【文章內容簡介】 ４）同學們的想象力可真豐富，只要你用心去感受，一定能聽懂小青蛙的叫聲。現(xiàn)在我們來看青蛙寫了一首什么樣的詩，朗讀第五小節(jié)。（５）課件出示青蛙寫的詩。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩很有趣，一直在重復一個“呱” 字。認識“呱”字。形聲字?？?瓜＝呱?！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新暎@樣的詞叫象聲詞或擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩??）（６）青蛙的詩雖然都是同一個字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩就有了停頓，有了好聽的節(jié)奏。逗號的停頓時間短一點，句號的停頓時間稍長一點。自由練讀青蛙寫的詩。老師領讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。四、多種方式，鞏固識字。自讀生字。青蛙的詩寫成了，本課的生字我們也學完了，這些字你還認識嗎？自己讀一讀吧。選小老師領讀生字。誰能當小老師領著大家讀一讀？（一名學生讀會寫的字，一名學生讀會認的字。）游戲激趣，領讀詞語。喜歡玩游戲嗎？老師這里有一個好玩的游戲青蛙過河。課件：每一片荷葉下面都藏著一個詞語，如果都讀對了，你就可以幫助青蛙順利到達河對岸。誰愿 意接受挑戰(zhàn)？指名讀。如果他讀對了我們就跟著一起讀為他加油，好不好？回文識字。挑戰(zhàn)成功，你們勝利了！開心嗎？你們是開心的，青蛙也是開心的，讓我們開開心心地再讀一讀《青蛙寫詩》這篇課文吧！作業(yè)：認讀 14 個生字。繼續(xù)練習朗讀課文。[第二課時] 一．復習生字1．出示生字卡片，開火車認讀 14 個生字。詩、蝌、蚪、給、逗、號、泡、句、串、珠、以、省、略、呱。2．出示詞卡，認讀生詞：古詩、蝌蚪、詩歌、交給、送給、逗號、句號、省略號、水泡、水珠、句子、一串、可 以、串門、呱呱。分別用“可以”“送給”“蝌蚪”說一句話。3．說一說。讠+寺＝（）蟲+科＝（）蟲+斗＝（）纟+合＝（）辶+豆＝（）氵+包＝（）勹+口＝（）王+朱＝（）少+目＝（）田+各＝（）口+瓜＝（）二．課堂練習1．填完標點，讀一讀。①我們要愛護小青蛙（）②傍晚（）小青蛙在池塘里叫個不停（）③我要作詩啦（）2．讀一讀。池塘里有一大片荷葉，荷葉上蹲著一只小青蛙，它正在呱呱叫，就好像在作詩一樣。三．朗讀課文1．自由練習朗讀課文。2．開火車分小節(jié)朗讀。鼓勵并進一步指導學生有感情地朗讀。3．男女生接連讀。4．分角色朗讀全詩。5．說一說：大自然中的事物，還有什么可以當逗號、句號、省略號？ 四．指導寫字1．號：共有五筆?！翱凇睂懺谏弦痪€和上二線之間。第四筆長橫，在左二線處起筆，寫到右二線處。第五筆叫豎折折鉤。緊貼長橫在豎中線處起筆。2．泡：共有八筆。左右結構。左窄右寬。第六筆是橫折，第七筆是橫。3．句：半包圍結構。第一筆撇在豎中線左側起筆。第四筆橫折寫在豎中線左側，不要 超過豎中線。4．串：共有七筆。先寫上面的“口”，再寫下面的“口”，最后寫中間的豎。兩個“口” 都是扁扁的，上面的略小，下面的略大。最后一筆豎，要寫在豎中線上。5．成：共有六筆。注意筆順（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點）。第一筆在上一線處 起筆，向上微揚。第三筆橫折鉤的橫寫在橫中線上。最后一筆點從右一線處起筆，壓在上二線處。6．呱：共有八筆。左右結構。左窄右寬。第一筆豎，從上一線、左二線處起筆，寫在 左二線處。第三筆寫在橫中線處。第四筆寫到豎中線左側過一點停筆。第六筆為豎提。最后 一筆是捺。五．背誦課文1．再讀一讀課文，爭取背誦下來。2．指導背誦方法。反復朗讀，想象畫面，嘗試背誦。先記住首尾兩小節(jié)，再依次記住 中間“小蝌蚪”“水泡”“一串水珠”的話，最后嘗試連起來背誦整首詩歌。3．練習背誦。4．檢查背誦情況。六．分角色表演1．根據(jù)詩歌內容，指導學生佩戴頭飾分組進行表演。2．選一組學生到教室前面表演給全班看。3．表揚鼓勵，總結表演情況。七．布置作業(yè)把這首詩歌背給爸爸媽媽聽。板書設計：青蛙寫詩口口蝌蚪，給 逗 號 句 串口口水泡泡。以 省 略 呱口口水珠??第三篇：青蛙寫詩教學設計第六單元識字《青蛙寫詩》教學設計教學目標:認識14個生字，會寫7個生字，認識一個偏旁，了解“串”字的演變過程。有感情的朗讀和背誦課文。認識“逗號、句號、省略號”。培養(yǎng)學生的想象力和小組合作的能力。教學重點：識記生字，通過學習知道“逗號、句號、省略號的一般用法。教學難點：正確使用標點符號。課時安排：兩課時 教學過程：第一課時一．創(chuàng)設情境孩子們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：綠衣小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動物）（青蛙）我們去看看小青蛙，好嗎？（課件出示情境圖。）說說你看到了什么？（青蛙、蝌蚪、荷葉、水泡泡、水珠……）下雨了，雨點淅啦啦，淅啦啦！青蛙說：“我要作詩啦！”青蛙寫了什么樣的詩呢？這節(jié)課我們來學習《青蛙寫詩》。板書課題“青蛙寫詩”。領讀課題，認識“詩”字。音節(jié)“shī”為整體認讀音節(jié)。組詞：古詩、詩歌、詩人、詩集…… 拆字組合：讠+寺＝詩。二．初讀詩歌1．教師范讀。學生感受詩歌的內容，聽清字音。2．學生自由練習朗讀詩歌，圈畫出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準字音，讀通句子。3．幾句詩之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾小節(jié)？標出序號。4．練讀：采取同桌分小節(jié)互助讀或開火車分小節(jié)讀和老師領讀等方式指導學生讀正確。5．在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩了，它的好多伙伴也來幫忙呢