【正文】 。 師：大家一起看下最后一幅插圖，樹下站立四名同學(xué)，你知道他們怎么了嗎？小組討論進(jìn)行回答。 重 點(diǎn) 懂得自尊自愛 難 點(diǎn) 嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 三、小結(jié) 四、作業(yè) 生： ?? ?? 師：對，大家看下他們的臉是不是紅紅的，那么為什么會紅呢？ 生： ?? ?? 師：對，肯定是做錯(cuò)了事情了，自己才會臉紅。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師： 自尊自愛，作為一種力求完善的動(dòng)力，是一切偉大事業(yè)的淵源 ，大家知道這句名言嗎？ 生： ?? ?? 師：這是 屠格涅夫 的一句名言，那么同學(xué)們還知道哪些關(guān)于自尊心的名言名句呢？小組討論回答。你看看對嗎？為什么？ 生： ?? ?? 師：同學(xué)們說的都很好，我們應(yīng)該講究文明，做一個(gè)文明的學(xué)生，遵守社會公德是每一個(gè)公民的基本行為準(zhǔn)則 。 三、小結(jié) 四、作業(yè) 記寫作業(yè)了，但絕不能說真話，不然同學(xué)該小看我了，對嗎？為什么 ? 生： ?? ?? 師 ：忘記寫作業(yè)是一種馬虎的毛病，但是對老師撒謊就是品的問題了，如果經(jīng)常撒謊就不會有人再相信了。 ?? 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠做誠實(shí)守信，知錯(cuò)能改的好孩子。其實(shí)犯了錯(cuò)誤不要緊，但是勇于改正，盡力挽回不良影響，維護(hù)名譽(yù)。 師：大家繼續(xù)看小明的小汽車被小剛摔壞了，小剛不想讓小明知道，怕小明不理他了。 生： ?? ?? 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠做一個(gè)懂公德，講文明、懂禮貌的好孩子。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，成為一個(gè)有愛心的 人。 師：請同學(xué)們 談一談在日常學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間是怎么樣友好相處的？ 生： ?? ?? 師：那么同學(xué)們是否感覺到這些事例中都關(guān)系一個(gè)中心，那就是互敬互愛？ 生： ?? ?? 師：本課就教授大家一些交友的原則，懂得關(guān)心、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會處理同學(xué)之間的一些具體事情，建立起和諧的群體關(guān)系，做一個(gè)寬容、大度的人。他們告訴我們首先要懂禮貌，關(guān)心、關(guān)愛他人和做錯(cuò)事情要主動(dòng)請求原諒。 師：那么大家一起來看下第一幅圖，借同學(xué)抄作業(yè)，這其實(shí)在我們身 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會反省自己的行為。 生： ?? ?? 師：下一幅，幫同學(xué)隱瞞錯(cuò)誤也是 一種不好的習(xí)慣。 生： ?? ?? 師：對人關(guān)心、樂于助人是一種美德。可是同學(xué)們觀察有哪些共同特點(diǎn)呢？ 生： ?? ?? 師：對，互相關(guān)心、互相幫助。 生： ?? ?? 師：好，下面找同學(xué)回答下。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會反省自己的行為。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們回答的很好，如果這樣我們的友誼能夠長久嗎，還會結(jié)出友誼之花嗎？ 生： ?? ?? 師：把書打開，仔細(xì)觀察 P25插圖，看看他們之間發(fā)生了什么事情？可以小組進(jìn)行討論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 知道嫉妒的危害，不嫉妒同學(xué)，當(dāng)別人取得成績是能夠發(fā)自內(nèi)心祝賀。希望大家能夠堅(jiān)持，把自己做得更加完美。親愛的同學(xué)們，歡迎你乘坐友誼直通車，在“一路有情”行程中，請你對每一站的問題選擇一個(gè)答案。 ?? 師：你的“友誼直通車”是否暢通無阻？遇到紅燈時(shí)仔細(xì)想一想，注意改正，祝你一路順風(fēng)。 ?? 師： XXX同學(xué)把你的卡片與大家共同分享下 好嗎？ 生： ?? ?? 師：同學(xué)們，大家說她寫的好嗎？那么也是這樣寫的嗎？ 生： ?? ?? 師：下面老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)到前面來，然后大家在座位上說出某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 教學(xué) 回顧 板 書 設(shè) 計(jì) 為別人的努力喝彩 友誼直通車 長處（優(yōu)點(diǎn)） —— 短處 取長補(bǔ)短 時(shí) 間 課 題 為別人的努力喝彩 課型 新授課 師：我們會為別人的努力 而喝彩，那么會不會為努力加油??？ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 學(xué)會欣賞別人，能夠發(fā)現(xiàn)在別人的優(yōu)點(diǎn)。這是，一句鼓勵(lì)的話會使他們信心百倍，更會激勵(lì)他們克服困難、爭取成功。老師會找同學(xué)讀讀你的想法。 重 點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 難 點(diǎn) 取長補(bǔ)短 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，那么這節(jié)課我們共同去來學(xué)習(xí)為成功喝彩，并未努力加油。我們不應(yīng)該嫉妒，因該為他感到驕傲自豪。 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠體會父母工作的辛苦，并關(guān)注父母在工作中的積極表現(xiàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能夠體諒父母的辛苦，愿意為家庭生活承擔(dān)責(zé)任。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們打開書 P35頁，仔細(xì)觀察，說出圖片中的父母都是做什么工作的？小組討論 生： ?? ?? 師：一起觀看下第一幅圖，金黃色的稻田引入眼簾，一對夫婦正在收麥子，我們吃的糧食都是經(jīng)過他們的辛勤努力得來的。 生： ?? ?? 教學(xué) 回顧 板 書 設(shè) 計(jì) 爸爸媽媽辛苦了 爸爸媽媽 勤勤懇懇 工作崗位 做貢獻(xiàn) 體會 關(guān)注 時(shí) 間 課 題 合理消費(fèi) 課型 新授課 三、小結(jié) 四、作業(yè) 師：我相信做到這幾點(diǎn)，大家都會養(yǎng)成一個(gè)很好的生活消費(fèi)習(xí)慣，同學(xué)們會努力去做到嗎？ 生 :?? ?? 師：每個(gè)家 庭的收入不同，經(jīng)濟(jì)狀況不同，所以消費(fèi)觀念也應(yīng)有所不同，根據(jù)自己家庭的狀況制定下自己的理財(cái)觀念。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 了解理財(cái)秘訣，學(xué)會理財(cái)方法。你們做到了嗎？ 生 ： ?? ?? 師：學(xué)會理財(cái)對于我們來說是很重要的，有些同學(xué)在家里嬌生慣養(yǎng)，老是和別人進(jìn)行攀比，想要什么就買什么，這樣對嗎？為什么？ 生： ?? ?? 師：對，我們要有價(jià)值觀，不能有攀比的壞習(xí)慣，要知道自己想要什么，能要什么。你們都做到了嗎？ 生： ?? ?? 教學(xué) 回顧 板 書 設(shè) 計(jì) 合理消費(fèi) 生活水平 提高 購買 合理消費(fèi) 理財(cái)秘訣 家庭狀況 自己的理財(cái)秘訣 時(shí) 間 課 題 合理消費(fèi) 課型 新授課 三、小結(jié) 四、作業(yè) 師：看看書中的插圖 P43頁，說一說為什么同一種商品價(jià)格卻不同？ 生 :?? ?? 師：第一幅主要是時(shí)間段不同，第二幅圖是由于銷售地點(diǎn)和產(chǎn)量不 同。你們能運(yùn)用這些方法購買生活和學(xué)習(xí)用品嗎？ 生 :?? ?? 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠?qū)W會理財(cái)，在日常的生活中懂得合理購物。 重 點(diǎn) 學(xué)會合理消費(fèi) 難 點(diǎn) 形成自我保護(hù)意識 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：同學(xué)們了解自己家庭的消費(fèi)嗎？ 生： ?? ?? 師：那么走進(jìn)家庭，看看我們生活中家庭中的消費(fèi)。見書 P41頁進(jìn)行填表 生： ?? ?? 師：我們大家比一比誰家的消費(fèi)計(jì)劃制定的最合理？ 生： ?? ?? 師：看來大家都覺得自己的消費(fèi)計(jì)劃是最合理的，那么希望大家在以后的生活中能夠合理消費(fèi)。 師：“不當(dāng)家不知柴米貴”，合理的安排消費(fèi)真是不容易。 過程與方法： 自主討論、合作探 究。由此可見，買東西是大有學(xué)問的。 生： ?? ?? 師：學(xué)會理財(cái)，我們應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)呢？小組討論。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 具有獨(dú)立購買物品的能力，初步形成消費(fèi)者自我保護(hù)意識。 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠?qū)W會理財(cái)，在日常的生活中懂得合理去消費(fèi)。 師：再往下看一位升旗手走人我們的眼前，多么 帥氣啊。在家庭生活中，他們也在為我們的成長無私地付出著，我為他們感到驕傲和自豪！同學(xué)們?yōu)樽?己的父母自豪嗎？ 生： ?? ?? 師：那么同學(xué)們寫上一段感激的話好嗎，為自己的父母。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能： 體會父母工作的辛苦，知道幸福生活來之不易。 ?? 教學(xué) 回顧 板 書 設(shè) 計(jì) 為別人的努力喝彩 為成功喝彩 高興、自豪 為努力加油 失敗是不氣餒 學(xué)會鼓勵(lì)他人 時(shí) 間 課 題 爸爸媽媽辛苦了 課型 新授課 三、小結(jié) 四、作業(yè) 師：再看看左下幅圖，是不是科研工作者啊，每天都為祖國的未來默默奉獻(xiàn)著。你們都在什么時(shí)候?yàn)閯e人的成功喝彩過呢？ 生： ? ? ?? 師：其實(shí)很簡單的例子就是我們在開運(yùn)動(dòng)會的時(shí)候，班級的同學(xué)獲得了很好的名次的時(shí)候，大家是不是感覺非常的高興，還一直為他鼓掌歡呼??？ 生： ?? ?? 師：見書 P31頁插圖，如果你遇見了這樣兩種情況你會說點(diǎn)什么呢？分組討論。在遭遇失敗的時(shí)候不要灰心，要學(xué)會為努力加油。 ?? 師：你還記得上學(xué)以來別人對你的鼓勵(lì)嗎？想一想天在書中的表格中。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 知道嫉妒的危害，不嫉妒同學(xué)，當(dāng)別人取得成績是能夠發(fā)自內(nèi)心祝賀。 ?? 師：看來同學(xué)們都能夠看到別人的長處，那么選擇兩個(gè)寫成卡片的形式交給你的好朋友，格式見書 P30 頁。好嗎？ 生： ?? ?? 師：那么現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧，檢測下自我的認(rèn)識。 教 學(xué)