【正文】 （二）擇優(yōu)選用，把下面的百分?jǐn)?shù)填入相應(yīng)的（）內(nèi)。得出結(jié)論：分?jǐn)?shù)即可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，后面可以帶單位名稱；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，后面不能帶單位名稱。那為什么可以是小數(shù)呢？師：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)的比率，而且分母是100，所以分子可能是小數(shù)。其實(shí)是怎么讀的??？你再讀一遍你是怎么讀的？先讀什么？再讀什么？師：我明白你的意思了。（板書：也叫做百分率或百分比）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尋找素材研究百分?jǐn)?shù)，體會(huì)素材的數(shù)量不能太少，但也無法研究所有的素材，滲透不完全歸納法。你能說說小學(xué)生近視率15％表示的具體含義是什么嗎？小結(jié)：近視率18％表示小學(xué)生近視的人數(shù)占全市全體小18學(xué)生人數(shù)的100。師：有時(shí)候只求出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾時(shí)還不能直接進(jìn)行比較，需要把它們通分，再比較。課前讓大家收集了生活中的百分?jǐn)?shù)，誰來給大家分享一下？ 小結(jié)：看來，在衣服的標(biāo)簽上，食品的包裝袋上，書上、報(bào)刊上、網(wǎng)上......都能找到百分?jǐn)?shù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。）師：只是在猜哪一杯甜，要想真正比較出來是不是需要數(shù)據(jù)呀？師：(出示3號杯, 第一杯蜜13克，蜜水25克；第二杯蜜27克，蜜水50克；第三杯蜜11克，蜜水20克)現(xiàn)在我給大家提供一組數(shù)據(jù)，請你們四人小組研究研究，把你們比較的過程寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖: 通過三杯糖水的比較，學(xué)生感知了百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和好處。這些百分?jǐn)?shù)都表示了誰是誰的百分之幾。師：同學(xué)們真了不起，已經(jīng)會(huì)運(yùn)用我們所學(xué)的百分?jǐn)?shù)來分析實(shí)際問題了。選擇一個(gè)你最喜歡的百分?jǐn)?shù)，讀一讀?！克?、交流研討，精講點(diǎn)撥。（出示課件8）（一）辨別真假：1/2噸=50%噸。同時(shí)還讓學(xué)生結(jié)合具體情境，對百分?jǐn)?shù)的意義有更深刻的理解】（三）讀出下列百分?jǐn)?shù)。老師對你們這節(jié)課上的表現(xiàn)滿意度為100%。本節(jié)課的教學(xué)是在已有相關(guān)知識概念的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的，特別是分?jǐn)?shù)相關(guān)知識。課堂教學(xué)因此充滿生機(jī)和活力。有的學(xué)生直接說是糖最多的那杯最甜，有的說不是，這樣就有效地激起了學(xué)生的認(rèn)知沖突激發(fā)學(xué)生心中探索新知識的欲望與興奮狀態(tài)，同時(shí)自覺地參與到知識的構(gòu)建與生成中來。在這次備課過程中，我最大的收獲是作為一名教師，上課前一定要把教材鉆研透。提問：誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？師：這就是百分?jǐn)?shù)。六年級三好生占全年級的幾分之幾？五年級三好生占全年級的幾分之幾？提問：第一問怎么列式解答？提問：五年級三好生占全年級人數(shù)的幾分之幾？怎么做？提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。(出示投影)(1)一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有490件合格。)百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？(1)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。(三)鞏固練習(xí)1．第125頁“做一做”，在書上做，然后訂正。(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的()%。同時(shí)初步滲透轉(zhuǎn)化思想，使學(xué)生易于接受新知識。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。7/11：把單位“1”平均分成十一份，取其中的七份。60%：......②你能說出剛才那些百分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)嗎？百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。①學(xué)生自己先思考，百分?jǐn)?shù)與普通分?jǐn)?shù)有什么不一樣？②總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。師：天才=1%的靈感+99%的汗水。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)、方格紙。（1）師：小勇共投球10個(gè)，小文共投球20個(gè)，小剛共投球25個(gè)，（2）學(xué)生自主探究，小組交流討論。請學(xué)生嘗試回答后，教師歸納：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)相同，先讀分母，后讀分子，寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，先寫分子，再在后面加上百分號“%”。（4）十月份后,我國的奶制品的合格率是100%美國的葡萄酒酒精度是:13% 保健酒酒精度:38% 貴州茅臺精度:52%師：這些百分?jǐn)?shù)都表示的是什么？如果你的爸爸讓你去幫他買酒，你會(huì)怎樣購買？生1：這些百分?jǐn)?shù)都是表示了酒的酒精度，我會(huì)幫爸爸買葡萄酒，因?yàn)樗木凭葦?shù)最低。日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。過渡：有信心達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)請舉手。追問：百分?jǐn)?shù)后面能不能帶單位？為什么？不能，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，所以不能帶單位。六、議一議（一）同桌交換試卷。（37%）（三）學(xué)生對照答案，對的打?qū)?，錯(cuò)的打錯(cuò)。()趣味數(shù)學(xué)百戰(zhàn)百勝（）十拿九穩(wěn)（）一箭雙雕（）百里挑一（）半壁江山（）過渡：下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！七、練一練讀出下面百分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月產(chǎn)量的（）。（1）一批貨物，已經(jīng)運(yùn)走百分之四十一。（五）討論糾錯(cuò)，請做錯(cuò)的同學(xué)把出錯(cuò)的放在展示臺上，讓做對的同學(xué)說說錯(cuò)在哪里？為什么？（不出示、不討論做對的題）結(jié)合做錯(cuò)的題，師生小結(jié)。寫出下面的百分?jǐn)?shù)。百分之一 寫作：百分之二十八 寫作：百分之零點(diǎn)五 寫作：讀出下面的百分?jǐn)?shù)。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第8283頁“做一做”以上的內(nèi)容，重點(diǎn)看百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，理解并識記百分?jǐn)?shù)的意義。師：這節(jié)課快結(jié)束了，老師想了解一下同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒如何？特別是愉快、緊張和遺憾這三種情緒，你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家你這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？愉快（）% 緊張（）% 遺憾（）%四、師：這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？師：知不足者方能進(jìn)步，我相信我們六年級6班的同學(xué)們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會(huì)百分之百地收獲成功，最后，陳老師送大家一句話與同學(xué)們共勉：成功=99%勤奮+1%靈感。D、探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別做一做：下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？(1)—張桌面的寬是長的 39/100。生我會(huì)幫爸爸買貴州茅臺，因?yàn)樗矚g喝烈酒，我要尊重他的意愿。(3)寫百分?jǐn)?shù)比賽百分之五、百分之二點(diǎn)七、百分之二百、百分之一、百分之零點(diǎn)六、百分之一百二十點(diǎn)七、百分之十、百分之三十三點(diǎn)三、百分之二十八、百分之一百要求(1)自己寫出百分?jǐn)?shù)，寫完后還可以寫其它的百分?jǐn)?shù)。甲： 9 247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備談話中復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)與比的聯(lián)系（1）師詢問學(xué)生人數(shù),聽課老師人數(shù).（2）問題: 老師人