獨的時候 ，都不要做一點卑劣的事情：最要緊的是自尊。古人云：知錯能改善莫大焉。這樣對嗎？ 生： ?? ?? 師：做錯事情要及時改正，把實情告訴同學(xué)會得到同學(xué)的諒解。 寫一篇你生活中關(guān)于互敬互愛的小作文。感受到同學(xué)之間的友愛之情。 師：同學(xué)們，友誼是建立在日常生學(xué)習(xí)和生活中互敬互愛、互相關(guān)心、幫助的基礎(chǔ)之上的。不知道同學(xué)們在生活中是這樣做的嗎？ 生： ?? ?? 板 書 設(shè) 計 讓我們手拉手（一） 交友 原則 關(guān)心、關(guān)愛 互敬互愛 董文明講禮貌 時 間 課 題 讓我們手拉手 課型 新授課 師：說的時候可以當(dāng)面到他面前說下自己的感受給他聽。 過程與方法： 自主討論、合作探究。我們因該實事求是。而同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助是是友誼不斷升華的添加劑。那么你與同學(xué)之間一定有不少這樣的故事吧，把你感受最深的一件事說給大家聽。 生： ?? ?? 師：恩，我們來把它表演出來，大家說怎么樣，看誰最勇敢。 過程與方法： 自主討論、合作探究。 生： ?? ?? 師：恩，同學(xué)們都能夠說出他們之間發(fā)生的事情，那么這樣的事情在你們身邊有嗎？ 生： ?? ?? 師：看第一幅圖，在背后說人家壞話是不好的行為，別人做錯了事情 教學(xué) 回顧 我們應(yīng)該當(dāng)面指出來，同學(xué)們說對嗎？ 生： ?? ?? 師：第 二幅圖，因為踢球過程中的語言不小心，指責(zé)了同學(xué)，你說被指責(zé)的同學(xué)心里會舒服嗎？ 生： ?? ?? 板 書 設(shè) 計 讓我們手拉手（二） 錯誤時 當(dāng)面指出來 與他人說話注意語言 當(dāng)別人 ……………… ..時 ………………… .. 時 間 課 題 為別人的努力喝彩 課型 新授課 生 :?? ?? 師 ：通過這個小活動大家明白了什么道理 ? 生： ?? ?? 師：其實，不管是學(xué)習(xí)好還是不好的，咱們大家的身上都會有各自的長處，所以，我們要積極的去吸取別人的長處來彌補自己的短處取長補短是一個很好的習(xí)慣，只有這樣我們才可以有很快的提高。 重 點 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 難 點 取長補短 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 三、小結(jié) 四、作業(yè) 生： ?? ?? 師：“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到別人的贊揚”大家能夠領(lǐng)悟其中的道理嗎？ 生： ?? ?? 師：也就是說人的本質(zhì)愿望是希望別人看見自己的優(yōu)點，但是前提是你的有令人佩服的長處。 抄寫一份你最喜歡的關(guān)于發(fā)現(xiàn)別人長處的名人名言。當(dāng)你選擇是的時候 ，請你在圓圈中涂綠色，反之涂紅色。 師：與同學(xué)相處時，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們的長處，回想下你的好朋友都有哪些優(yōu)點，仔細(xì)思考問題進(jìn)行回答。 過程與方法： 自主討論、合作探究。 師：同學(xué)們一起看書中插圖，小強(qiáng)在乒乓球比賽中沒有奪冠，自己覺得很丟人，他的心理肯定會很難過，你該對他說點什么才好呢？仔細(xì)思考，在 P32頁下面的選項中選擇一項你想說的話。 生： ?? ?? 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠認(rèn)真的為別人的成功去喝彩，不要存有嫉妒心。大家有喝彩、加油過嗎？ 生： ?? ?? 師：看到別人活得成，你一定也非常高興吧，我們送上一句稱贊的話，一定會給他更大的激勵。 師：最近你的同學(xué)又取得了哪些成績？請你對他說一句祝賀的話吧，把你想說的填寫在書 P31頁的表格中。 為自己的父母寫一份感恩的信。 重 點 體諒父母的辛苦 難 點 為家庭承擔(dān)責(zé)任 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動及設(shè)計思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：同學(xué)們的父母都是做什么工作的？他們的工作環(huán)境是什么樣子的？ 生： ?? ?? 師：爸爸媽媽工作勤勤懇懇，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量。你們有什么感受？ 生： ?? ?? 師：右邊那幅圖，一位伐木工人正在森林中伐木，看看他是不是很辛苦?。空?wù)勀愕母惺堋? 生 :?? ?? 師：對于理財我們還會有很多的秘訣，希望大家在今后的生活中慢慢體會。 過程與方法： 自主討論、合作探究。這樣會為我們以后生活消費打下良好的基礎(chǔ)。你們發(fā)現(xiàn)到了嗎？ 生 :?? ?? 師：同樣是買東西，有的人買的商品物美價廉，有的人卻花不少錢買回了假冒偽劣產(chǎn)品。 買東西有哪些學(xué)問？ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 了解理財秘訣，學(xué)會理財方法。 想想家庭中都有哪些消費渠道？ 生： ?? ?? 師：買菜、水電費、煤氣費和電話費。好嗎？ 生： ?