【正文】 （先畫一個小圓圈然后畫一條斜線，最后再畫一個小圓圈）好，接下來我們來做一個比賽，比比誰寫得又好有快。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系，是個不名數(shù)，后面不帶單位名稱。請個別生起來演示并說說百分數(shù)所表示的意義同學(xué)們匯報的很精彩，誰能概括地說一說百分數(shù)的意義。同學(xué)們，生活是多姿多彩的，數(shù)學(xué)在生活中無處不在，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家到生活中去了解一些數(shù)學(xué)信息。第一篇：百分數(shù)的意義和寫法教案百分數(shù)的意義和寫法林小玲教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書〃數(shù)學(xué)》六年級上冊第7778教學(xué)目標：，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)，知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。（演示文稿出示）生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查統(tǒng)計中①學(xué)生的近視率引起高度重視。百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也就是說它表示的是兩個數(shù)之間的關(guān)系。分數(shù)則不同，如果表示具體的數(shù)量，就是名數(shù)，就要帶單位名稱；如果表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系，就是不名數(shù)，不帶單位名稱。我給大家30秒的時間，看看在這段時間里誰寫的百分數(shù)最多又寫得最好。（1）某廠的產(chǎn)品合格率達到了130%。教學(xué)重點和難點理解百分數(shù)的意義。提問：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？是一個分率。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？ 4．學(xué)習(xí)百分數(shù)的讀法和寫法。5．百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。()4．填空：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。)師：百分數(shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分數(shù)并學(xué)會在實際中應(yīng)用。教材這里強調(diào)的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明，百分數(shù)也可以看作是以100為后項的一種比，所以又叫做百分率或百分比。分數(shù)單位是1/6。合作學(xué)習(xí)，探究意義①你知道這些百分數(shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分數(shù)）18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。學(xué)生：先寫分子再寫百分號。E、分數(shù)與百分數(shù)表示的意義不同。第四篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教案百分數(shù)的意義和寫法鷹潭市余江縣第一小學(xué)陳 志 林教學(xué)內(nèi)容: 人教版 義務(wù)教育課程標準實驗教材六年級上P77—79頁內(nèi)容。師：小勇投球曾投中9個，小文曾投中12個，小剛曾投中16個。 25 = 16/25 = 64/100 =94%（4）提問：9/12/16/25這些分數(shù)分別表示什么？ 誰能用自己的話來說說90%表示什么意思？揭示百分數(shù)意義引：這些分數(shù)都表示(投中球數(shù) 是 投球總數(shù)的百分之幾)。學(xué)生爭論知道要看男女生總?cè)藬?shù)后再進行比較。a、（1）出示課本P77頁主題圖，并說說表示什么意義。教師小結(jié)：（1）分數(shù)表示兩個數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題過渡：同學(xué)們我們先來觀察生活中的幾幅圖片，這些數(shù)都是什么數(shù)呢？生答（百分數(shù)）今天我們一起來學(xué)習(xí)“百分數(shù)的意義和讀寫法”。四、先學(xué)學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真看書、思考。10017。(1)一堆煤重 91 噸。()(2)女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。55％ 100％ 120％ ％（）。，本月學(xué)校的用電量比上月減了（）。()(4)25%的計數(shù)單位是1%,它有25個1%。（17%）10037(3)五年級參加合唱隊的人數(shù)占合唱隊總?cè)藬?shù)的。100(2)六年級三好學(xué)生人數(shù)占本年級學(xué)生人數(shù)的教師巡視，注意學(xué)生中做錯的題。（答案）百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，而分數(shù)不僅可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量。理解百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么相同和不同，能用百分數(shù)描述生活中的數(shù)學(xué)問題。后面沒有單位名稱。b、投影信息：一次性筷子是日本人發(fā)明的。（1）我們班數(shù)學(xué)自測的及格率是96％ ；（2）電腦在安裝程序時，顯示為 80％ ；（3）每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率是98％。B、教學(xué)百分數(shù)的寫法和讀法(1)看書自學(xué)寫法后，請學(xué)生板演，組織其它學(xué)生評價。再讀信息，體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性。(3)、情感態(tài)度目標：讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，并對學(xué)生作適當?shù)膰榻逃?增強環(huán)保意識和合理用眼意識。4下面哪個數(shù)能用百分數(shù)表示？一堆煤97/100噸，運走了它的75/、全課總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生總結(jié)。學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分數(shù)與我們學(xué)過的分數(shù)有什么不同。%：%。分數(shù)單位是1/5，它有2個這樣的分數(shù)單位。學(xué)情分析：學(xué)生對于百分數(shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。又通過對分數(shù)意義的復(fù)習(xí)，引出百分數(shù)的意義，為突破教學(xué)的重點、難點做了鋪墊。(2)一條公路，修了25%，還剩()%沒修。分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量，又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以分數(shù)后面既可以有計量單位，也可以沒有計量單位；而百分數(shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒有計量單位。不同點：形式不一樣。)2．練習(xí)。請你們看看下面題中的分數(shù)表示什么？我們今天學(xué)習(xí)的百分數(shù)又表示什么？(二)講授新課(投影)1．某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的