百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法的教學(xué)反思(更新版)
【正文】 考了很多網(wǎng)上的資料來設(shè)計教學(xué)過程。第一篇：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法的教學(xué)反思百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法的教學(xué)反思百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛，與生活密切相關(guān)．學(xué)生們也常聽見和看見．因此課前我就讓學(xué)生去收集和百分?jǐn)?shù)有關(guān)的材料．課的一開始，我沒有按書上的內(nèi)容去上，而是重新組織教材，讓學(xué)生說說自己準(zhǔn)備的材料中的百分?jǐn)?shù)表示的是什么意思，讓學(xué)生們各抒己見．教師根據(jù)學(xué)生說的板書，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納百分?jǐn)?shù)的意義，再進(jìn)一步觀察這些百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別．再又進(jìn)行意義的鞏固，學(xué)生在鞏固的過程中不會覺得照樣畫葫蘆，很自然的理解百分?jǐn)?shù)是兩個量的比，而且也能根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義知道百分?jǐn)?shù)中的單位＂１＂量的確定．之后通過自學(xué)學(xué)會百分?jǐn)?shù)的讀寫法和商業(yè)中的折扣問題，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的成數(shù)問題．最后環(huán)節(jié)通過多種形式的練習(xí)和有趣的練習(xí)鞏固百分?jǐn)?shù)的意義，如通過一學(xué)期的努力，我班的優(yōu)秀率將達(dá)到百分之幾，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，用百分?jǐn)?shù)來小結(jié)學(xué)會百分之幾，還有百分之幾沒掌握．鈴聲響起時，我又送給學(xué)生們一句話：天才＝百分之九十九的汗水＋百分之一的靈感．這樣輕松愉快的把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生探究百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會了學(xué)習(xí)，真是何樂而不為呢．反思：百分?jǐn)?shù)源于生活和生產(chǎn)的實際為源泉，組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從感知身邊和生活中的百分?jǐn)?shù)出發(fā)去認(rèn)識、理解百分?jǐn)?shù)的意義，又回到實際生活中去解釋百分?jǐn)?shù)和領(lǐng)會百分?jǐn)?shù)的作用”的學(xué)習(xí)過程。反思：要想上好復(fù)習(xí)課，其實也不是很難，只要課前做好充分的準(zhǔn)備，多參考一些優(yōu)秀的教案，同年級的老師多交流探討，就會上出令學(xué)生喜歡的課，學(xué)生就會漸漸的喜歡數(shù)學(xué)。因此，在這一次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺上，我首先點擊了：新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。這是一節(jié)比較經(jīng)典的課，而且還是很多大師的成名課。在教學(xué)概念課時，要思考數(shù)學(xué)概念是如何形成的。這一次課后的眾多點評中，我進(jìn)行了梳理。這一次的課我是在自己班級進(jìn)行了一次試教，然后作了部分調(diào)整再到市里上課的，能夠得到大家這樣的認(rèn)可，我已經(jīng)非常開心了。我覺得學(xué)生已經(jīng)理解得非常好了。（）百分?jǐn)?shù)的意義與讀寫這一課時，重點應(yīng)放在概念理解上，對概念的理解需要一定的練習(xí)來支撐，所以我在這節(jié)課設(shè)計了有層次的練習(xí)，形式多樣。以學(xué)生為主體，為孩子們提供了一個可供獨立思考，又開放的課堂教學(xué)環(huán)境。沒有讓學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，還是覺得很遺憾。筆者沉浸在愉快之中后，冷靜反思，主要體現(xiàn)為以下三點：首先，從生活的事例入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了書上的練一練，我還設(shè)計了四個練習(xí)：一是選擇題，通過練習(xí)讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別 ；二是判斷題，學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬知識面；三是出示一段關(guān)于世界環(huán)保的資料，讓學(xué)生在感受百分?jǐn)?shù)表示的含義的同時，體驗到地球正在受到破壞，我們應(yīng)該節(jié)約資源——
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