【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。師：同學(xué)們，看了這幾則信息，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感想？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也使學(xué)生受到教育，感受到我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在逐步提高。（一）、理解百分?jǐn)?shù)的意義。找出圖中的百分?jǐn)?shù)。問(wèn)：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？學(xué)生討論后，教師明確：像上面這樣的數(shù)，如14%、%、120%??叫做百分?jǐn)?shù)。結(jié)合課件信息，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)途中的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思嗎？（1）第一幅圖中的14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量14 ％。（2）%％。??引導(dǎo)歸納百分?jǐn)?shù)的意義。(1)看看這些百分?jǐn)?shù)的意義有什么共同特點(diǎn)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察，和同桌交流。(2)引導(dǎo)學(xué)生得出：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。(板書)問(wèn)：這句話中提到幾個(gè)數(shù)量？(兩個(gè))百分?jǐn)?shù)表示它們是一種什么關(guān)系呢？(倍數(shù)關(guān)系)指出：正因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的是一種倍比、倍數(shù)的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。(板書)加深理解課件出示。組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)王老師所收集的百分?jǐn)?shù)及其所表示的具體含義。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把教學(xué)建立在學(xué)生的自主探索、自我感悟的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生個(gè)性化地解讀百分?jǐn)?shù)，充分展示了學(xué)生個(gè)體主動(dòng)建構(gòu) “百分?jǐn)?shù)”的過(guò)程。）（二）百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。本環(huán)節(jié)采取讓學(xué)生自學(xué)——交流——指導(dǎo)評(píng)議的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生自學(xué)教材第83頁(yè)有關(guān)百分?jǐn)?shù)讀、寫方法的內(nèi)容。先自學(xué)，然后小組合作交流：百分?jǐn)?shù)的讀寫方法，在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？(1)交流百分?jǐn)?shù)讀法。百分?jǐn)?shù)先讀百分號(hào)，再讀百分號(hào)前面的數(shù)，讀作“百分之??”。①生嘗試讀百分?jǐn)?shù)。(14％、％、120％)②及時(shí)練習(xí)：開(kāi)火車讀出下列百分?jǐn)?shù)。17％ 45％ 99％ 100％ 140％ ％ ％ ％ ％ 300％（2）交流百分?jǐn)?shù)的寫法。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“％”來(lái)表示（教師說(shuō)明“％”的意義及書寫方法）①學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)。（教材第83頁(yè)“做一做”的第1題）百分之一 百分之二十八 百分之零點(diǎn)五 ②反饋練習(xí)。在1分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出下列百分?jǐn)?shù)。寫規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完的同學(xué)還可以接著再寫，這樣算作超額完成任務(wù)。百分之十八 百分之九十二 百分之三十 百分之零點(diǎn)三 百分之三十八點(diǎn)五 百分之四 百分之一百 百分之一百五十 百分之一點(diǎn)零二 百分之六十八師：用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)表示自己完成的情況，其他同學(xué)猜一猜他寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。①讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)基本相同。②寫法：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”。我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意先寫分子，再寫百分號(hào)“%”。寫百分號(hào)時(shí)先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個(gè)圓圈要寫得小一點(diǎn)，以免與數(shù)字0混淆。（三）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。練習(xí)辨析。下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示？哪幾個(gè)不能？說(shuō)說(shuō)為什么？（1）一堆煤 97／100 噸，運(yùn)走了它的 75／100。（2）23／100米相當(dāng)于46／100米的50／100。問(wèn)：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過(guò)的哪種數(shù)比較相似？(分?jǐn)?shù))百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？(不一樣)那么你能說(shuō)出它們之間的區(qū)別嗎？小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報(bào)?？偨Y(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，為深化概念，我不直奔“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別”這一主題，而是出示數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行有效引導(dǎo)，給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，適時(shí)總結(jié)，組織學(xué)生實(shí)例辨析百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。）三、鞏固練習(xí)（課件出示）成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)。十拿九穩(wěn) 百里挑一 十全十美 十室九空 九死一生 百戰(zhàn)百勝看百分?jǐn)?shù)聯(lián)想成語(yǔ)。（1）、100%的命中率（）（2）、死的可能性為90%，活的可能性為10%。（）四、介紹數(shù)學(xué)小知識(shí)（教材第83頁(yè)“你知道嗎？”）學(xué)生自由閱讀，讀了以后和同桌說(shuō)說(shuō)你知道了什么？五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你能用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)自己在課中的表現(xiàn)嗎？回家后再看看其他的百分?jǐn)?shù)表示誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力、更加勤奮，取得更好的成果?，F(xiàn)在我就送給大家一句有關(guān)百分?jǐn)?shù)的名言，與大家共勉：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝?ài)迪生（設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)對(duì)學(xué)生而言，它是對(duì)“學(xué)”的一種深化，可以幫助學(xué)生總體把握知識(shí)、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、歸納總結(jié)的能力。）六、布置作業(yè)完成教材第86頁(yè)第3題。板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法像14％、％、120％……叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的是一種倍比關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。14％ 讀作： 百分之十四 ％ 讀作： 百分之六十五點(diǎn)五 120％ 讀作： 百分之一百二十第四篇：百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法（本站推薦）百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法教材分析本課是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。本課的教學(xué)也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的的重要基礎(chǔ)。教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不但重視知識(shí)的形成過(guò)程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間。讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流而認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)，在具體情境中，正確解釋百分?jǐn)?shù)的意義，了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。從而積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。學(xué)情分析學(xué)生在四年級(jí)與五年