【正文】 3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價值觀。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)過程:一、 激情導(dǎo)入1．師：請同學(xué)們打開書，書中兩個小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？學(xué)生看圖交流2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大啊！那么我們的家鄉(xiāng)湖南省衡陽市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？二、 交流匯報、體會家鄉(xiāng)的變化1．師：請同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。2．通過課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面來回答：A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子?。? 生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。B．道路方面的變化師：在很久以前，外面的人認為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達。C．物質(zhì)生活方面的變化引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。學(xué)生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。師：很久以前我們購買東西的時候無論是買什么都必須有票，那時候雖然有票，但是沒有錢購買。現(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。同學(xué)們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？D．休閑廣場的興建引導(dǎo)學(xué)生說說衡陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明）政府為了讓老百姓過上幸福的生活,特地修建了許多廣場,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。E．科技方面的變化引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。1家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)目標，關(guān)愛大自然，親近家鄉(xiāng)的山川，萌生對家鄉(xiāng)的熱愛之情、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過程一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學(xué)的家鄉(xiāng)去觀光、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：①師提出要求：看一看，說一說，這些地方有啥子特點②學(xué)生欣賞，自由談，初步懂得不同之處有不同的自然環(huán)境③這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗豪蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的多數(shù)會，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村我們的家鄉(xiāng)是啥子樣子呢?你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是啥子樣?教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有啥子特點可先寫下來，再先容：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我之處山上的泥土是那樣清噴鼻，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切親近家鄉(xiāng)的山山川水，想想家鄉(xiāng)最美之處在哪里二、我的家鄉(xiāng)真美麗、山川美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物派代表發(fā)言選定最佳景物：通過剛才的先容，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所先容那樣，她真的美麗生長在如許美麗之處，大家有啥子感受呢?就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情三、我愛我的家鄉(xiāng)，可以個人、可以小組進行底下任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀活動2：仿照《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱活動3：用其他形式(快板、相聲等)表達對家鄉(xiāng)的熱愛，說一說，唱一唱，演一演教師評價鼓勵：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情確實，家鄉(xiāng)是生我樣我之處，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的生理以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)四、拓展學(xué)生接續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的方方面面的圖片、文字資料等1我的家鄉(xiāng)變了樣教學(xué)目標，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識、整理信息的能力教學(xué)準備、圖片(能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家村夫人民的生計活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響)，并做好記錄，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子教學(xué)過程(一)找變化：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個地方過去的樣子做好記錄，準備匯報(1)可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用舉措措施、環(huán)境等各方面的變化⑵可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況(3)都會學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村塾生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家子的變化(二)說變化、了解的情況：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化學(xué)生自由談(三)談感想：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家村夫的生活越變越好，你有啥子感想?你懂得是啥子原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎?，也可以播放一些宣傳片(四)出點子：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題(出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片)，看到這些圖片你有啥子感受?你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這類變化?：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎?(如：植樹、清掃樂瑟，等等)1家鄉(xiāng)明天更美好教學(xué)目標，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、設(shè)置設(shè)備擺設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；，造就初步的動手預(yù)設(shè)、包裝、宣傳能力教具準備自制課件、錄像、實物投影儀、抒情鋼琴曲、學(xué)生自帶家鄉(xiāng)物產(chǎn)、桌布等教學(xué)時間2課時第一課時教學(xué)要點說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人開心的事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入，讓學(xué)生說說感受：這么美之處！怪不得這個小女孩自豪地說：我們村昨晚上電視了，來度假的人會更多哦！：他們村里要建幼兒園，學(xué)校也要蓋新樓了，看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會更美好二、我來做個小向?qū)?四人小組合作討論，推薦一名小向?qū)ё飨热?，師出示課件畫面，讓學(xué)生再作增補先容，如：修砌河堤、新建高校、開發(fā)風(fēng)景區(qū)等三、我是小小預(yù)設(shè)師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的起勁下，正發(fā)生著日新月異的變化你們現(xiàn)在個個是小小預(yù)設(shè)師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手預(yù)設(shè)家鄉(xiāng)的明天吧！學(xué)活潑手操作，請這些預(yù)設(shè)師上臺說明預(yù)設(shè)意向，并請同學(xué)提出更好的意見或建議，使這些預(yù)設(shè)更加合理：如今的家鄉(xiāng)和你們設(shè)想的情況一致嗎?說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足?怎么做我們才會實現(xiàn)夢想呢?談?wù)劯淖兗亦l(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法學(xué)生討論交流第二課時課前準備學(xué)生自帶安插展臺用的東西，家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)少許教學(xué)要點熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開好家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入我們家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產(chǎn)推銷出去，提高知名度今天，我們就來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會二、舉辦家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會師：這個活動可以按怎樣的挨次來做?引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，從而懂得開博覽會需要安插展臺、預(yù)設(shè)包裝、先容物產(chǎn)等步驟同時觀看物產(chǎn)博覽會錄像，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗師：你們現(xiàn)在是家鄉(xiāng)物產(chǎn)推銷員，你準備說些啥子?課件出示部分廣告，引導(dǎo)學(xué)生用簡明扼要的語言推銷產(chǎn)品，并學(xué)寫廣告詞3.博覽會活動以四人小組為單位，分工合作，安插展臺、預(yù)設(shè)包裝(配以抒情鋼琴曲)學(xué)生互動，各小組同時派一人去采購，留三人向前來采購者作先容你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的啥子?看來家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不敷知名，怎么才能讓它們銷到外面?學(xué)生討論、發(fā)言1六、我喜歡過年教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解過春節(jié)的一些習(xí)俗，感受過年的熱鬧氣氛，體會過年人與人之間互相祝福、互相問候的美好感情，造就學(xué)生的動手能力與合作精神教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，欣賞《春節(jié)序曲》導(dǎo)入語：大紅燈籠高高掛，對對春聯(lián)門上貼，福到福到財神到，家家戶戶放鞭炮同學(xué)們，過年了，你們開心嗎?讓我們一路懷著開心的心情來欣賞《春節(jié)序曲》吧！一、聯(lián)系實際，交流過年的趣事感想小組交流：你家是怎么過年的?過年時有啥子讓你開心、讓你難忘、讓你覺得成心義的事情嗎?師生互動，交流上述問題二、表達創(chuàng)作，安插過新年的歡樂場面分組合作，安插過新年的歡樂場面(掛燈籠，貼福字，貼春聯(lián)，貼財神等)師生交流有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的小常識如福字為啥子倒貼，春聯(lián)該怎么貼?窗花、財神有啥子象征意義三、情境表演，體會過年的快樂氣氛分組合作，選題討論該怎么表演分組上臺表演(1)一家人一路吃團年飯⑵小伙伴們一路去敬老院爺爺奶奶拜年(3)小朋友們一路放煙花爆竹(4)一家人一路看春節(jié)晚會四、知識拓展，了解少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗看錄象：傣族的潑水節(jié)先容：傣族的春節(jié)習(xí)俗：傣歷年潑水節(jié)討論交流：你還懂得哪些少數(shù)民族過年的習(xí)俗呢?小結(jié)：我們可以通過查閱書報資料、上網(wǎng)查尋、咨詢他人等方式獲得豐富的知識五、激發(fā)情感，贈送新年禮物教師表演：我整備了一份新年禮物(出示中國結(jié))，想送給臺灣的小朋友，你懂得中國結(jié)代表了啥子意思嗎?你有啥子話想讓我捎給臺灣的小伙伴嗎?你整備了是啥子新年禮物?想送給誰呢?有啥子祝福的話要說嗎?(讓學(xué)生充分表達自己的設(shè)法)互贈新年禮物1家鄉(xiāng)的風(fēng)韻小吃【活動目標】知識技能：調(diào)查了解家鄉(xiāng)風(fēng)韻小吃的特點及其蘊涵的人類社會形態(tài)文化特質(zhì)能力習(xí)慣：通過調(diào)查活動，能與同學(xué)交流，提高學(xué)生的察看、收集信息的能力【活動準備】教師準備臭豆腐若干串，學(xué)生事先收集家鄉(xiāng)風(fēng)韻小吃的照片或?qū)嵨铩净顒舆^程】一、想臭辨物，然后想象一下教室里傳來了一陣很濃的味道臭臭的、噴鼻噴鼻的，讓學(xué)生猜猜是啥子小吃?二、試試臭豆腐三、先容家鄉(xiāng)小吃?四、說說你愛吃的小吃，可以有關(guān)它的故事、制作方法及來歷、傳說，你在街上遇到一位外地朋友，他要你先容本地最好吃的一樣特色小吃，你該如何先容?五、拓展教師先容其他地方的特色小吃(第2課時)我們也來做小吃【教學(xué)目標】知識技能：了解某一風(fēng)韻小吃制作的難度、注意事變情感態(tài)度：體驗勞動創(chuàng)造財富的喜悅，學(xué)習(xí)與同學(xué)分享，并在這一過程中讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)特色多，風(fēng)韻產(chǎn)品豐富，群眾智慧又勤勞，從而使學(xué)生萌生對家鄉(xiāng)的熱愛之情能力習(xí)慣：通過活動造就學(xué)活潑腦動手的習(xí)慣【教學(xué)準備】組織學(xué)生課前得到家長支持，可以或許說出一種風(fēng)韻小吃的制作方法做豬油湯團的材料【教學(xué)過程】一、試試辣椒蘿卜，互相看看、說說、試試二、動手試一試(教師分步驟解說)，每人做一個湯圓三、開個嘗鮮會嘗鮮會活動，讓每個學(xué)生品嘗別人制作的小吃四、拓展你能選一些不起眼的素材，去嘗試制作一些美妙的風(fēng)韻小吃嗎?41