【正文】 替“朋友”說說話 1．可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？ 2．（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？ 3．看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會(huì)說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢？ 4．交流。（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾） 5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們再一起聽聽一個(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽了這個(gè)故事，你有什么感受呢？ 6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)??！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。 7．此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽著他們令人心痛的話語，你又想說些什么呢？ 8．同學(xué)們，千言萬語匯成一句，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”?。仿暺?，師生、生生手拉手和著音樂唱：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。你來幫助我，我來關(guān)心你，我們大家是朋友！） 10我的家鄉(xiāng)在哪里一、找找學(xué)校的鄰居 談話：今天，黃老師第一次來到青山小學(xué)，同學(xué)們朝氣蓬勃的精神面貌，青山小學(xué)整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻的印象。我在來這里的途中，發(fā)現(xiàn)青山小學(xué)附近有不少非常高大漂亮的建筑，誰能為我介紹一下你們學(xué)校的鄰居？我的一位好朋友聽說青山小學(xué)這里這么美，也想來看一看，可它不認(rèn)識(shí)路，我特地給他畫了一張青山小學(xué)附近的平面圖：（圖片）這條路就是青山小學(xué)門前的一條東西方向的路—— 興城東路，廣電中心在路的北面。（“北”閃爍） 你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？（圖片上分別出現(xiàn)：東南西） 通常地圖上用“上北下南，左西右東”來定方向。我們一起來說一遍：上北下南，左西右東。 花園小學(xué)在廣電中心的哪個(gè)方向？我們的鄰居都應(yīng)該在平面圖上的什么地方呢？大家動(dòng)手貼一貼。請(qǐng)一位同學(xué)到電腦上來演示。（圖片表揚(yáng)） 我的這位朋友就住在新世紀(jì)大酒店（圖片：出現(xiàn)新世紀(jì)大酒店）他要到青山小學(xué)，該怎么走呢？ 了解了平面圖上的方向，找到青山小學(xué)就不難了，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學(xué)們，今天我們共同的話題就是——我的家鄉(xiāng)在哪里（讀題） 二、我的家鄉(xiāng)在哪里 秦老師的家鄉(xiāng)在揚(yáng)州，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來揚(yáng)州是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么揚(yáng)州在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！ 緊靠著我們可愛的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的是哪些城市呢？（看圖） 生：東北—鹽城，西北—淮安，西南—南京，南—鎮(zhèn)江。 這些城市同屬一個(gè)省，它的名字叫——？ 師：揚(yáng)州地處江蘇中部，江蘇又處在中國的東部，大家看，在這幅中國行政區(qū)圖上，揚(yáng)州變成了一個(gè)小點(diǎn)，地圖可是按一定的比例縮小來畫的，看！這就是地圖上的比例尺，圖上的一厘米代表實(shí)際距離很長很長，圖上的一個(gè)小點(diǎn)就能代表一個(gè)城市了。 正是這一個(gè)個(gè)城市組成了省，一個(gè)個(gè)省組成了祖國這個(gè)大家庭。相信大家一眼就能看出江蘇的鄰居有哪些？它們各在江蘇省的什么方向？（山東、安徽、浙江） 三、他們的家鄉(xiāng)在哪里 我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州以悠久的歷史，秀麗的景色聞名天下。 一列列的火車將城市之間的距離大大地縮短了，這不，一群小游客分別乘著火車來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。 請(qǐng)同學(xué)打開書第60頁，仔細(xì)讀讀書上的中國行政區(qū)劃圖，用鉛筆圈出來 。我們班同學(xué)中有外省人嗎？你也在地圖上找找自已的家鄉(xiāng)。 四、小游戲：找鄰居 看圖：李芳：太好了，太好了，我們都在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了。張明：我們周圍有哪些鄰居呢？也請(qǐng)你們幫忙找一找吧！ 師：行不行？好，我們就先幫張明找一找，出現(xiàn)中國行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有哪些？ 現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下，看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。 師：都找到了！讓我們來做個(gè)找鄰居的游戲吧。 五、拼地圖 現(xiàn)在，老師相信同學(xué)們對(duì)祖國的版圖有了一定的了解，大家都能很快地從地圖上找到自已的目標(biāo)，可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。請(qǐng)拿出課前發(fā)給大家的材料袋，這些小版塊各有各的位置 ，可不能弄錯(cuò)了。我們的祖國是個(gè)大家庭，快讓這些兄弟姐妹團(tuán)聚起來！一邊拼，一邊把它們的位置印在自己的心里。（放音樂：大中國） 六、結(jié)束語 今天，我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng)，懂得了一些簡單的地圖知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一批新朋友，收獲真不小！ 1請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 教材簡析： 本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為“手拉手活動(dòng)”的小伙伴做導(dǎo)游為主線，開展系列活動(dòng)。從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。 學(xué)情分析： 因?yàn)楸菊n的活動(dòng)涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料。對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學(xué)或許會(huì)認(rèn)為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是青山，更大范圍是揚(yáng)州市。 課前準(zhǔn)備： 了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片 了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料 課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一：導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，秦老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。 那么，他們來做客，我們該做點(diǎn)什么呢？ 生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？ 二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游 誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？ 學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹 師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在這里呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學(xué)一下旅行社的安排 小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？ 小組決定一日游路線，交流 總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。 三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜 同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？ 介紹家鄉(xiāng)的特色菜 這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下 師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。 同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。 四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你 同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？ 小結(jié)：對(duì)，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？ 討論，師點(diǎn)撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們揚(yáng)州有什么？ 小結(jié) 五：總結(jié) 同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請(qǐng)小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)?？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。 板書： 景色美 菜美味 特產(chǎn)多 第二課時(shí) 一：導(dǎo)入 上節(jié)課，我們介紹了家鄉(xiāng)的美景，特色菜以及特產(chǎn)，相信小伙伴們對(duì)我們家鄉(xiāng)一定會(huì)有很深的印象。但是，小伙伴才來一天，看到的。了解的也只是一小部分。我們應(yīng)該讓所有的認(rèn)更多地、更好地了解我們家鄉(xiāng)，所以，課前老師布置大家搜集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，那么，這節(jié)課，我們就一起來辦家鄉(xiāng)報(bào)吧 二：自由組合 三：伴隨音樂，開始辦報(bào) 12可愛的家鄉(xiāng)人教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。重難點(diǎn)：，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。一、導(dǎo)入師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》二、說說家鄉(xiāng)的名人學(xué)生討論并整理儀征名人三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１） 電影電視（２） 廣播（３） 報(bào)紙（４） 網(wǎng)絡(luò)四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》五、小結(jié)師：我們班級(jí)有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到揚(yáng)州，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。課后小結(jié)：通過對(duì)家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。13我們共同的家教學(xué)目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過地圖冊等資料，對(duì)祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國的親切感和自豪感。 重難點(diǎn)：對(duì)祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國的親切感和自豪感。一、導(dǎo)入師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請(qǐng)自學(xué)P883頁，同桌之間可以交流。二、討論：（１） 完成上面的任務(wù)（２） 我國的國土有多大？（３） 我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個(gè)民族，一共有多少人口？學(xué)生先自學(xué)P8486交流四、歌曲欣賞：《愛我中華》五、小結(jié)師：我們國家是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國家才能更加繁榮富強(qiáng)。課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時(shí)立志長大后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的智慧。39