百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 23:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 78頁(yè)的內(nèi)容）。這是一節(jié)比較經(jīng)典的課，而且還是很多大師的成名課。但是我沒(méi)有挪用名人的教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是基于這樣的認(rèn)識(shí)：名人的教學(xué)設(shè)計(jì)適合名人，適合名人的設(shè)計(jì)不一定適合我和我的學(xué)生。而且我想讓自己好好鉆研課堂教學(xué)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，我又找到了一點(diǎn)依據(jù)：在《互動(dòng)對(duì)話(huà)》版塊中有一個(gè)話(huà)題是這樣的：話(huà)題三: 如何使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)數(shù)學(xué)課要上出數(shù)學(xué)的味道，教師的站位高些，視野也就寬些，也就會(huì)使得數(shù)學(xué)內(nèi)容更逼近數(shù)學(xué)的本質(zhì)。，從而完成核心概念的落實(shí) 在教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)教師的追問(wèn)，揭示本課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)核心的數(shù)學(xué)思想的理解。我此次上課的內(nèi)容是概念課，我認(rèn)為概念課要關(guān)注概念的內(nèi)涵準(zhǔn)確，外延豐富。并使學(xué)生掌握住概念是判斷的依據(jù)，要有理有據(jù)地陳述問(wèn)題。在教學(xué)概念課時(shí)，要思考數(shù)學(xué)概念是如何形成的。把握住概念的本質(zhì)。對(duì)于百分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，我的定位是通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是描述一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的概念，使學(xué)生一看到百分?jǐn)?shù)就能夠想到這是指兩個(gè)數(shù)的關(guān)系?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：會(huì)正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，了解百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。理解百分?jǐn)?shù)的意義。在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅情緒。課堂生成的精彩來(lái)自于課前的精心預(yù)設(shè)，課前預(yù)設(shè)越多生成也就越精彩。這一次課后的眾多點(diǎn)評(píng)中，我進(jìn)行了梳理。發(fā)現(xiàn)主要的優(yōu)點(diǎn)有：課堂教學(xué)風(fēng)格大氣、淡定。整個(gè)教學(xué)流程下來(lái)師生互動(dòng)比較和諧。概念梳理有序，先易后難，教學(xué)難點(diǎn)巧妙分散。教學(xué)設(shè)計(jì)有個(gè)人特色。當(dāng)然也還存在不少不足，主要是：課堂中課件小插件與小練習(xí)之間的順序可以調(diào)整，先讓學(xué)生有所感悟再揭示結(jié)論更好。教學(xué)引入從選拔最佳投手出發(fā)，切合學(xué)生實(shí)際，但是引入的時(shí)間需要控制得短一些。個(gè)別處的細(xì)節(jié)還可以處理得更精妙。這一次的課我是在自己班級(jí)進(jìn)行了一次試教，然后作了部分調(diào)整再到市里上課的，能夠得到大家這樣的認(rèn)可，我已經(jīng)非常開(kāi)心了。而且，我覺(jué)得根據(jù)大家給出的建議，如果我再進(jìn)行一次調(diào)整，第三次再上這一節(jié)課，我一定能夠讓課堂更加精彩。因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩次教學(xué)，我對(duì)本課的目標(biāo)定位更加準(zhǔn)確了，如果課前再充分準(zhǔn)備，精彩一定會(huì)如期而至。2011年10月2日第三篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)反思《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)反思盛曉艷百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它與分?jǐn)?shù)既有一定的聯(lián)系，又有一些區(qū)別，所以我在課的開(kāi)始就提出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比較，特別在哪里？很多學(xué)生停留在淺表層面，認(rèn)為特別在分母是100，我順勢(shì)進(jìn)行百分號(hào)的讀寫(xiě)練習(xí)。百分?jǐn)?shù)在日常生活和生產(chǎn)中也有廣泛的用途，根據(jù)這一點(diǎn)，我課前讓學(xué)生收集百分?jǐn)?shù)，為了了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，我要求學(xué)生就收集的那個(gè)百分?jǐn)?shù)，寫(xiě)出對(duì)它的理解。第一次收集的情況很糟糕，15個(gè)學(xué)生上交，只有2個(gè)學(xué)生基本寫(xiě)對(duì)了意思。說(shuō)明生活中百分?jǐn)?shù)雖然很多，但學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義并不了解，而且也沒(méi)有認(rèn)真地去做這件事。再次收集和解釋?zhuān)@次的情況明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生肯定有過(guò)討論，雖然與書(shū)上的意義不吻合
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