百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法的教學(xué)反思(完整版)
【正文】 的一開(kāi)始我是讓學(xué)生進(jìn)行倒著說(shuō)話的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步感知”倒“的意思。教學(xué)以學(xué)生收集身邊的材料來(lái)引導(dǎo)歸納百分?jǐn)?shù)的意義問(wèn)題為突破口，通過(guò)自學(xué)、合作、交流等形式實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，充分再現(xiàn)和展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，教師的“中心地位”下移成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和問(wèn)題解決的組織者、引導(dǎo)者。這樣一節(jié)輕松又愉快的復(fù)習(xí)課學(xué)生們個(gè)個(gè)歡欣鼓舞，既不枯燥，又有趣，學(xué)生們的知識(shí)得到鞏固和提升。正好9月底要到市里上一節(jié)課，雖然只是骨干研修班的成員點(diǎn)評(píng)，但是我想通過(guò)此次上課鍛煉自己。此次上課的主題是概念課的有效教學(xué)，我在教六年級(jí)，就選擇了《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》一課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第778頁(yè)的內(nèi)容）。并使學(xué)生掌握住概念是判斷的依據(jù)，要有理有據(jù)地陳述問(wèn)題。課堂生成的精彩來(lái)自于課前的精心預(yù)設(shè)，課前預(yù)設(shè)越多生成也就越精彩。個(gè)別處的細(xì)節(jié)還可以處理得更精妙。再次收集和解釋，這次的情況明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生肯定有過(guò)討論，雖然與書上的意義不吻合，他們從分?jǐn)?shù)的意義的角度來(lái)闡述，把誰(shuí)平均分成了100份，誰(shuí)占了這樣的幾份。（）（4）百分?jǐn)?shù)可以看作是以100為后項(xiàng)的一種特殊形式的比（）（5）25％的單位是1％，它有25個(gè)1％。具體優(yōu)點(diǎn)如下：在教學(xué)材料的安排上，讓學(xué)生充分收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的資料，所以孩子們?cè)谠兄R(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能具體談?wù)劽總€(gè)百分?jǐn)?shù)包含的具體的意義，進(jìn)而總結(jié)概括出百分?jǐn)?shù)的意義，并充分體會(huì)到百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)與我們的生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。但也有很多不做之處：在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義方面。在教學(xué)材料的安排上大量的結(jié)合具體的生活素材，以孩子們?cè)械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，多種教學(xué)形式疊加，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與。再次，練習(xí)有層次、有拓展、有坡度。對(duì)學(xué)生也是進(jìn)行了一定的思想教育；四是在本課總結(jié)時(shí)讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，更加有利于學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解和運(yùn)用百分?jǐn)?shù)。我以“去超市買橙汁”，和相關(guān)資料引入課題，讓學(xué)生初步感悟了百分?jǐn)?shù)。雖然也讓學(xué)生結(jié)助幻燈片，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談了百分?jǐn)?shù)的意義，還是覺(jué)得學(xué)生沒(méi)能親自體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中是無(wú)處不存在的。在教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，以幻燈片新式提供有關(guān)百分?jǐn)?shù)時(shí)，出現(xiàn)了困難。在每一個(gè)類型結(jié)束后，進(jìn)行正確人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)正確率是多少？最后完成練習(xí)后，請(qǐng)學(xué)生為自己這節(jié)課的掌握情況用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)表示。在這個(gè)基礎(chǔ)上我開(kāi)展新課教學(xué)就很有底氣了。而且，我覺(jué)得根據(jù)大家給出的建議，如果我再進(jìn)行一次調(diào)整，第三次再上這一節(jié)課，我一定能夠讓課堂更加精彩。發(fā)現(xiàn)主要的優(yōu)點(diǎn)有：課堂教學(xué)風(fēng)格大氣、淡定。把握住概念的本質(zhì)。但是我沒(méi)有挪用名人的教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這一句話對(duì)我啟示非常大。倒數(shù)的教學(xué)反思倒數(shù)的這一節(jié)課我參
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