【正文】 3．培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價值觀。教學時間： 2課時教學過程:一、 激情導入1．師：請同學們打開書，書中兩個小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？學生看圖交流2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大?。∧敲次覀兊募亦l(xiāng)湖南省衡陽市都發(fā)生了哪些變化？同學們想知道嗎？二、 交流匯報、體會家鄉(xiāng)的變化1．師：請同學們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。2．通過課件輔助，引導學生從以下幾個方面來回答：A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子啊？ 生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。B．道路方面的變化師：在很久以前，外面的人認為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達。C．物質生活方面的變化引導學生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。學生通過搜集和調查的資料來回答。師：很久以前我們購買東西的時候無論是買什么都必須有票，那時候雖然有票，但是沒有錢購買?，F(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。同學們通過調查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？D．休閑廣場的興建引導學生說說衡陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明）政府為了讓老百姓過上幸福的生活,特地修建了許多廣場,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。E．科技方面的變化引導學生從通信、互聯(lián)網等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。1家鄉(xiāng)的山和水教學目標，關愛大自然，親近家鄉(xiāng)的山川，萌生對家鄉(xiāng)的熱愛之情、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣教學過程一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點：同學們，你們喜歡旅游嗎?這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去觀光、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風光的圖片：①師提出要求：看一看，說一說，這些地方有啥子特點②學生欣賞，自由談，初步懂得不同之處有不同的自然環(huán)境③這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗豪蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的多數(shù)會，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村我們的家鄉(xiāng)是啥子樣子呢?你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是啥子樣?教師引導學生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有啥子特點可先寫下來，再先容：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我之處山上的泥土是那樣清噴鼻，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切親近家鄉(xiāng)的山山川水，想想家鄉(xiāng)最美之處在哪里二、我的家鄉(xiāng)真美麗、山川美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物派代表發(fā)言選定最佳景物：通過剛才的先容，大家已經了解了家鄉(xiāng)的美景確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所先容那樣，她真的美麗生長在如許美麗之處，大家有啥子感受呢?就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情三、我愛我的家鄉(xiāng)，可以個人、可以小組進行底下任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀活動2：仿照《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱活動3：用其他形式(快板、相聲等)表達對家鄉(xiāng)的熱愛，說一說，唱一唱，演一演教師評價鼓勵：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情確實，家鄉(xiāng)是生我樣我之處，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的生理以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)四、拓展學生接續(xù)收集有關家鄉(xiāng)的方方面面的圖片、文字資料等1我的家鄉(xiāng)變了樣教學目標，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學生的思考，使之提高環(huán)保意識、整理信息的能力教學準備、圖片(能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家村夫人民的生計活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響)，并做好記錄，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子教學過程(一)找變化：了解學校附近社區(qū)最新的變化，或了解學校附近社區(qū)某個地方過去的樣子做好記錄，準備匯報(1)可以尋找學校附近道路、橋梁、建筑、公用舉措措施、環(huán)境等各方面的變化⑵可以詢問學校里的工作人員，了解學校過去的情況(3)都會學生可以調查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農村塾生可以調查學校附近的農戶和老人，了解學校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農民家子的變化(二)說變化、了解的情況：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化學生自由談(三)談感想：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家村夫的生活越變越好，你有啥子感想?你懂得是啥子原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎?，也可以播放一些宣傳片(四)出點子：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題(出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片)，看到這些圖片你有啥子感受?你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這類變化?：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎?(如：植樹、清掃樂瑟，等等)1家鄉(xiāng)明天更美好教學目標，引導孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、設置設備擺設家鄉(xiāng)的熱情；，造就初步的動手預設、包裝、宣傳能力教具準備自制課件、錄像、實物投影儀、抒情鋼琴曲、學生自帶家鄉(xiāng)物產、桌布等教學時間2課時第一課時教學要點說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人開心的事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景教學過程一、看圖導入，讓學生說說感受：這么美之處！怪不得這個小女孩自豪地說：我們村昨晚上電視了，來度假的人會更多哦！：他們村里要建幼兒園，學校也要蓋新樓了，看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會更美好二、我來做個小向導?四人小組合作討論，推薦一名小向導作先容，師出示課件畫面，讓學生再作增補先容，如：修砌河堤、新建高校、開發(fā)風景區(qū)等三、我是小小預設師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的起勁下，正發(fā)生著日新月異的變化你們現(xiàn)在個個是小小預設師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手預設家鄉(xiāng)的明天吧！學活潑手操作，請這些預設師上臺說明預設意向，并請同學提出更好的意見或建議，使這些預設更加合理：如今的家鄉(xiāng)和你們設想的情況一致嗎?說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足?怎么做我們才會實現(xiàn)夢想呢?談談改變家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法學生討論交流第二課時課前準備學生自帶安插展臺用的東西，家鄉(xiāng)的各種物產少許教學要點熟悉家鄉(xiāng)物產，開好家鄉(xiāng)物產博覽會教學過程一、談話導入我們家鄉(xiāng)有豐富的物產，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產推銷出去，提高知名度今天，我們就來開個家鄉(xiāng)物產博覽會二、舉辦家鄉(xiāng)物產博覽會師：這個活動可以按怎樣的挨次來做?引導學生看書中的圖，從而懂得開博覽會需要安插展臺、預設包裝、先容物產等步驟同時觀看物產博覽會錄像，學習他人的經驗師：你們現(xiàn)在是家鄉(xiāng)物產推銷員，你準備說些啥子?課件出示部分廣告，引導學生用簡明扼要的語言推銷產品，并學寫廣告詞3.博覽會活動以四人小組為單位，分工合作，安插展臺、預設包裝(配以抒情鋼琴曲)學生互動，各小組同時派一人去采購，留三人向前來采購者作先容你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的啥子?看來家鄉(xiāng)的有些物產不敷知名，怎么才能讓它們銷到外面?學生討論、發(fā)言1六、我喜歡過年教學目的：通過教學，使學生了解過春節(jié)的一些習俗，感受過年的熱鬧氣氛，體會過年人與人之間互相祝福、互相問候的美好感情，造就學生的動手能力與合作精神教學過程：一、激情導入，欣賞《春節(jié)序曲》導入語：大紅燈籠高高掛，對對春聯(lián)門上貼，福到福到財神到，家家戶戶放鞭炮同學們，過年了，你們開心嗎?讓我們一路懷著開心的心情來欣賞《春節(jié)序曲》吧！一、聯(lián)系實際，交流過年的趣事感想小組交流：你家是怎么過年的?過年時有啥子讓你開心、讓你難忘、讓你覺得成心義的事情嗎?師生互動，交流上述問題二、表達創(chuàng)作，安插過新年的歡樂場面分組合作，安插過新年的歡樂場面(掛燈籠，貼福字，貼春聯(lián)，貼財神等)師生交流有關春節(jié)習俗的小常識如福字為啥子倒貼，春聯(lián)該怎么貼?窗花、財神有啥子象征意義三、情境表演，體會過年的快樂氣氛分組合作，選題討論該怎么表演分組上臺表演(1)一家人一路吃團年飯⑵小伙伴們一路去敬老院爺爺奶奶拜年(3)小朋友們一路放煙花爆竹(4)一家人一路看春節(jié)晚會四、知識拓展，了解少數(shù)民族的春節(jié)習俗看錄象：傣族的潑水節(jié)先容：傣族的春節(jié)習俗：傣歷年潑水節(jié)討論交流：你還懂得哪些少數(shù)民族過年的習俗呢?小結：我們可以通過查閱書報資料、上網查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識五、激發(fā)情感，贈送新年禮物教師表演：我整備了一份新年禮物(出示中國結)，想送給臺灣的小朋友，你懂得中國結代表了啥子意思嗎?你有啥子話想讓我捎給臺灣的小伙伴嗎?你整備了是啥子新年禮物?想送給誰呢?有啥子祝福的話要說嗎?(讓學生充分表達自己的設法)互贈新年禮物1家鄉(xiāng)的風韻小吃【活動目標】知識技能：調查了解家鄉(xiāng)風韻小吃的特點及其蘊涵的人類社會形態(tài)文化特質能力習慣：通過調查活動，能與同學交流，提高學生的察看、收集信息的能力【活動準備】教師準備臭豆腐若干串，學生事先收集家鄉(xiāng)風韻小吃的照片或實物【活動過程】一、想臭辨物，然后想象一下教室里傳來了一陣很濃的味道臭臭的、噴鼻噴鼻的，讓學生猜猜是啥子小吃?二、試試臭豆腐三、先容家鄉(xiāng)小吃?四、說說你愛吃的小吃，可以有關它的故事、制作方法及來歷、傳說，你在街上遇到一位外地朋友，他要你先容本地最好吃的一樣特色小吃，你該如何先容?五、拓展教師先容其他地方的特色小吃(第2課時)我們也來做小吃【教學目標】知識技能：了解某一風韻小吃制作的難度、注意事變情感態(tài)度：體驗勞動創(chuàng)造財富的喜悅，學習與同學分享，并在這一過程中讓學生感受到家鄉(xiāng)特色多，風韻產品豐富，群眾智慧又勤勞，從而使學生萌生對家鄉(xiāng)的熱愛之情能力習慣：通過活動造就學活潑腦動手的習慣【教學準備】組織學生課前得到家長支持，可以或許說出一種風韻小吃的制作方法做豬油湯團的材料【教學過程】一、試試辣椒蘿卜，互相看看、說說、試試二、動手試一試(教師分步驟解說)，每人做一個湯圓三、開個嘗鮮會嘗鮮會活動，讓每個學生品嘗別人制作的小吃四、拓展你能選一些不起眼的素材，去嘗試制作一些美妙的風韻小吃嗎?41