【文章內容簡介】 朋友，你最想做什么呢？生1：睡覺師評：是啊，聽莎啦啦的雨聲睡覺真舒服??！師：你還想做什么呢？生2：淋雨師評：在雨中和雨點兒做游戲可真有趣呢！師：你們都有自己想做的事情，而文中的小青蛙在做什么呢？（寫詩）師：誰能讀一讀青蛙說的話？抽生讀，師評：我聽出來了，這個小小的標點叫做感嘆號，它就表達了青蛙高興的心情。師：誰再來讀一讀？師相機引導，真是一只快樂的，高興的，活潑的小青蛙，.......師引讀：小青蛙會寫詩了，多能干啊，他自豪地說：“.......”小青蛙能寫詩了，多了不起啊，他驕傲的說：“.......”三、學習第二至四小節(jié)，感悟童趣。師：孩子們，都有哪些小朋友來幫小青蛙寫詩呢？ 請自由讀4小節(jié)，把它們的名字圈出來。師：誰來匯報一下？指名說，師評，你真了不起，全都找對了，并貼畫：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠（生只說了一個：還有誰來幫忙？ 生說了三個：你真能干，把它們都找到了?。煟盒◎蝌綆土耸裁疵δ?？趕快讀課文第二小節(jié)，用畫出來。師：生匯報師貼畫，問：小蝌蚪游過來說：“......”生1匯報師評：孩子，我們要畫完整的一句話。生2匯報師貼畫評價：恭喜你，找對啦！你們找對了嗎？請沒有畫對的孩子迅速改正過來。師：孩子們，小蝌蚪為什么能當逗號呢？師：出示小蝌蚪和逗號的圖片，你們發(fā)現什么啦？生：（小蝌蚪就像一個小逗號）師：是啊，小蝌蚪長著圓圓的腦袋，甩著小尾巴，跟逗號長得特別像。師引讀：所以，小蝌蚪游過來說： “我要給你當個小逗號。”師：小蝌蚪能幫上小青蛙的忙，它多高興啊，誰來讀一讀！生1讀師評：讀的很流利，誰再來讀一讀？生2讀師評：讀的真好啊，師：老師也想和你們合作讀一讀，我讀敘述語言，你們讀小蝌蚪說的話。師：小蝌蚪真是一個熱心的小朋友，我們一起讀一讀這個小節(jié)。師：這個時候，水泡泡和小水珠也來啦。它們分別幫了什么忙？ 請孩子先看書上插圖，再在文中勾出來，最后同桌說一說。師：？，孩子們，這是為什么呢？：因為水泡圓圓的，很像句號，所以。師：你真會觀察，水泡泡能幫朋友的忙，它可高興啦，誰來讀一讀？師：真是個小小朗讀家。我從你的讀中感受到了水泡泡高興的心情！師：孩子們，一起向他學習。（全班齊讀）師：小水珠又幫了什么忙呢？聰明的孩子肯定知道！生匯報師貼畫師評：我聽出來了是一串水珠而不是一顆水珠師：孩子們請看大屏幕，像這樣由很多顆連在一起的就叫做一串。師：一顆顆圓圓的小水珠連在了一串，生活中你們還看見過什么是一串的呢？師：孩子們說得真好，我們一起再來讀一讀熱心的小水珠吧！師：為什么這串小水珠說他們可以當省略號呢？生： 因為小水珠和省略號特別像，所以.....師：看，這六個排成一排的小黑點就叫做省略號。跟我讀：省略號師：難怪荷葉上的一串水珠說......師：這3個熱心的小朋友多可愛啊，我們一起再來夸夸它們吧！師：多好的朋友?。∥覀円黄饋硌菀谎?，怎么樣？仔細聽，一個當小青蛙，一個當水泡泡，一個當水珠，一個當一串水珠如果演的時候加上自己的動作就更好了！開始吧！1師：誰來評價一下它們的表演？生評師引導1師指板書，因為有了____的幫助，青蛙的詩寫成了！師：現在這3個朋友就藏在青蛙寫的詩中，請孩子們用筆把它們圈出來吧！師：老師也圈出來了，你圈對了嗎？師出示句子糾正！師：瞧，幾個小小的標點就讓青蛙的詩變得更有節(jié)奏更有韻味了，這就是標點的魅力。1師：小青蛙在朋友們的幫助下，終于把詩寫成了。小青蛙多么高興??！它正歡快的唱著，男生讀：小青蛙的詩多美?。∷院赖淖x著。女生讀：四、學習第五小節(jié)師：孩子們，呱呱呱是青蛙的語言，你能當個小翻譯，告訴大家它在說什么嗎？（如果讓我來翻譯，我覺得青蛙好像在說：“下雨啦。好舒服呀.......。”）生匯報師評：你真是一個小小翻譯家教師引讀小青蛙的詩：小青蛙看到美麗的荷花，它大聲地吟誦，男生讀：呱呱??小青蛙看到綠綠的荷葉，它大聲地吟誦，女生讀：呱呱??小青蛙看到清清的湖水，它大聲地吟誦，一起來：呱呱?五、結尾美讀升華師：再次看圖。多美的景色，多好的朋友，多美的詩??！我們一起再來美美的讀讀課文吧！師：不僅青蛙會寫詩，這些小動物也會寫詩呢！師：它們是誰？大聲叫出它們的名字吧！它們寫的詩又是怎樣的呢？生說師評：你真是一個小詩人，寫的詩真美！你的詩多動聽啊！多可愛的小雞啊！師：真是一群愛思考的孩子，我喜歡。老師希望有一天也能夠讀到你們寫的詩，好不好？六、指導書寫：這只小青蛙不僅詩寫得好，字也寫得很好看呢！我們一起向他學習吧。讀字—正音—組詞—觀察—示范—書空—描紅第四篇：青蛙寫詩7青蛙寫詩教材分析《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準確地想象成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。借這樣生動、具體的事物來認識標點，富有情趣，適合兒童學習。全詩共5小結，描寫了青蛙在下雨天用“呱呱”的鳴叫來作詩的情景。第一小節(jié)寫青蛙受到雨點兒“淅瀝瀝”“嘩啦啦”的感染，產生了作詩的興趣。第二至四小節(jié)寫小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分別充當青蛙寫的詩中的逗號、句號和省略號。第五小節(jié)寫