【文章內(nèi)容簡介】 讀教材13頁檢測：誰來說說牡丹江名字的由來？五、課上討論地名的由來有很多種，除了因傳說命名之外，你還知道哪些地名的來歷呢？六、拓展學習你能搜集一下家鄉(xiāng)的民間傳說嗎？七、總結(jié)全課 板書設(shè)計美麗的傳說 黑龍江名稱的來歷松花江及牡丹江名稱的來歷教學反思：課堂環(huán)節(jié)不夠緊湊，學生交流的時間長了，忽視了知識點。課 題民族的烙印教學目標：了解黑龍江省的幾個少數(shù)民族，齊齊哈爾、黑河市、寧安的簡介。培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)黑龍江。教學重點：了解黑龍江省的幾個少數(shù)民族 教學難點：齊齊哈爾、黑河市、寧安的簡介 教學準備：課件、收集圖片資料、圖片。教學時間：— 教學流程：一、情境導(dǎo)入黑龍江省是一個擁有從多民族的省份，很多地方的發(fā)展以及城鎮(zhèn)都與生活在當?shù)氐纳贁?shù)民族有關(guān)。你知道黑龍江省的少數(shù)民族都有什么？ 學生匯報收集好的資料二、探究新知 學生討論：（1）“齊齊哈爾”一詞的來源？齊齊哈爾在是哪個少數(shù)民族的居住的村屯基地上發(fā)展起來的？（2）齊齊哈爾市曾是清朝黑龍江將軍衙門所在地，就是省會城市嗎？新中國建立后齊齊市又有哪些特殊的發(fā)展呢？（3）齊齊哈爾市名區(qū)縣地名命名的緣由，它們和當?shù)氐哪男┮蛩赜新?lián)系？ 學生討論：（1）黑河市是因黑龍江而得名的，為什么不叫黑龍江市而叫黑河市呢？它的名字和什么民族有關(guān)？（2）說一說鄂溫克族有歷史？（2）阿穆爾和卡拉穆爾有關(guān)系嗎？ 學生討論：寧古塔的名字是怎樣得來的？是哪個民族的祖居之地之一？說一說你對滿族的了解有多少？三、拓展學習家鄉(xiāng)哪些地名地名的來源和歷史是與當?shù)氐拿褡逵嘘P(guān)的？四、總結(jié)作業(yè)設(shè)計 搜集黑龍江省的歷史板書設(shè)計教學反思：民族的烙印 天然牧場 —— 齊齊哈爾 卡拉穆爾 —— 黑河 寧古塔—— 寧安課題歷史的足跡教學目標：了解尚志的歷史，尚志、大慶與建三江的名字的來源。培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)黑龍江。教學重點：了解尚志、大慶與建三江的名字的來源 教學難點：了解尚志的歷史教學準備：課件、收集圖片資料、圖片。教學時間：第七周 教學流程：一、情境導(dǎo)入 出示圖片。黑龍江省許多地名的背后不但有美麗的傳說和民族的故事，許多還能反映黑龍江省的歷史呢！你了解黑龍江省的歷史嗎？ 學生說一說收集好的資料二、探究新知——尚志 閱讀教材 學生交流討論：（1）說一說趙尚志的故事？（2）尚志市得名由來？尚志市的簡介。（3）你還知道哪個學校是用英雄的名字命名的？——大慶 閱讀教材 學生討論：（1）大慶市和大慶油田有關(guān)系嗎？（2）說一說大慶市的簡介?！ㄈ?閱讀教材 學生討論：（1）建三江的地名是怎樣來的呢？（2）說一說建三江的簡介？三、拓展學習說一說一些能夠反映黑龍江省歷史的地名四、總結(jié)學生匯報學生結(jié)果 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 說一說黑龍江省的歷史故事3．歷史的足跡 浴血抗日——尚志 普天同慶——在慶 屯墾戍邊——建三江教學反思：單元教學計劃學科 人文與社會 年級 三年級 單元主題（內(nèi)容）第三單元黑龍江的驕傲，安排了三個主題：共分為迷人的四季、豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的群體三個主題。單元目標 、物產(chǎn)，培養(yǎng)自主合作、探究學習的能力。2．在學習的過程中，能夠運用遷移鏈接到其它知識，形成知識樹。3．通過學習，更了解家鄉(xiāng)，更熱愛家鄉(xiāng)。單元教學內(nèi)容分析（一）“黑龍江的驕傲”是第三單元的活動主題。包含三個主題活動：共分為迷人的四季、豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的群體。（二）“迷人的四季”是根據(jù)課標中有關(guān)“了解家鄉(xiāng)的四季變化特點及其生活環(huán)境和氣候條件的關(guān)系、感受家鄉(xiāng)的四季變化”編寫而成的，旨在引導(dǎo)學生通過實地考察、調(diào)查訪問、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的四季變化。（三）“豐富的物產(chǎn)”是通過學習了解黑龍江省有哪些豐富的資源。了解我省的特色工藝及特色飲食。（四）“優(yōu)秀的群體”是通過學習活動了解生活在黑龍江省大地上的人們是一個優(yōu)秀的群體。教學重點 1．通過調(diào)查、訪問，了解家鄉(xiāng)人的性格，感受黑龍江人豪爽善良熱情仗義。2．通過親身體驗、搜集資料，了解黑龍江四季的變化及氣候特點。教學難點 了解家鄉(xiāng)的風土人情及家鄉(xiāng)四季的變化。搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風景名勝及傳說故事是教學難點。突破教學重難點的方法策略1．在組織教學時，教師可放手讓學生通過多途徑、多角度去了解黑龍江人。2．在活動中，教師要注意激發(fā)學生的情感，讓學生在情感中學習，在學習中升華情感。3．培養(yǎng)學生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析整理資料等進行探究活動。單元 第（三）單元教學方法 自主學習、合作學習、探究學習。單元課時的劃分 、迷人的四季（一課時）；、豐富的物產(chǎn)（一課時）；、優(yōu)秀的群體（一課時）。課題 迷人的四季教學目標：黑龍江的生活環(huán)境和氣候條件容易形成人們的性格的原因。了解黑龍江歷史的發(fā)展對人們性格形成有很大影響。教學重點：了解黑龍江人的性格特點形成的原因，環(huán)境、氣候、歷史影響性格。教學難點：自主學習的基礎(chǔ)上，進行進一步的交流與匯報。教學時間： 教學準備：課件 教學流程：一、談話導(dǎo)入1.“一方水土養(yǎng)一方人”，家鄉(xiāng)四季的變化，一山一水，一草一木，家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷，培養(yǎng)和造就了我們黑龍江人與眾不同的性格。2．直率豪爽、熱情善良、開放包容這些性格特點是怎樣形成的呢？3．今天，我們就來學習《迷人的四季》一起去探尋這些性格特點形成的原因吧！4． 板書：迷人的四季。二、生活環(huán)境和氣候條件1．黑龍江省地域遼闊，山地、平原、河流都比較多，森林茂密；在氣候上屬于溫帶地區(qū)，冬季寒冷漫長，夏季持續(xù)時間比較短。2．我們黑龍江森林茂密，這里古代的人就以采集和打獵為生，這樣就形成了他們勤勞、勇敢的性格。3．黑龍江有很多大面積的平原，人們在進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中逐漸形成了坦蕩、務(wù)實、忠誠的性格。4．充足陽光的照射會使人產(chǎn)生良好的情緒。黑龍江氣候寒冷，人們大多在室內(nèi)活動，接受陽光照射少，容易形成直率、急躁的性格。三、想一想南方和北方的地域差異不僅使人性格不同，連飲食也有很大差四、知識窗 異。你能說說黑龍江人的飲食習慣嗎？為什么會有這樣的特點呢？1．黑龍江省是中國大地上最北的一塊土地，在古代這里比較荒涼，一直是北方游牧民族的生活區(qū)域，先后有肅慎、挹婁、夫馀、豆莫婁、室韋、契丹、女真、蒙古和滿族等許多少數(shù)民族統(tǒng)治過這里。2．這些少數(shù)民族在長期的游牧生活中鍛煉出了強健的體魄和比較豪爽的性格。而且游牧民族大多能歌善舞，愛沖動，又很講義氣，這些性格特點慢慢地流傳下來，形成了我們黑龍江人樂觀、直爽、大氣、勇敢、俠義的性格。板書設(shè)計：銀白的世界蔥郁的世界 五彩的世界教學反思：課題 豐富的物產(chǎn)教學目標：。教學重點：了解黑龍江省有哪些豐富的資源。教學難點：了解黑龍江省有哪些豐富的物產(chǎn)。教學準備：課件、收集圖片資料、照片。教學流程：一、激趣導(dǎo)入：黑龍江省不但美麗，而且富饒。你知道我省有什么特色物產(chǎn)嗎？ 。二、學生看書自學。自學要求（認真讀幾遍第一課的內(nèi)容。可以邊讀邊畫，把你知道的記下來?？梢杂浽诒咀由稀０涯阒赖暮屯唤涣?。三、學生匯報交流升華。匯報重點：家鄉(xiāng)遍地都是寶，你知道黑龍江省得礦產(chǎn)什么最有名嗎？ 家鄉(xiāng)都有哪些特色的手工藝品？你知道我省都有哪些特色的食品嗎？學生回答師小結(jié)：黑龍江省土特產(chǎn)一部分是由于這里特殊的氣候環(huán)境造成的，一部分是由于特殊的森林環(huán)境造成的。也有的是由于特殊的地質(zhì)一干二凈造成的。教學流程四、發(fā)揮想象，構(gòu)思彩繪，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力1．同學們的學習能力和表達能力可真強。通過交流我們感受到了哈爾濱現(xiàn)在的城市建筑和豐富多彩的冰雪文化?？墒?，不知道十年以后的哈爾濱會是什么樣子呢？現(xiàn)在老師想聘請你們這些在坐的小建筑師，幫忙設(shè)計一下，設(shè)計出你眼中最美的城市。行嗎？快開始吧。以豐富的特產(chǎn)為主題設(shè)計手抄報六、布置作業(yè)設(shè)計手抄報 板書設(shè)計