【正文】 利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和數(shù)學語言的表達能力。四、教法《數(shù)學課程標準》倡導自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。百分數(shù)是人們在日常生活、生活實際中廣泛應用，因此在數(shù)學中要密切聯(lián)系實際理解百分數(shù)意義，并能正確運用它解決實際問題，感受到數(shù)學和社會的聯(lián)系。（四）、全課總結(jié)。（2）楊樹的棵數(shù)是松樹的1/4。（二）自主探究，解決問題。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括百分數(shù)的意義。教學目標（1）知識與技能：使學生理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀、寫法，應用百分數(shù)解決簡單的實際問題。百里挑一 一箭雙雕 百發(fā)百中 十拿九穩(wěn)【設計意圖:新課標指出通過數(shù)學活動使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習生存發(fā)展的重要基礎。百分數(shù)的好處。學生依照研究目標逐個匯報，教師作為參與者與學生一起傾聽、評價，肯定正確，糾正錯誤，補充遺漏，強調(diào)重點。照著例子說一說自己找到的、班級信息中的百分數(shù)表示什么含義。揭示課題師指出：像37%、%、%、%這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。二、學情分析學生的基礎資源。而我是先認識百分數(shù)，接著講百分數(shù)的讀寫，最后講百分數(shù)的意義。牛奶，%。（1）教師：這些百分數(shù)你們會讀嗎？敢不敢，挑戰(zhàn)一下，起來為我們讀一下？（出示百分數(shù)）（2）學生讀，教師及時指導。為學生更準確地概括百分數(shù)的意義打基礎。三、教學目標基于以上對教材和學生的分析，結(jié)合課標的要求，我制定了如下三維目標：（1）知識與技能：讓學生學會在具體情境中理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)。本單元包括百分數(shù)的意義和讀寫、百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化、用百分數(shù)解決問題三個內(nèi)容。二、學情分析學生在五年級已系統(tǒng)學習了與分數(shù)有關的知識，知道分數(shù)表示的意義，會用分數(shù)解決實際問題，具備了探索百分數(shù)的知識和技能。為了使課堂教學能順利完成，還需做一些課前準備：教師準備是多媒體課件，學生收集生活中的百分數(shù)。出示：學習目標。（5）寫法指導：先寫分子，再寫“%”。后面沒有單位名稱，百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。百分數(shù)的意義和寫法說課稿1一、教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元《百分數(shù)》的第一課時。過程與方法目標：通過觀察思考、比較分析、抽象概括等活動，讓學生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探究過程，學會自主學習、合作交流。（課件出示）：（1）我們班男生人數(shù)占59，女生人數(shù)占49?！浚ǘ┳灾鲗W習，探究新知這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我設計了兩個教學活動來引導學生展開對新知的探究。本活動就是充分讓學生主動、獨立地學習，讓全員參與學習過程。明確百分數(shù)的讀寫方法，特別是百分數(shù)的書寫順序。（1）勤勞智慧的中國人用占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。本節(jié)課我在教學中主要體現(xiàn)以下的教學方法：選擇與學生生活背景有關的情境導入新課，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供豐富、生動、有趣的資源。利用所學的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。學生通過計算，比較，得出六年級三好學生人數(shù)占的比率比五年級大。出示信息：（1）我國的耕地面積約占世界的7%。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。三、學難點、重點：學好百分數(shù)是進一步學習百分數(shù)應用題的重要前提，所以理解掌握百分數(shù)的意義是本節(jié)課的重點，其中百分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系難以理解、較易混淆。五、學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中重點放在對學生的學法指導上，有意識地教給學生獨立探索知識的方法。通過比較得出六年級三好學生人數(shù)占的比率比五年級大，引導學生概括出百分數(shù)的意義。末了，來一句“成功=1%的靈感+99%的汗水，希望同學們能用辛勤的汗水去澆灌成功的花朵”。九、說教學構(gòu)思數(shù)學教學活動應該是一個從具體問題中抽象出數(shù)學問題，并用多種數(shù)學語言分析它，用數(shù)學方法解決它，從中獲得相關的知識與方法，形成良好的思維習慣和應用數(shù)學的意識，感受教學創(chuàng)造的樂趣，增進學生學習數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。百分數(shù)在實際中有廣泛的應用，因此這部分內(nèi)容是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一，只有理解了百分數(shù)的含義，才能正確地運用它解決生活中的實際問題。二、說教法與學法指導教法：《數(shù)學課程標準》強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。此時教師要明確指出：18%是 “誰”與“誰”相比較的結(jié)果？它表示誰是誰的18%？從而讓學生體會到這里的“18%”表示的是“小學生近視的人數(shù)是全體小學生人數(shù)的18∕100”。自學百分數(shù)的讀寫（1）自學看書，邊看邊想：寫百分數(shù)時要注意什么？（2）匯報交流①這個符號“%”叫什么？（百分號）②寫法指導：先寫分子，再寫百分號(%)。（四）活動總結(jié)，反思提升談談這節(jié)課有什么收獲，你能用百分數(shù)來表示學習這節(jié)課的心情嗎?四、說板書設計百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，叫做百分數(shù)。二、學情分析學生在五年級已系統(tǒng)學習了與分數(shù)有關的知識，知道分數(shù)表示的意義，會用分數(shù)解決實際問題，具備了探索百分數(shù)的知識和技能。為了使課堂教學能順利完成，還需做一些課前準備：教師準備是多媒體課件，學生收集生活中的百分數(shù)。緊接著讓學生根據(jù)課題提出問題，使學生學有方向，學有目標，既達到了以問促學的目的，又培養(yǎng)了學生的問題意識。學生討論：一只鉛筆長17/100米，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？一只鉛筆用去了它的17/100，可不可以說“用去了它的17%”？引導學生思考：分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量。二、學情分析知識準備上，學生已經(jīng)學習了分數(shù)的意義，這為學生在理解分數(shù)的基礎上完成對百分數(shù)意義的自我構(gòu)建打下了基礎。四、教學準備教具：多媒體課件、三杯不同濃度的鹽水和當堂檢測紙學具：搜集生活中的百分數(shù)五、教法學法本節(jié)課，我本著“先學后教，以學定教”的原則，讓學生采用獨立探索、合作交流、自主展示相結(jié)合的學習方法，親身經(jīng)歷“認識——完善——理解——應用”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能。這個環(huán)節(jié)我通過讓學生品嘗、比較鹽水的咸度，感受百分數(shù)易于比較的特點。“看來，由于百分數(shù)分母都是100，可以很快的比較出大小，也難怪人們這么喜歡它了。】（1）看書獨學因為合作交流應建立在獨立思考的基礎上，所以先讓學生自己看書回答?！睂W習一個概念，需要組織起適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)。百分數(shù)對于六年級學生來說并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學生對百分數(shù)意義的理解還不十分準確。這節(jié)課主要通過幾個例題讓學生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括百分數(shù)的意義。例題2：增加C、D兩家養(yǎng)殖公司，如下：養(yǎng)殖公司成活鴨子（只）養(yǎng)殖鴨子（只）成活鴨子占養(yǎng)殖鴨子的幾分之幾（成活比率）A２1３０7０％B１7２０8５％C３5４０87。3%、85%含義，做出示范和指導；然后讓學生在小組內(nèi)互相說一說百分數(shù)的含義。展望北京20082000年悉尼奧運會中國獲取金牌數(shù)約占金牌總數(shù)的9。97%表示（）（2）我們班有50%的女同學。3％讀作：百分之九十八點三“百分數(shù)的意義和寫法”課后反思：通過本節(jié)課的教學和教學過程，使我對本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生有了進一步更深的認識。百分數(shù)的意義和寫法是本單元的基礎，學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。在學法上我主要讓學生運用“自主探索、合作交流”的學習方式，進行學習，達到概念的自主建構(gòu)，真正實現(xiàn)學生是學習的主人。由于不能一眼看出這兩個分率的大小，繼而學生采用通分的方法比較出結(jié)果：A公司的成活比率較高，選A公司。然后引領學生把表格中的分率進行轉(zhuǎn)化，很快比較出了結(jié)果：選F公司。相對于說課來說，片段教學的難度更大，要求更高。“百分數(shù)的意義和寫法”是在學生學過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應用的基礎上進行教學的。情感態(tài)度與價值觀方面：讓學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系；對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛護環(huán)境等方面的教育。從而形成對百分數(shù)的初步感知。[課標指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理與交流等教學活動。課件出示一組含有分數(shù)的關于奧運會籌備情況的數(shù)學信息，讓學生辨別其中哪些分數(shù)可以改成百分數(shù)，哪些不能。在這里出示一組基礎判斷題，考查學生關于百分數(shù)的意義和讀寫法的掌握情況。不同的學生得到了不同的發(fā)展。(2)五(三)班學生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績，15%的人成績達標。請你們看看下面題中的分數(shù)表示什么？我們今天學習的百分數(shù)又表示什么？(二)講授新課(投影)1．某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人。)2．練習。不同點：形式不一樣。分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量，又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以分數(shù)后面既可以有計量單位，也可以沒有計量單位；而百分數(shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關系，所以沒有計量單位。(2)一條公路，修了25%，還剩%沒修。又通過對分數(shù)意義的復習，引出百分數(shù)的意義，為突破教學的重點、難點做了鋪墊。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。、分析、處理信息，培養(yǎng)學生觀察、比較和綜合概括的能力。新課開始,聯(lián)系學生生活的具體實例引出百分數(shù),再讓學生試著找出日常生活中見到的百分數(shù),使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學于生活,生活中處處有數(shù)學，并在以上的教學過程中，順勢引導出百分數(shù)的讀法，從而建立對百分數(shù)的初步感知。四、說活動過程（一）、創(chuàng)設情境，引入課題：師：同學們看這四幅圖，你能讀出上面的數(shù)學信息嗎？問：在日常生活中，你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？（出示和交流課前收集的百分數(shù)）：像18%、50%、%……，這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。（板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，又叫做百分率或百分比）。形式：討論三名運動員的投籃命中率來說明運用百分數(shù)表示便于比較。主要培養(yǎng)學生的愛國情感，為祖國強大的自豪感。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行教學的。二、說教法《數(shù)學課程標準》強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。三、說學法通過學生自主探索、獨立學習、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生初步的概括能力和自學能力?；顒右唬爬ò俜謹?shù)的意義。然后，匯報百分數(shù)的寫法，學生容易把百分號寫不好，這里老師要重點指導百分號。引導他們說出什么占什么的百分之幾。四、說教學流程針對以上教材學情的分析及對教學目標和重難點的把握，我設計了以下由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學流程。新課開始，聯(lián)系學生生活的具體實例引出百分數(shù)，再讓學生試著找出日常生活見到的百分數(shù)，使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感悟到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。學生分析對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，是本課教學的關鍵。受閱裝備全部由中國自主研制和生產(chǎn)，90%的裝備是首次亮相，集中反映了國家科技進步和技術創(chuàng)新的最新成果，充分展現(xiàn)了中國國防和軍隊現(xiàn)代化建設的巨大成就。主要考查學生對百分數(shù)的理解，和分數(shù)的區(qū)別，讀法。（2）能不能就你的理解，來說一說百分數(shù)與分數(shù)究竟有什么區(qū)別呢？學生先討論，再匯報交流。這節(jié)課主要通過圖片中的幾條信息讓學生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,理解這幾個具體百分數(shù)的含義，進而概括百分數(shù)的意義，然后通過一組題，讓學生討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系,進一步深化百分數(shù)的意義。促進學生的個性發(fā)展。對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生完成百分數(shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學的關鍵。教案通過對分數(shù)、百分數(shù)的分析、比較，加深了學生對百分數(shù)意義的理解。這是一道難度較大的題，因為有了分數(shù)應用題的基礎，可讓學生討論后解答。2．第126頁第1，2題，做在練習本上。寫百分數(shù)時，去掉分數(shù)線和分母，在分子后面添上百分號。合格的比率是多少？品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關系。)討論：怎樣做才容易比較這兩個分數(shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分數(shù)。在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。充分利用生活中的數(shù)學素材，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗百分數(shù)在生活中的廣泛應用。這是一個拓展活動。[百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，是本課時的教學難點，為了突破難點，我設計了這一組數(shù)學信息，利用對比的方法來輔助理解概念，組織學生進行討論，各抒己見。]活動二：自主學習百分數(shù)的讀、寫法。在這個環(huán)節(jié)，我設計了三個層次的學習活動來引導學生逐步展開對百分數(shù)意義的探究。第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激趣導入課件出示近視率的統(tǒng)計、學校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的百分數(shù)。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學習百分數(shù)的意義有助于學生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。剛才玉芳老師從說課轉(zhuǎn)到片段教學時，她能及時調(diào)整好自己的心態(tài)，很快地將自己置身于虛擬的教學情境中，并運用抑揚頓挫、繪聲繪色的語言教