百分數的意義和寫法教學反思(編輯修改稿)
2025-10-14 03:43 本頁面
【文章內容簡介】 讓學生用百分數來評價對本節(jié)課知識的掌握情況，更加有利于學生對百分數意義的理解和運用百分數。筆者還送給學生一句名言：天才=99%汗水+1%智慧。一節(jié)課下來，雖然學生對這一節(jié)內容掌握得比較扎實的，對百分數的讀法、寫法和意義都理解得比較透徹，后面的練習也完成得很好。但是仍有一些不足之處，筆者在這堂課上激情不夠；由于停電，筆者準備好了的課件和設計的練習題沒有用在這節(jié)課上。在讓學生探究百分數的意義時，筆者講得過多。如果多給學生一些探究時間，讓他們去理解、比較百分數與分數在意義上的區(qū)別與聯系，使他們深刻領悟到百分數意義的內涵，這樣就更好了。第三篇：百分數的意義和寫法教學反思《百分數的意義和寫法》教學反思小河中心校：許澤基本節(jié)課是教學百分數的第一節(jié)課，通過本節(jié)課的學習，學生會說出百分比數的意義，會讀寫百分數，并且會區(qū)別百分數和分數區(qū)別。上完這一節(jié)課，我覺得學生對這一節(jié)內容掌握得還是比較扎實的，絕大部分學生對百分數的讀法、寫法和意義都理解的比較透徹，完成后面的練習也很好。學生學習的積極性也很高，知識都是學生自己經歷探索、交流得到的，充分體現了新課改的精神。具體優(yōu)點如下：在教學材料的安排上，讓學生充分收集有關百分數的資料，所以孩子們在原有知識經驗的基礎上，能具體談談每個百分數包含的具體的意義，進而總結概括出百分數的意義，并充分體會到百分數認識與我們的生活實際的緊密聯系。以學生為主體，為孩子們提供了一個可供獨立思考，又開放的課堂教學環(huán)境。在教學第一個環(huán)節(jié)時，以幻燈片新式提供有關百分數時，出現了困難。我意識到此時是他們相互交流，互相合作的最好時機，我抓住這個機會，給他們合作的空間，這個問題很快得到解決。學生在總結分數與百分數意義聯系和區(qū)別時，又一次遇到困難，迫切需要交流，在學生激烈的爭論中，把分數與百分數意義本質上的區(qū)別和聯系總結的非常完成。兩次交流就把本節(jié)課的重點和難點都得到了有效解決，學生也感受到了成功的喜悅。尊重學生，全體參與。在教學過程中我以多種形式的教學，多媒體教學作為輔組，鼓勵大膽發(fā)言，以尊重學生個性，發(fā)展學生思維為目標，從而提高了學生的素質。但也有很多不做之處：在處理學習百分數的意義方面。沒有讓學生做好充足的準備，還是覺得很遺憾。雖然也讓學生結助幻燈片，結合現實生活談了百分數的意義，還是覺得學生沒能親自體會百分數在生活中是無處不存在的。還須進一步思考如何更好的使學生理解百分數的意義，讓孩子們深刻領悟到意義的內涵。本節(jié)課還有兩個知識點我沒有講到。第一個是百分數的分數的單位，在學生會讀寫百分數之后，我也應該把這個內容順勢讓學生理解，我沒有做到。第二是沒有讓學生明白為何要學習百分數？它的作用是什么?由于備課
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