【正文】 思考，討論、交流等學習方法，培養(yǎng)學生的分析、概括能力。百分數(shù)，學生曾經(jīng)在現(xiàn)實生活中有所接觸，但沒有一個完整的正確的認識。因為百分數(shù)表示的是一種倍比關系，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。十拿九穩(wěn) 百里挑一 十全十美 十室九空 九死一生 百戰(zhàn)百勝看百分數(shù)聯(lián)想成語。練習辨析。寫規(guī)定時間內寫完的同學還可以接著再寫，這樣算作超額完成任務。先自學，然后小組合作交流：百分數(shù)的讀寫方法，在寫百分數(shù)時應該注意什么問題？(1)交流百分數(shù)讀法。(2)引導學生得出：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（一）、理解百分數(shù)的意義。教具學具：“百分數(shù)的意義”多媒體課件；課前收集的生活中的百分數(shù)。第三篇：百分數(shù)的意義和讀寫法教學設計《百分數(shù)的意義和讀寫法》教學設計惠水縣城關三小 王婷教學內容：人教版六年級上冊第五單元教材第8283頁，百分數(shù)的意義和讀寫法及“做一做”的內容?，F(xiàn)實中豐富鮮活的素材和學生無窮的潛力，使“單純從書本中學數(shù)學”變?yōu)椤懊芮新?lián)系生活做數(shù)學”。達標檢測遷移應用117讀一讀下面的百分數(shù)17%45%99%100%%%%%140%300%寫出下列的百分數(shù)百分之四十八百分之六點三五百分之一百分之二十八百分之零點五百分之五十 百分之二十九百分之一百二十五 百分之一百百分之十判斷一噸水泥用去了20%噸。百分數(shù)的分母固定是100，而且有%；而分數(shù)的分母可以是除了0以外的任何自然數(shù)，有分數(shù)線。：書寫百分數(shù)時，要先寫分子，再寫百分號（%）。），學生說明各個百分數(shù)表示的意義，并觀察羊毛、錦綸成份之間的關系，以及里料成分聚酯纖維100%所表示的含義。：你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？：白酒瓶上的百分數(shù)45%、%、衣服標簽上的85%......同學們真了不起，找到了這么多百分數(shù)，雖然沒學過，但都會讀出來，我真佩服你們！在生活中有這么多的百分數(shù)，那么今天我們就來學習百分數(shù)的知識。學生從課內外不同渠道獲得的信息，使得學生在進入課堂前對百分數(shù)的讀法、寫法甚至意義等內容已有所了解，有把小數(shù)、分數(shù)互相轉化的經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗為本單元的自主學習、合作學習提供了可能。（提問：40%和100%各表示什么？）師：同學們在生活中有沒有看見過百分數(shù)呢？下面拿出你收集的百分數(shù)，和同伴相互交流一下它們分別表示什么，然后在全班介紹?！鞍俜謹?shù)的意義和讀寫法”，是在學生充分理解分數(shù)意義，能解決一些簡單分數(shù)應用題的基礎上進行教學的，它是以后學習百分數(shù)應用題的基礎。教學難點：百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。師：百分數(shù)表示（兩）個數(shù)之間的關系。，百分數(shù)也叫做百分率或百分比，學生選擇一個自己課前搜集的百分數(shù)，說說它表示的意義。生1：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾（關系）；分數(shù)可以表示一個具體的數(shù)，也可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（關系）。五、暢談收獲歸納總結歸納總結本節(jié)課學到的有關百分數(shù)知識。（）教師總結，并送給大家愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感。這是本節(jié)課又一個明顯的特點。培養(yǎng)學生敢于提問、善于質疑的學習態(tài)度，滲透事物間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念?！币虼耍以诒竟?jié)課開始就結合生活實際，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，激發(fā)學生的學習興趣，激勵他們進行更深入的學習與研究，讓他們自覺地參與知識的建構與生成。（2）%％。）（二）百分數(shù)的讀法和寫法。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“％”來表示（教師說明“％”的意義及書寫方法）①學生嘗試寫百分數(shù)。我們寫百分數(shù)時要注意先寫分子，再寫百分號“%”。小結。）六、布置作業(yè)完成教材第86頁第3題。從而積累數(shù)學經(jīng)驗，提高思維水平。知道百分數(shù)在實際生活、生產(chǎn)中應用非常廣泛。是這樣嗎，大家再看這組完整的信息，你又有什么新的想法？提供全部信息，啟發(fā)學生思考，嘗試解決問題。10= 80% 不馬虎 25 21 21247。百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。五、全課總結暢談收獲結束本課最后老師想用這句話來結束我們今天這節(jié)課：“天才是1%的靈感+99%的汗水”。透過小組學習，讓學生感悟在生活中搜集到的具體的例子，讓學生在探索學習中悟出一些百分數(shù)的意思，從而總結出百分數(shù)的好處，然后再解決應用到實際生活例子中。但我始終相信要以“學定教”，不是以“教定學”，要做到“學海無涯，教無定法”。，增強學好數(shù)學的信心。明確：圓是平面上的一種曲線圖形。（15分鐘）。（2）小組內嘗試歸納百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分數(shù)也叫百分率或百分比。（3）探究：讀寫百分數(shù)時應注意什么？。②“%”讀作“百分之”而不是“一百分之”。45%讀作：百分之四十五。（1）一堆沙土運走了60%，還剩40%噸。思路提示雖然他們捐的錢數(shù)都是他們各自壓歲錢的25％，但不知道他倆壓歲錢的具體數(shù)量，所以無法比較他倆誰捐的多一些。教學過程中我引導學生通過小組討論、觀察思考，漸漸由舊知歸納出新知，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，為后續(xù)部分的學習做好準備。《狀元大課堂》P116例題，鞏固學生課堂所學。%讀作：百分之零點八九。（2）匯報結果。（2）師生共同總結兩者之間的聯(lián)系及區(qū)別。（1）一次視力檢查中，六（1）班有25%的學生近視。，討論，集體訂正。學習難點掌握百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學中充分調動學生已有的生活經(jīng)驗