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教科版三年級上冊品德與社會教案備課-全文預覽

2025-01-09 22:31 上一頁面

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【正文】 們的廣西省。 2.想一想:其他的各個方向并指一指。 能力目標:提高學生的動手能力和實踐操作水平,培養(yǎng)他們的獨立生活能力。 用課件形式向?qū)W生展示學校各項設施、場所,幫助學生更好地介紹。如果有客人、新老師來我們學校參觀,你將如何來介紹我們可愛的學校呢? 二、引導學生全面了解學校 1.學?;顒? 向新老師介紹我們學校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在 小組討論的基礎上再說一說) 教師進行歸納。 能力目標: 結(jié)合自己學 校的實際情況、調(diào)查了解學校的主要設施及用途。 一天中屬于媽媽自己的時間是 ___個小時。 二、體驗媽媽的辛勞 1.說一說:握家人手的感覺;自己觀察到的家人的手有什么特點。 2.能以感性的語言表達對家人的尊敬。 二、播放錄像,體驗父母的辛勞 1.播放錄像(一位家長一天的工作)。 2.同學互相交流。 【活動準備】 圖片,學生留心觀察,了解各自家庭需要努力的方向。 2.同學互相交流。 【活動準備】 圖片,學生留心觀察,了解各自家庭需要努力的方向。司馬遷作《史記》時,干脆把姓氏混為一談,成為不可分割的同一屬姓了。商周以前,姓用以區(qū)別婚姻,故有同姓、異姓、庶姓之說?!秶Z清代文字學家朱駿聲在其名著《說文通訓定聲》中,釋“氏”字本意為木本,是植物之根,為象形字,后來被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏,取木之根 本之意。 秦朝以前,姓和氏是含意不同、各有所指的兩個單字。黃帝時已有“胙土命氏”。若干民族組成一個原始部落,部落內(nèi)各氏族又獨立存在,同時,各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系,姓就作為識別和區(qū)分氏族的特定標記符號應運而生。他們的最終目的都是希望我們健康成長,長大了成為祖國的有用之才。 四、寫名字的故事 師:今天這節(jié)課,我們一起聊了名字的故事,你懂得了什么?剛才小朋友都說得不錯,那你能把你名字的故事寫下來,制作成一張名片卡,送給他們嗎? 學生制作名片卡。 3.師引導:這時,你覺得他們還愛你嗎?為什么?引導學生理解這也是愛,父母責備、批評的最終目的是為孩子好。為了讓大家不受一點委屈,他們甘愿付出自己的一切。其實那只是父母對我們所有的愛的一方面。 全班交流,老師進行點評 :喜不喜歡這個名字,為什么?引導說出父母對大家的關(guān)心和愛。 ③王振華的名字寓含著振興中華,成為祖國有用的人才。 (板書:愛 ) 指名扮演介紹名字的故事。每個孩子都有家,在每個 家里都會發(fā)生許多溫暖的故事,今天我們就來說說家里的故事。 教學過程 一、激趣導入 1.在黑板上出示一幢房子圖形。 —— 高爾基 我們應該有信心,尤其要有自信力,我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的,無論代價有多大,這種事情必須做到。只有不斷地嘗試,我們才能對自己更加充滿信心。 4.討論:怎樣才能使計劃順利進行呢? (1)請爸爸媽媽當顧問,幫自己訂個可行的計劃。 二、開陽光故事會,感受勇敢與堅強 故事一:《愛因斯坦的兩個小板凳》 ( 1)愛因斯坦受到老師的批評和同學的譏諷時,心里是怎樣想的? ( 2)他以后又是怎樣做的? 故事二:《兩個皮鞋商》 ( 1)為什么兩個皮鞋商都去非洲,卻只有一個成功? ( 2)你從這個故事里知道了什么?(要戰(zhàn)勝困難,樹立信心,就要學會說“太好 了”) 小結(jié):誰都會有不如別人的地方,但是我們要相信只要心中有陽光,就能朝著明天快樂地奔跑。 五、總結(jié) 今天這節(jié)課,同學們都自信地展示了自己,亮出了自己,并且知道了自信可以使人快樂!最后,老師要送一件禮物給大家: 相信自己,力量在心中! 我的陽光計劃 【教學目標】 1.尋找能發(fā)揚自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。現(xiàn)在再給一次機會,你要勇敢。沒關(guān)系!今天這節(jié)課,自信心足的同學就要勇敢地表現(xiàn)自己;自信心不足的同學 ,就要跟著老師一起找到自信心! 二、“我來露一手” 1.“自信”體驗 師:平常,同學們都有很多興趣愛好,比如說:畫畫、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚??那老師要問問你們:你最拿手的是什么?把你最拿手的講給同學聽,能表演的,還可以表演。 教學重點 讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己;自信能使人快樂。 ( 2)請你夸夸我們班的小朋友。出示課題:請你夸夸我 二、小品表演,角色體驗 小品表演第一部分:《父與子的對話》(父親責備兒子:成成又得了書法金獎,你呢?) 討論:你在生活中聽到過這樣的批評嗎?如果你是那個小男孩你會怎么想?怎么說?怎么做? 1.“您的鼓勵對我很重要!” ( 1)男孩會怎么說?(分別請幾個同學演男孩) ( 2)用你喜歡的方式跟家長交流,告訴他們:“您的鼓勵對我很重要!” 小結(jié):其實我們要贏得別人的贊美,除了提醒對方“您的鼓勵對我很重要”,更重要的是什么呢?就是拿出實際行動來讓自己做得更好。 【活動準備】 物色人選扮演父親與成成;教師備課系統(tǒng)。 4.小結(jié):讓我們拿出行動來,改正自己的缺點,讓自己做得更好! 5.創(chuàng)設情境:小紅是個四年級的學生,今天她碰到了一個問題,想請在座的同學幫幫忙,告訴她該怎么辦? 事情是這樣的:小紅的字寫 得不好,每次作業(yè)她總得不到“ A”,她曾在暗地里加倍地練字,可是總寫不好,老師也曾多次提醒她要多練字。(出示幻燈卡片:第六頁的填寫卡) 2.請全班同學一起來猜猜他是誰? 3.猜對以后問被猜的同學“你是這樣的人嗎?” 回答“不是”時提出: 為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢? 回答“是”時 提出: 當別人指出了你的缺點的時候,你會怎么想? (學生發(fā)言,教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評,把批評當作提醒,即使得不到公正、友善的評價,也能坦然面對。(生如說了老師的缺點,師也要愉快地接受) 3.生四人一組,互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個人。 教學時間 1 課時。 4.懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 五、展示明星卡 1.實物投影佳作 2~ 3張。 三、認識、了解明星卡 1.課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡,問:你從明星卡中知道了什么? 2.卡通片里的角色也可以成為明星,學生自讀課本上藍貓的明星卡。 C.小結(jié):人不可能十全十美,只有正視自己不完美的地方,才能更好地接納自己。 第二課時 制作明星卡 一、提問導入 1.你知道什么是明星嗎?你知道哪些明星呢? 2.小結(jié):明星可以來自文藝、體育、科學、政治等各界,他們都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡! 二、欣賞自我,肯定自我 1.每個人都有自己的優(yōu)點與缺點,所以只要有一個方面出色,我們就可以成為班級小明星、年級小明星、學校小明星等。 四、畫自己的自畫像 1.學生畫自己的自畫像。 5.師生一起唱《歌聲與微笑》,再一次體會微笑的魅力。 2.同學們送微笑給在座的全體同學。 教學時間: 2 課時。第一單元 《我的自畫像》教案 教學目標 1.認識自我,使學生愛自己,對自己有信心。 教學準備 : 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。 說說你最喜歡哪個漫畫小朋友,為什么?并上臺表演自己喜歡的表情。 B.討論:當你遇到小小的困難時,你還會微笑嗎? C.小結(jié):當我們遇到困難時,不妨微笑一下,笑著去戰(zhàn)勝它,去面對它。 2.課件出示各種不同形狀的自畫像。 2.把自己的自畫像送給自己最想送的人。 B.同桌互相照一照鏡子,說說自己最討人喜歡的一面。 B.討論:喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康? C.小結(jié):我們每個人要學會愛自己,盡管這個“自己”可能 會有缺點和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡時要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點。 3.學生動手做明星卡。 3.學會正確對待他人的意見,幫助自己不斷進步。 教具準備 幻燈片、實物投影儀、錄音機等。 二、 師生交流 1.師:同學們,在你們的眼中,老師是一個怎么樣的人呢? 2.生大膽發(fā)表自己的意見。 2.小結(jié):在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你們在生活中多與他們交流,多和老師和同學交流,你會更了解自己,變得更加出色! 過渡語:同學們 ,在上節(jié)課我們已經(jīng)對自己有了一個新的認識,你能向同學和老師做一個自我介紹嗎?(學生自我介紹) 四、 游戲“ WHO AM I?” 接下來讓我們一起來做一個游戲,猜猜他是誰? (游戲準備:一塊大黑板,寫上“ WHO AM I?”) 1.首先請同學們四人為一個小組,以組里的一位同學為對象,寫下他最可愛的地方和不足。 3.請他們發(fā)表采訪心得。 2.學會真誠地贊美別人,同時通過努力贏得別人的贊美。今天我們就來學一個本領,主動爭取得到別人的鼓勵,讓別人來夸夸自己。另外,老師還要告訴你們一個小秘密:學會真誠地關(guān)心別人、贊美別人,你也會得到更多的贊美! 3.“我會真 誠地贊美別人!” ( 1)討論:得了書法金獎的成成進來了,如果你是那個小男孩你會怎么說。 《亮出我自己》教學設計
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