【正文】 今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見(jiàn)了誰(shuí)？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺 ?? ）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們） 二、了解在學(xué)校工作的人們 上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。 第 5 課時(shí) 第二課時(shí) 校園里的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等 使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感 通過(guò)組 織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力 教學(xué)活動(dòng)： 一、交流上節(jié)課寫下的問(wèn)題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望 二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃 三、匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)： 我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)： 教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等 討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及處理方法 四、開(kāi)展校園尋寶活動(dòng) 我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問(wèn)題一起去 “ 校園尋寶 ” 吧，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最精 彩！ 第三課時(shí) 給學(xué)校畫張 “ 地圖 ” 活動(dòng)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn) 指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備 學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說(shuō)說(shuō)自己的收獲 根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向 組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖 二、外出活動(dòng) 學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具 三、匯報(bào)探路情況 說(shuō)清楚探路的方向，沿路經(jīng)過(guò)了哪些地方 把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互 補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤的地方 四、完成學(xué)校周邊的線路圖 啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例 討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同 小組合作，完成線路圖 通過(guò)投影點(diǎn)評(píng)一張線路圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見(jiàn) 學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖 五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn) 六、再次匯報(bào)探路情況 七、小結(jié) 第四課時(shí) 在學(xué)校工作的人們 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。 ?? 總之，我們的學(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，是一所別具特色的學(xué)校 四、總結(jié)升華 師：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。 我們調(diào)查小組用 “ 解說(shuō) ” 的形式向大家匯報(bào)學(xué)校有關(guān)教師和學(xué)生的情況：我們學(xué)校有 34 個(gè)教學(xué)班， 120 名教師 ?? 總之，我們學(xué)校學(xué)生多，教師水平高，是一所高 質(zhì)量的學(xué)校。 三、小組匯報(bào) (一 )小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。 板書課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 二、小組梳理材料 大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料。 教學(xué) 難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。 結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校 的親切感。 課后我收到很多 “愛(ài)心留言條 ”，有的學(xué)生寫了五六張，有寫給父母的，也有寫給爺爺奶奶的，還有寫給老師同學(xué)的。我又一次感到課程的實(shí)施需要家長(zhǎng)的大力配合，要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。 2．出示《游子吟》，齊聲吟誦。 2．比賽開(kāi)始，限時(shí) 5 分鐘。 3．師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì) “愛(ài)心留言條 ”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會(huì)使我們的家庭更溫暖。 出示書中的四張 “愛(ài)心留言條 ”，通過(guò)評(píng)議，知道 “愛(ài)心留言條 ”的寫法，內(nèi)容可以簡(jiǎn)單地只寫一件事，也可以寫幾件事。 3．選兩個(gè)小組上臺(tái)表演 4．師總結(jié)：今天，我們通過(guò)活動(dòng)，知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們，做到心靈相通。 3．你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎 ?出示教科書范例：《畫筆的故事》 (聽(tīng)錄音 ) 4．師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望啊。 (兩人邊談邊走向座位 )女生向全班同學(xué)求援： “這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π伞Ｄ猩懿桓吲d的樣子。 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫愛(ài)心留言條。 （ 4） 分組評(píng)比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。 （三）今天我當(dāng)家 出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)） 中國(guó) 12 分鐘 英國(guó) 30 分鐘 法國(guó)分鐘 韓國(guó) 42 分鐘 美國(guó) 72 分鐘 談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？ 學(xué)習(xí)制訂 “今天我當(dāng)家 ”計(jì)劃表： （ 1） 出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。 中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請(qǐng)學(xué)生講述。 [教材分析與教學(xué)活動(dòng)建議 ] 這一課是由 “媽媽的手 ”、 “我跟爸爸媽媽去上班 ”、 “今天我當(dāng)家 ”三個(gè)內(nèi)容組成。（播放音樂(lè)） 小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互 愛(ài)、互勉，那么我們的家庭會(huì)變得更加 “可愛(ài) ”，讓家成為我們 “溫馨的港灣 ”。那么，小朋友 們，老師、家長(zhǎng)們，讓我們一起為自己擁有一個(gè) “可愛(ài)、溫馨的家 ”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 師生、家長(zhǎng)齊唱） （三）、承諾的見(jiàn)證， “溫馨 ”的港灣： 生：同學(xué)們，長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)我們牢記在心。） 活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。 （二）、濃濃的關(guān)愛(ài)， “溫馨 ”的體現(xiàn) ： 其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無(wú)聲的愛(ài)，呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)！ 請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧?。S機(jī)播放錄象： A、下雨天，爺爺背我行走。 學(xué)生回憶生活中父母長(zhǎng)輩的 “愛(ài) ”，收集典型事例。 三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用： 課件制作。 行為與習(xí)慣： 教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛(ài)家庭、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。 三、陽(yáng)光計(jì)劃 和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛(ài)因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么 還夸獎(jiǎng)他呢？ 說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？ 你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中得個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。 幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。 三、活動(dòng)拓展 說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。了解自己在父母對(duì)自己的期望。 幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。（ ） 告訴你，我的視力很好，我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。（ ） 我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等。 你們高興嗎？為什么？ 那么，你們?cè)覆辉敢庀蚵?tīng)課老師夸夸你的同學(xué)， 夸夸你自 己？ 2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo) 真的？那好，如果我現(xiàn)在就是一位聽(tīng)課老師，你們誰(shuí)愿意來(lái)和我交流？ 3．自主活動(dòng)，拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向聽(tīng)課老師們夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與聽(tīng)課老師交流） 五、總結(jié) 作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)?? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰(shuí)很棒？誰(shuí)是巨人？誰(shuí)能行？ 對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！ 當(dāng)然， “ 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？ ” 我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見(jiàn)，看看自己 還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張 “ 我的小檔案 ” ，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛(ài)好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一 寫可就露餡了。 通過(guò)自畫像，制作 “ 明星卡 ” ，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。 四、具體措施： 全面把握課程目標(biāo)， 改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。 初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。初步掌握基本 的自護(hù)自救的本領(lǐng)。 熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。 三、教學(xué)要求： 總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的 社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、 學(xué)生情況分析： 三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義 、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參