【正文】 里挑一（1%）半壁江山（50%）一分為二（50%）四、課堂總結(jié)。（2）√。百分之八十四寫作：84%百分之六十二寫作：62%百分之一百零六點五寫作：%。（2）出示不同的百分數(shù)讓學生讀。二、聯(lián)系實際，探究新知。學習目標，理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它與一般的分數(shù)既有必須的聯(lián)系，又有一些區(qū)別。百分數(shù)的讀寫（2）同學們知道了百分數(shù)的讀法和寫法：如84%讀作“百分之八十四”而不是“一百分之八十四”。觀察信息，想一想該派哪名隊員去呢？有的同學認為不馬虎進球最多，所以該派不馬虎去罰點球。讓學生通過思考、討論、交流而認識百分數(shù)，會正確讀寫百分數(shù)，在具體情境中，正確解釋百分數(shù)的意義，了解百分數(shù)與分數(shù)的異同，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。17％ 45％ 99％ 100％ 140％ ％ ％ ％ ％ 300％（2）交流百分數(shù)的寫法。提問：你能說說途中的百分數(shù)各表示什么意思嗎？（1）第一幅圖中的14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量14 ％。通過自學、交流、討論、辨析等活動，培養(yǎng)學生獨立思考、抽象概括的能力。（）猜百分數(shù)游戲百戰(zhàn)百勝（）百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）奧運冠軍傅園慧在游泳比賽時用盡了洪荒之力。（例：100%，期末考試我希望我的數(shù)學試卷的正確率是100%）四、匯報展示答疑解惑教師出示一組百分數(shù)、分數(shù)（17%、%、300%、100）學生小組內(nèi)交流討論，百分數(shù)和分數(shù)有哪些相同以及不同點，并記錄在紙上。學生匯報：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，如14%表示一個數(shù)占另一個數(shù)的100。師：同學們，你們知道愛迪生嗎？他是一位偉大的發(fā)明家，他的發(fā)明有2000多項，人們都稱之為“天才”，愛迪生很謙虛，他說了這樣的一句話（準備課件“愛迪生”）天才=99%的汗水+1%的靈感此時此刻，你在想什么？第二篇：《百分數(shù)的意義和讀寫法》教學設(shè)計《百分數(shù)的意義和讀寫法》教學設(shè)計一、課前系統(tǒng)部分（一）教材分析《百分數(shù)的意義和讀寫法》是九年義務(wù)教育小學數(shù)學第十一冊第五單元的第一課時內(nèi)容。（三）教學目標結(jié)合現(xiàn)實的生活情境，體會百分數(shù)的廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。，理解“比去年同期增長120%，比去年同期增幅241%”這兩個分數(shù)所表達的意思。生4：百分數(shù)讀作百分之幾，分數(shù)讀作幾分之幾。學習方式的轉(zhuǎn)變，促進了學生積極主動地探索新知。教學過程：一、導入新課生活中的百分數(shù)。(板書)問：這句話中提到幾個數(shù)量？(兩個)百分數(shù)表示它們是一種什么關(guān)系呢？(倍數(shù)關(guān)系)指出：正因為百分數(shù)表示的是一種倍比、倍數(shù)的關(guān)系，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。百分之十八 百分之九十二 百分之三十 百分之零點三 百分之三十八點五 百分之四 百分之一百 百分之一百五十 百分之一點零二 百分之六十八師：用一個百分數(shù)來表示自己完成的情況，其他同學猜一猜他寫了幾個百分數(shù)。（1）、100%的命中率（）（2）、死的可能性為90%，活的可能性為10%。通過多年的數(shù)學學習，學生已初步掌握了一些學習數(shù)學的基本方法，具備了一定的觀察、比較和合作交流的能力。分母是100的分數(shù)還有一種寫法，可以寫成百分數(shù)的形式。那么，百分數(shù)和分數(shù)在意義上又有什么區(qū)別呢？通過大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)分數(shù)可以表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，也可表示某個具體數(shù)量。學生想到了還有40%沒有完成；上半年的進度很快，他們的效率很高；他們先緊后松。備課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習鋪墊，導入新課。（2）引導學生歸納百分數(shù)的意義。（1）匯報百分數(shù)的寫法。（15分鐘）。（4分鐘）。（1）理由：百分數(shù)后面不能帶單位。（）。（1）重點指導百分號的寫法，做示范。(2)表示倍比關(guān)系。教學中引導學生從意義及表現(xiàn)形式上對分數(shù)及百分數(shù)進行區(qū)分，結(jié)合實例讓學生辨析，使學生真正理解百分數(shù)的本質(zhì)。在上課之前讓學生收集生活中的百分數(shù)，能夠讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，對激發(fā)內(nèi)在的學習動機起到了很好的作用。百分數(shù)也叫百分比、百分率。你們看（大屏幕出示）：足球場上正在進行著激烈的比賽，猛虎隊獲得一次罰點球的機會，他們準備派三名隊員中的一名去罰點球，下面是三個隊員近期罰點球的進球情況 出示表格一 隊員 進球數(shù)/個 淘氣 18 奇思 8 不馬虎 21二、自主探究 解決問題提供部分信息，啟發(fā)學生思考，嘗試解決問題。教材在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，不但重視知識的形成過程，而且注意留給學生充分進行自主探索和交流的空間。問：百分數(shù)和我們學過的哪種數(shù)比較相似？(分數(shù))百分數(shù)與分數(shù)完全一樣嗎？(不一樣)那么你能說出它們之間的區(qū)別嗎？小組內(nèi)討論交流，然后全班匯報。(14％、％、120％)②及時練習：開火車讀出下列百分數(shù)。結(jié)合課件信息，說一說每個百分數(shù)的意義。明確分數(shù)與與百分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。（）百分數(shù)的分子可以是小數(shù)。，并用它說一句話。二、自主學習探索新知，理解百分數(shù)的意義。三、小游戲?qū)W習了這么多知識，大家累嗎？（……）我們放松一下？做個游戲？（……）（準備課件：“小游戲”）四、讀一讀，并說出百分數(shù)所表示的意義師：大家在課前收集了很多的百分數(shù)，其實老師在這節(jié)課之前也收集了一些百分數(shù)，我們來看一下？（準備課件：“收集”）大家還想