【導(dǎo)讀】活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。境困難或者不幸人的行為。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，行為：1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。之間和睦相處是非常重要的。相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的合作意識(shí)，合作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使更多的生活問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。以后的“身同感受，出點(diǎn)子”奠定基礎(chǔ)。還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。居有困難，熱情幫助。２、要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)本課的主要觀點(diǎn)。

　　

【正文】 教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見(jiàn)的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語(yǔ)言的標(biāo)志。 教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入，引出主題 播放課件 ,引出 主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片） 思考：從剛才的圖片中，你看到了什么 ?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害 ? 討論 ,交流 師生共同小結(jié)，引出主題 圖片 出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。 通過(guò)圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、出示公共設(shè)施破壞視頻 出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。 引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。 出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，體現(xiàn)了 教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。 三、學(xué)法知法 學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定 討論： （ 1）生活中遇到過(guò)哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？ （ 2）說(shuō)說(shuō)自己身邊的文明行為。 出示破壞公共設(shè)施被迫壞的 flash 動(dòng)畫(huà)，將受到《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。 通過(guò) flash動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。 四、遵守公共道德 出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？ 交流匯報(bào)。 引發(fā)學(xué)生反思：你有過(guò)這樣的行為嗎？ 想象延 伸： （ 1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？ （ 2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！ 圖片 出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來(lái)判斷。 Flash動(dòng)畫(huà) 迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。 通過(guò)動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！ 教學(xué)說(shuō)明 本課教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要 “公民道德教育 ”模板中“學(xué)會(huì)尊重和幫助弱勢(shì)群體 ”的條目編寫(xiě)。本課教材將主題集中在 殘疾人身上，并以尊重、幫助殘疾人為主題。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。 ：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。 ：通過(guò)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂(lè)意幫助殘疾人解決困難的思想情感。 教學(xué)流程 一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感 師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲。 【好奇、好玩是孩子 們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂(lè)學(xué)的氛圍之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備?！? 二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟 ：整個(gè)游戲過(guò)程中要保持安靜、聽(tīng)指揮，積極思考，認(rèn)真感受。 游戲一： 師：第一個(gè)游戲是 “蒙眼睛，走一走 ”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？ (教師有意識(shí)地選 3 個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位 ) 師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書(shū)包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。 師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 師：可見(jiàn)，眼睛看不到將會(huì)給我們的 生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便。 游戲二： 師：感受了 “盲人 ”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮?lái)扮演 “聾啞人 ”吧。 (教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué) ) 師：說(shuō)說(shuō)你在扮演 “聾啞人 ”表達(dá)事情后的感受。 （學(xué)生說(shuō)，略） 師：同桌兩位同學(xué)扮演 “聾啞人 ”試著互相交流信息？做 “聾啞人 ”如何？ （學(xué)生說(shuō)，略） 游戲三： 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說(shuō)說(shuō)感受。 —— 小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊 !剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。 師：那你們 覺(jué)得什么是殘疾人 ?還有哪些人也屬于殘疾人呢 ? 學(xué)生交流后，說(shuō)一說(shuō)， 師：這些人就非常需要 (學(xué)生說(shuō) “別人的幫助 ”)，需要我們獻(xiàn)出愛(ài)心。 （板書(shū)課題題：獻(xiàn)出我們的愛(ài)心） 【在課堂中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，給學(xué)生足夠的思維與活動(dòng)空間，不斷地進(jìn)行信息傳遞，學(xué)生的思維一直處于運(yùn)動(dòng)之中。在親身體驗(yàn) “殘疾人 ”的游戲當(dāng)中，一顆顆稚嫩的 “愛(ài)心 ”不斷的得到提升，這樣便形成了一種無(wú)可比擬的、良好的教學(xué)效果，為整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作了很好的鋪墊。】 三、交流感受，體悟關(guān)愛(ài) ，感受關(guān)愛(ài) 師引導(dǎo)學(xué)生閱 讀課本第 10頁(yè)《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書(shū)后交流。 師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么 ? （學(xué)生說(shuō)，略） 師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么 ? （學(xué)生說(shuō)，略） 師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心 ? （學(xué)生說(shuō)，略） 小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛(ài)護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂(lè)趣 ! ，體悟關(guān)愛(ài) 師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人 ?他們的生活怎么樣？ (小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)表格 ) 師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周?chē)€有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)你說(shuō)平時(shí)遇到那些 “殘疾人 ”有困難，你是怎么做的 ? （學(xué)生各抒己見(jiàn) ) 師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？ 師：從同學(xué)們幫助 “殘疾人 ”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事??！老師真是太感動(dòng)了 !我們班居然有那么多的熱心人 ! 【體驗(yàn)、感受是本課教學(xué)的主旋律。在課堂中，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，交流感受，這不但能更出色地完成任務(wù)，而且有利于同伴間的交流與 溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！? 四、關(guān)注社會(huì)，了解政策 師：我們 的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如——幻燈出示： (1)我國(guó)憲法中規(guī)定： “國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。 ” (2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。 (3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人 6000多萬(wàn)， …… 成立了 “兒童康復(fù)中心 ”。 (4)“全國(guó)助殘日 ”——《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五 月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。 【這里，通過(guò)了解社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人的關(guān)心所制定的優(yōu)先政策，進(jìn)一步激發(fā)了一顆顆關(guān)愛(ài) “殘疾 人 ”的稚嫩童心?！? 五、課外鏈接，讓愛(ài)升華 師：國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周?chē)幕锇槭窃鯓荧I(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助需要關(guān)心的人。 (出示紅領(lǐng)巾 “助殘 ”事例 )。 。 師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛陳冰姐姐的故事嗎 ?今年 20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北。（出示 “千里走單騎 ”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡） ：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，在看到身邊的人遇到困 難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好 ! (播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂 ) 【課外感人事跡的設(shè)計(jì)，展示給學(xué)生一面明亮的鏡子，讓他們用心體驗(yàn)，最后以一首感人的歌曲 ——《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，讓 “愛(ài) ”得到升華?！? ：開(kāi)展 “我的愛(ài)心行動(dòng) ”。 幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好 “愛(ài)心行動(dòng)記錄 ” 1家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的 小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。 初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 家庭生活中存在著安全隱患。 有關(guān)安全用電 ,防煤氣中毒 ,放火 ,防溺水 ,防摔傷 ,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí) ,掌握一些避免傷害的方法。 與人打交道的一些原則 ,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，在生活中 ,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。 開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查 ①檢查預(yù)習(xí)：你家中 有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。 ②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。 A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 B為什么認(rèn)為它們是隱患。 C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。 ③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。 開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽 將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以 “我出題，你答題 ”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽 開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。 全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成 六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。 給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。 開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求： A直接告訴他 ,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。 B看著像好人的就告訴他 ,看著不像好人的就不要告訴他。 C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你 ,我不能告訴你。 D告訴他住在哪個(gè)小區(qū) ,但不要告訴他具體的門(mén)牌號(hào)。 總結(jié)： 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生 活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1家庭安全不能忘 防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬 教學(xué)反思： 學(xué)生初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。 1交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。 通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通 安全標(biāo)語(yǔ)，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。 記住常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。 難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、游列交通王國(guó) 導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了《品德與社會(huì)》書(shū)上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶 我們?nèi)ナ裁吹胤剑? 課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見(jiàn)面了，最近我去了一趟交通王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí)，你們想不想也到交通王國(guó)去玩一玩。 演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^(guò)馬路，紅綠燈下的汽車(chē)和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn) 8個(gè)交通標(biāo)志連線題。 認(rèn)一認(rèn) 小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？ （學(xué)生認(rèn)一認(rèn)） 游戲考考你 老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我 們分四組來(lái)玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說(shuō)開(kāi)始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請(qǐng)哪組回答，答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。 師舉 10個(gè)標(biāo)志（除了 8個(gè)，增加 2個(gè)）生搶答。 師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽(tīng)小芳在說(shuō)什么呢？ 課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？把它們畫(huà)出來(lái)。 畫(huà)一畫(huà) 規(guī)定時(shí)間分組畫(huà)一畫(huà)，比一比哪組畫(huà)的多， 給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。 在全班展示畫(huà)的標(biāo)志牌。并說(shuō)說(shuō)表示的意思。 師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。 過(guò)渡：傳出一聲哨子聲。 師：咦！哪來(lái)的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础? （對(duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對(duì)交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記，使知識(shí)得到鞏固。而小芳的話則把畫(huà)面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái)，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。） 二、我是小小交通警 課件：交警在十字路 口指揮交通。畫(huà)面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問(wèn)：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。 依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。 全班學(xué)生模仿著做。 同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。 演一演。各組推派代表分別演交警