【正文】 （二）擇優(yōu)選用，把下面的百分數填入相應的（）內。得出結論：分數即可以表示兩個數之間的關系，也可以表示一個具體的數量，后面可以帶單位名稱；百分數只能表示兩個數之間的關系，后面不能帶單位名稱。那為什么可以是小數呢？師：百分數表示兩個數的比率，而且分母是100，所以分子可能是小數。其實是怎么讀的啊？你再讀一遍你是怎么讀的？先讀什么？再讀什么？師：我明白你的意思了。（板書：也叫做百分率或百分比）【設計意圖：引導學生尋找素材研究百分數，體會素材的數量不能太少，但也無法研究所有的素材，滲透不完全歸納法。你能說說小學生近視率15％表示的具體含義是什么嗎？小結：近視率18％表示小學生近視的人數占全市全體小18學生人數的100。師：有時候只求出一個數是另一個數的幾分之幾時還不能直接進行比較，需要把它們通分，再比較。課前讓大家收集了生活中的百分數，誰來給大家分享一下？ 小結：看來，在衣服的標簽上，食品的包裝袋上，書上、報刊上、網上......都能找到百分數。情感態(tài)度價值觀：使學生感受百分數在實際生活中的廣泛應用，同時結合相關信息對學生進行思想品德教育。）師：只是在猜哪一杯甜，要想真正比較出來是不是需要數據呀？師：(出示3號杯, 第一杯蜜13克，蜜水25克；第二杯蜜27克，蜜水50克；第三杯蜜11克，蜜水20克)現在我給大家提供一組數據，請你們四人小組研究研究，把你們比較的過程寫下來?！驹O計意圖: 通過三杯糖水的比較，學生感知了百分數的產生和好處。這些百分數都表示了誰是誰的百分之幾。師：同學們真了不起，已經會運用我們所學的百分數來分析實際問題了。選擇一個你最喜歡的百分數，讀一讀?！克?、交流研討，精講點撥。（出示課件8）（一）辨別真假：1/2噸=50%噸。同時還讓學生結合具體情境，對百分數的意義有更深刻的理解】（三）讀出下列百分數。老師對你們這節(jié)課上的表現滿意度為100%。本節(jié)課的教學是在已有相關知識概念的理解基礎上進行的，特別是分數相關知識。課堂教學因此充滿生機和活力。有的學生直接說是糖最多的那杯最甜，有的說不是，這樣就有效地激起了學生的認知沖突激發(fā)學生心中探索新知識的欲望與興奮狀態(tài)，同時自覺地參與到知識的構建與生成中來。在這次備課過程中，我最大的收獲是作為一名教師，上課前一定要把教材鉆研透。提問：誰知道這些數是什么數？師：這就是百分數。六年級三好生占全年級的幾分之幾？五年級三好生占全年級的幾分之幾？提問：第一問怎么列式解答？提問：五年級三好生占全年級人數的幾分之幾？怎么做？提問：根據所得的數，你能一眼看出哪個年級三好生人數的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。(出示投影)(1)一個工廠從一批產品中抽出500件，經過檢驗，有490件合格。)百分數應該用什么形式表示呢？(1)寫法：寫百分數時，通常不寫成分數形式，而采用(%)表示。(三)鞏固練習1．第125頁“做一做”，在書上做，然后訂正。(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的()%。同時初步滲透轉化思想，使學生易于接受新知識。教學目標：1．使學生了解百分數的意義，會正確讀寫百分數。7/11：把單位“1”平均分成十一份，取其中的七份。60%：......②你能說出剛才那些百分數的共同點嗎？百分數的意義：表示一個數是另一個數的百分之幾。①學生自己先思考，百分數與普通分數有什么不一樣？②總結百分數與分數的不同。師：天才=1%的靈感+99%的汗水。教學重點：百分數意義的理解教學難點：百分數與分數在意義上的聯系與區(qū)別 教學準備1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數、方格紙。（1）師：小勇共投球10個，小文共投球20個，小剛共投球25個，（2）學生自主探究，小組交流討論。請學生嘗試回答后，教師歸納：百分數的讀法與分數相同，先讀分母，后讀分子，寫百分數時，先寫分子，再在后面加上百分號“%”。（4）十月份后,我國的奶制品的合格率是100%美國的葡萄酒酒精度是:13% 保健酒酒精度:38% 貴州茅臺精度:52%師：這些百分數都表示的是什么？如果你的爸爸讓你去幫他買酒，你會怎樣購買？生1：這些百分數都是表示了酒的酒精度，我會幫爸爸買葡萄酒，因為它的酒精度數最低。日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。百分數是一種特殊的分數。過渡：有信心達到目標的同學請舉手。追問：百分數后面能不能帶單位？為什么？不能，因為百分數只能表示兩個數的倍比關系，所以不能帶單位。六、議一議（一）同桌交換試卷。（37%）（三）學生對照答案，對的打對，錯的打錯。()趣味數學百戰(zhàn)百勝（）十拿九穩(wěn)（）一箭雙雕（）百里挑一（）半壁江山（）過渡：下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！七、練一練讀出下面百分數?，F在每月產量是原來每月產量的（）。（1）一批貨物，已經運走百分之四十一。（五）討論糾錯，請做錯的同學把出錯的放在展示臺上，讓做對的同學說說錯在哪里？為什么？（不出示、不討論做對的題）結合做錯的題，師生小結。寫出下面的百分數。百分之一 寫作：百分之二十八 寫作：百分之零點五 寫作：讀出下面的百分數。三、自學指導認真看課本第8283頁“做一做”以上的內容，重點看百分數的讀法和寫法，理解并識記百分數的意義。師：這節(jié)課快結束了，老師想了解一下同學們這節(jié)課的學習情緒如何？特別是愉快、緊張和遺憾這三種情緒，你能用百分數來告訴大家你這節(jié)課的各部分學習情緒所占的比率嗎？愉快（）% 緊張（）% 遺憾（）%四、師：這節(jié)課上到這兒快結束了，老師對同學們這節(jié)課的表現是100%的滿意，你對自己的表現滿意度是多少呢？師：知不足者方能進步，我相信我們六年級6班的同學們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會百分之百地收獲成功，最后，陳老師送大家一句話與同學們共勉：成功=99%勤奮+1%靈感。D、探索百分數與分數的聯系和區(qū)別做一做：下面的分數能寫成百分數嗎？為什么？(1)—張桌面的寬是長的 39/100。生我會幫爸爸買貴州茅臺，因為他喜歡喝烈酒，我要尊重他的意愿。(3)寫百分數比賽百分之五、百分之二點七、百分之二百、百分之一、百分之零點六、百分之一百二十點七、百分之十、百分之三十三點三、百分之二十八、百分之一百要求(1)自己寫出百分數，寫完后還可以寫其它的百分數。甲： 9 247。教學過程：一、復習準備談話中復習分數與比的聯系（1）師詢問學生人數,聽課老師人數.（2）問題: 老師人