青蛙寫詩(shī)教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-21 15:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示課題二、互動(dòng)研討，探索新知：（一）、初讀課文整體感知：師范讀課文，注意請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。生試讀，并找出都誰(shuí)幫了小青蛙什么忙呢？生齊讀師注意糾正字音。匯報(bào)：小蝌蚪（，）、水泡（。）、露珠（……）、幫了小青蛙的忙。師隨著學(xué)生的回答相繼貼出小蝌蚪的圖片，畫出水泡、露珠及相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。小結(jié)：同學(xué)們太棒了詩(shī)中的朋友更棒，它們能根據(jù)自已的特點(diǎn)選擇幫助別人什么忙，老師也希望你們能像它們一樣了解自已去做對(duì)別人力所能及的事。（二）、多種方法識(shí)字：出示生字，師出示一個(gè)生齊讀一個(gè)音，師糾正錯(cuò)音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整體讀音節(jié)，三拼音節(jié)和252。的拼寫。生字寶寶模仿你們已經(jīng)把隊(duì)站得非常整齊，觀察它們是怎樣排隊(duì)的呢？（按漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)排隊(duì) 左右、半包圍、上下、獨(dú)體）小結(jié)：我們以后也可以像這樣按漢字特點(diǎn)分類識(shí)字效率更高。你們想認(rèn)先認(rèn)識(shí)哪一隊(duì)的字寶寶，為什么？（1）一類識(shí)字：師：左右結(jié)構(gòu)的字很多而大多又都是形聲字，請(qǐng)看這一隊(duì)中觀察你認(rèn)為哪些字最難記？蝌、泡、以（部件加部件、聯(lián)系生活、數(shù)筆劃）說(shuō)清這三個(gè)字的部首記憶方法和擴(kuò)詞。半包圍、上下、獨(dú)體字中最難記的字是誰(shuí)？句（師教給孩子新部首包字頭，并指導(dǎo)寫、擴(kuò)詞、找出帶有包字頭的字、補(bǔ)沖說(shuō)明句和勾在古時(shí)是同一個(gè)字所以在以前都發(fā)勾音，后來(lái)分出兩音。）號(hào)（師可幫助學(xué)生用圖片記憶，號(hào)字下面的筆劃很象吹號(hào)時(shí)的振動(dòng)波）串：（師可利用字理識(shí)字法幫助記憶，并讓孩子找找生活中什么是成串的？）（2）二類識(shí)字：余下的字都是形聲字很好記請(qǐng)同桌間互相說(shuō)說(shuō)記憶方法 匯報(bào)：說(shuō)出每一個(gè)字的部首及擴(kuò)詞師小黑板出示幾個(gè)常用多音字：并領(lǐng)學(xué)生讀懂 給 泡 號(hào)三、學(xué)情檢測(cè)：敲字游戲：各小組選一名代表到前面搶錘打字。打的最多的為勝。開(kāi)雙軌火車比賽：左邊讀字右邊組詞3﹑讀詞：逗號(hào) 省略 略知一二 珍珠 古詩(shī) 作詩(shī) 以為蝌蚪 語(yǔ)句 問(wèn)號(hào) 水泡 送給 串通一氣讀文： 下雨了，池塘里真熱鬧，小青蛙來(lái)作詩(shī)，小蝌蚪做逗號(hào)，水泡做句號(hào)，串串水珠做省略號(hào)。四﹑學(xué)寫生字： 號(hào) 句五﹑課堂總結(jié)：（指名學(xué)生談收獲）本節(jié)課我們初讀了課文并認(rèn)識(shí)了15個(gè)生字，會(huì)寫號(hào)和句的寫法，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新部首包子頭，你們收獲可真大呀！六﹑課后作業(yè)：1﹑小青蛙的詩(shī)就是呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱……下次上課我希望同學(xué)們能開(kāi)動(dòng)腦筋想象一下小青蛙的詩(shī)究竟是什么？2﹑有感情的朗誦詩(shī)歌，書寫生字號(hào)和句，每個(gè)生字寫兩行。第四篇：青蛙寫詩(shī)教案《青蛙寫詩(shī)》 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，讀來(lái)讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)事物，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。設(shè)計(jì)思路：識(shí)字寫字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本課識(shí)字教學(xué)將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給孩子們識(shí)字方法，努力做到識(shí)和用相結(jié)合。借助多種形象直觀的教學(xué)手段（如字卡、詞卡、圖片、課件情境圖等）創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，啟迪孩子的靈性！在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中閱讀。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、借助圖畫，在多種形式的朗讀中理解詩(shī)歌、感悟詩(shī)意。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，會(huì)寫“給”“號(hào)”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹”。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。圖片。生字生詞卡片。
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