【正文】 示的意義不同。學生：先寫分子再寫百分號。合作學習，探究意義①你知道這些百分數(shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分數(shù)）18%：小學生近視人數(shù)是小學生總人數(shù)的18%。分數(shù)單位是1/6。教材這里強調的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明，百分數(shù)也可以看作是以100為后項的一種比，所以又叫做百分率或百分比。)師：百分數(shù)的應用十分廣泛，所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應用。()4．填空：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。5．百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。)應不應該有單位名稱？ 4．學習百分數(shù)的讀法和寫法。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。提問：這兩道題的結果表示的意義相同嗎？是一個分率。教學重點和難點理解百分數(shù)的意義。[設計理念：我相信百分數(shù)的讀寫法很多同學都已有經(jīng)驗，所以不當新課來教，而是讓學生自學，這樣增強學生學好數(shù)學知識的信心與決心]三、練習練習十八第3題。（板書百分率或百分比）師：根據(jù)百分數(shù)的意義，說說這三幅圖中每個百分數(shù)的意義，然后在小組內互相說說你收集的百分數(shù)的意義。]二、探索新知出示主題圖，理解百分數(shù)的意義。教學準備：師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。在教學百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別時，培養(yǎng)學生的比較分析能力。（板書百分數(shù)）師：昨天老師請同學們了解并收集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們來交流一下（生匯報）。概括出百分數(shù)的意義 剛才我們理解了每一個具體百分數(shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分數(shù)表示什么意義嗎？（先獨立思考，再小組交流）學生匯報結果。練習：分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？ 分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)，對不對？為什么？[設計理念：設計這兩道題是為了加深學生對百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別]自學百分數(shù)的寫法。要知道一個人的收獲不僅來自1%的靈感，更重要的是來自99%的勤奮如果每一節(jié)課同學們都有一點收獲，日積月累你們100%會成為一個學識淵博的人，最后老師送一句名言與大家共勉。什么是百分數(shù)？怎么讀寫百分數(shù)，是我們這節(jié)課研究的內容。)根據(jù)什么？(分數(shù)的基本性質。)(2)學校圖書館有文藝書900本，有故事書450本，故事書占文藝書的幾分之幾？3．概括百分數(shù)的意義。例如：(板書)百分之九十寫作90%；百分之六十四寫作64%；%。3．(投影)判斷：(1)分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。5．一個工廠十月份的產值相當于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分數(shù)。在練習過程中，重點突出了百分數(shù)意義的練習，達到了在知識點的關鍵處或難點處進行重點練習的目的。教學重點：使學生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。今天我們來學習另一種分數(shù)。探究百分數(shù)的讀法①我們知道了什么是百分數(shù)，百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學生練習讀）教師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。B、分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，也可以表示一個實際數(shù)量；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，所以百分數(shù)不能帶計量單位。五、板書設計百分數(shù)的意義和寫法百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比，百分數(shù)通常在原來的分子后加一個百分號“%”，百分數(shù)后面不可帶單位。教學過程：一、復習準備談話中復習分數(shù)與比的聯(lián)系（1）師詢問學生人數(shù),聽課老師人數(shù).（2）問題: 老師人數(shù)是學生人數(shù)的幾分之幾?還可以說成老師人數(shù)與學生人數(shù)的比是().（3）思考：上面的分數(shù)表示的是哪兩個數(shù)量之間的關系？也可以說成是哪兩個數(shù)量的比？教師說明：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系, 兩個數(shù)的比。甲： 9 247。(3)寫百分數(shù)比賽百分之五、百分之二點七、百分之二百、百分之一、百分之零點六、百分之一百二十點七、百分之十、百分之三十三點三、百分之二十八、百分之一百要求(1)自己寫出百分數(shù)，寫完后還可以寫其它的百分數(shù)。生我會幫爸爸買貴州茅臺，因為他喜歡喝烈酒，我要尊重他的意愿。D、探索百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別做一做：下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎？為什么？(1)—張桌面的寬是長的 39/100。師：這節(jié)課快結束了，老師想了解一下同學們這節(jié)課的學習情緒如何？特別是愉快、緊張和遺憾這三種情緒，你能用百分數(shù)來告訴大家你這節(jié)課的各部分學習情緒所占的比率嗎？愉快（）% 緊張（）% 遺憾（）%四、師：這節(jié)課上到這兒快結束了，老師對同學們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？師：知不足者方能進步，我相信我們六年級6班的同學們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會百分之百地收獲成功，最后，陳老師送大家一句話與同學們共勉：成功=99%勤奮+1%靈感。（3）一堆煤 97/100噸，運走了它的 75/100 想一想: 百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 同桌討論，個別匯報。進行調查統(tǒng)計、分析比較時，可以給我們以警示。（3）男女同學評比：分別數(shù)出男女生完成十個（包括十個）百分