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青蛙寫詩教學設計[最終定稿](編輯修改稿)

2024-11-06 18:09 本頁面
 

【文章內容簡介】 4)同學們的想象力可真豐富,只要你用心去感受,一定能聽懂小青蛙的叫聲。現(xiàn)在我們來看青蛙寫了一首什么樣的詩,朗讀第五小節(jié)。(5)課件出示青蛙寫的詩。你發(fā)現(xiàn)什么了?青蛙的詩很有趣,一直在重復一個“呱” 字。認識“呱”字。形聲字???瓜=呱?!斑蛇伞笔乔嗤艿慕新暎@樣的詞叫象聲詞或擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞?(汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩??)(6)青蛙的詩雖然都是同一個字,但是有了伙伴們的幫忙,這詩就有了停頓,有了好聽的節(jié)奏。逗號的停頓時間短一點,句號的停頓時間稍長一點。自由練讀青蛙寫的詩。老師領讀(活潑輕快地),注意節(jié)奏。四、多種方式,鞏固識字。自讀生字。青蛙的詩寫成了,本課的生字我們也學完了,這些字你還認識嗎?自己讀一讀吧。選小老師領讀生字。誰能當小老師領著大家讀一讀?(一名學生讀會寫的字,一名學生讀會認的字。)游戲激趣,領讀詞語。喜歡玩游戲嗎?老師這里有一個好玩的游戲青蛙過河。課件:每一片荷葉下面都藏著一個詞語,如果都讀對了,你就可以幫助青蛙順利到達河對岸。誰愿 意接受挑戰(zhàn)?指名讀。如果他讀對了我們就跟著一起讀為他加油,好不好?回文識字。挑戰(zhàn)成功,你們勝利了!開心嗎?你們是開心的,青蛙也是開心的,讓我們開開心心地再讀一讀《青蛙寫詩》這篇課文吧!作業(yè):認讀 14 個生字。繼續(xù)練習朗讀課文。[第二課時] 一.復習生字1.出示生字卡片,開火車認讀 14 個生字。詩、蝌、蚪、給、逗、號、泡、句、串、珠、以、省、略、呱。2.出示詞卡,認讀生詞:古詩、蝌蚪、詩歌、交給、送給、逗號、句號、省略號、水泡、水珠、句子、一串、可 以、串門、呱呱。分別用“可以”“送給”“蝌蚪”說一句話。3.說一說。讠+寺=()蟲+科=()蟲+斗=()纟+合=()辶+豆=()氵+包=()勹+口=()王+朱=()少+目=()田+各=()口+瓜=()二.課堂練習1.填完標點,讀一讀。①我們要愛護小青蛙()②傍晚()小青蛙在池塘里叫個不停()③我要作詩啦()2.讀一讀。池塘里有一大片荷葉,荷葉上蹲著一只小青蛙,它正在呱呱叫,就好像在作詩一樣。三.朗讀課文1.自由練習朗讀課文。2.開火車分小節(jié)朗讀。鼓勵并進一步指導學生有感情地朗讀。3.男女生接連讀。4.分角色朗讀全詩。5.說一說:大自然中的事物,還有什么可以當逗號、句號、省略號? 四.指導寫字1.號:共有五筆?!翱凇睂懺谏弦痪€和上二線之間。第四筆長橫,在左二線處起筆,寫到右二線處。第五筆叫豎折折鉤。緊貼長橫在豎中線處起筆。2.泡:共有八筆。左右結構。左窄右寬。第六筆是橫折,第七筆是橫。3.句:半包圍結構。第一筆撇在豎中線左側起筆。第四筆橫折寫在豎中線左側,不要 超過豎中線。4.串:共有七筆。先寫上面的“口”,再寫下面的“口”,最后寫中間的豎。兩個“口” 都是扁扁的,上面的略小,下面的略大。最后一筆豎,要寫在豎中線上。5.成:共有六筆。注意筆順(橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點)。第一筆在上一線處 起筆,向上微揚。第三筆橫折鉤的橫寫在橫中線上。最后一筆點從右一線處起筆,壓在上二線處。6.呱:共有八筆。左右結構。左窄右寬。第一筆豎,從上一線、左二線處起筆,寫在 左二線處。第三筆寫在橫中線處。第四筆寫到豎中線左側過一點停筆。第六筆為豎提。最后 一筆是捺。五.背誦課文1.再讀一讀課文,爭取背誦下來。2.指導背誦方法。反復朗讀,想象畫面,嘗試背誦。先記住首尾兩小節(jié),再依次記住 中間“小蝌蚪”“水泡”“一串水珠”的話,最后嘗試連起來背誦整首詩歌。3.練習背誦。4.檢查背誦情況。六.分角色表演1.根據(jù)詩歌內容,指導學生佩戴頭飾分組進行表演。2.選一組學生到教室前面表演給全班看。3.表揚鼓勵,總結表演情況。七.布置作業(yè)把這首詩歌背給爸爸媽媽聽。板書設計:青蛙寫詩口口蝌蚪,給 逗 號 句 串口口水泡泡。以 省 略 呱口口水珠??第三篇:青蛙寫詩教學設計第六單元識字《青蛙寫詩》教學設計教學目標:認識14個生字,會寫7個生字,認識一個偏旁,了解“串”字的演變過程。有感情的朗讀和背誦課文。認識“逗號、句號、省略號”。培養(yǎng)學生的想象力和小組合作的能力。教學重點:識記生字,通過學習知道“逗號、句號、省略號的一般用法。教學難點:正確使用標點符號。課時安排:兩課時 教學過程:第一課時一.創(chuàng)設情境孩子們,現(xiàn)在我們來猜一個謎語:綠衣小英雄,田里來捉蟲。水陸都是家,唱歌呱呱呱。(打一動物)(青蛙)我們去看看小青蛙,好嗎?(課件出示情境圖。)說說你看到了什么?(青蛙、蝌蚪、荷葉、水泡泡、水珠……)下雨了,雨點淅啦啦,淅啦啦!青蛙說:“我要作詩啦!”青蛙寫了什么樣的詩呢?這節(jié)課我們來學習《青蛙寫詩》。板書課題“青蛙寫詩”。領讀課題,認識“詩”字。音節(jié)“shī”為整體認讀音節(jié)。組詞:古詩、詩歌、詩人、詩集…… 拆字組合:讠+寺=詩。二.初讀詩歌1.教師范讀。學生感受詩歌的內容,聽清字音。2.學生自由練習朗讀詩歌,圈畫出生字,借助拼音多讀幾遍。讀準字音,讀通句子。3.幾句詩之后出現(xiàn)了空行,這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù),這首詩歌有幾小節(jié)?標出序號。4.練讀:采取同桌分小節(jié)互助讀或開火車分小節(jié)讀和老師領讀等方式指導學生讀正確。5.在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩了,它的好多伙伴也來幫忙呢
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