【文章內(nèi)容簡介】 游戲。：百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。：100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生）四、全課小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲或者還有什么問題？學了百分數(shù)后你有什么 想法？老師送同學們一句名言，與同學們共勉。天才=99%的汗水+1%的靈感師：課后，請結(jié)合這句名言與同學說說自己的感想并把它寫在日記本上好嗎？以上是我對這節(jié)課的教學設(shè)計，我的想法是：第一 是把含有百分數(shù)的素材呈現(xiàn)在學生面前，通過學生的讀、介紹，讓學生感知百分數(shù)，從而引出新課；第二 再結(jié)合分數(shù)的意義，說出圖中和收集到的生活中的百分數(shù)的含義，在體驗大量生活實例的基礎(chǔ)上，通過學生的討論交流、概括百分數(shù)表示什么？接著完成練習十八第一題說出題中百分數(shù)的含義，對百分數(shù)的意義加以鞏固。第三 是通過一組題的出示來辨析分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別在哪里，再通過一組判斷題加以強化之間的區(qū)別。第四 也就是新課的最后一點，教學百分數(shù)的讀法和寫法，主要是以我講授為主。再完成課本上四題相對應(yīng)的讀寫練習題。我的問題是：第一我這樣安排可以嗎？有沒有需要調(diào)整一下教學內(nèi)容的順序，以便更為合理和科學？第二我閱讀了這篇課文，感覺課文中的內(nèi)容不多，用不了很長時間就可以授完，但我仔細看了教學設(shè)計后，又感覺內(nèi)容蠻多，擔心在四十分鐘內(nèi)會上不完。第三我也覺得課后的練習題蠻多（包括做一做），真的很擔心不能完成教學內(nèi)容。還有課后的第三題，我已經(jīng)不知道安排在哪里去完成了。請您指教！第三篇：百分數(shù)的意義及寫法百分數(shù)的意義和寫法教學設(shè)計教材分析：百分數(shù)是在學生學習了整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學的。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學數(shù)學中重要的基礎(chǔ)知識之一。而百分數(shù)的意義和寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，因為學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。所以學好本節(jié)知識是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學生的生活實際，在感知和理解百分數(shù)意義的過程中，知道百分數(shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。教學目標：知識目標：讓學生學會在具體情境中理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)，了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同。能力目標：使學生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。情感目標：使學生感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，增強學好數(shù)學的信心，同時結(jié)合相關(guān)信息對學生進行思想品德教育，滲透數(shù)學應(yīng)用思想。教學重難點：使學生理解百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學策略：密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有的認識，引導學生自主討論和概括出百分數(shù)的意義。運用比較的方法，明確百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課前準備：多媒體課件、學生課前收集含有百分數(shù)的信息。教學過程：一、復習。1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？（2）51千克是100千克的幾分之幾？ ，并指出哪個分數(shù)表示具體數(shù)量，哪個分數(shù)表示倍比關(guān)系。（1）一張桌子的高度是 81/100米。（2）一張桌子的高度是長度的81/100。（引導學生說出：81/，是一具體的數(shù)量；81/100表示把長度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。）二、新授教師舉幾個百分數(shù)的例子：這次半期考，全班同學的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%，像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分數(shù)”。同學們能舉出幾個百分數(shù)的例子嗎？說說在生活中你們還在哪些地方見到百分數(shù)？舉例說說百分數(shù)表示什么，并歸納出百分數(shù)的意義。（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比。）討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。教學百分數(shù)的寫法：通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。如： 百分之九十 寫作：90%；百分之六十四 寫作：64%； 百分之一百零八點五 寫作：%。（寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）教學百分數(shù)的讀法：百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。三、練習完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分數(shù)。完成P83“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應(yīng)的百分數(shù)。完成P83 “做一做”第三題：學生根據(jù)自己的理解，說說分數(shù)和百分數(shù)在意義上有何相同及不同。四、布置作業(yè) 練習十八 第1~3題。板書設(shè)計：百分數(shù)的意義和寫法表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比，通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。教學反思：對學生進行一次數(shù)學文化的