青蛙寫詩教案5篇(存儲版)
【正文】 字。（注音）詩是整體認讀音節(jié)，翹舌音，再讀。青蛙寫詩時認識了很多好朋友，他也想介紹給我們大家。5我們可以當(dāng)省略號。都想讀嗎？那一起念出來吧！三、學(xué)習(xí)課文初讀課文，5個同學(xué)每人讀不同的小節(jié)。（2）請你在文中用直線把小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的話畫出來。（3）荷葉上的一串水珠也按捺不住了，他們大聲地說：“我們可以，我們可以當(dāng)省略號。5．在朋友們的幫助下(1)青蛙的詩寫成了，請你仔細看有什么發(fā)現(xiàn)？呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱??生：只有一個呱字，在青蛙寫成的詩中圈出標(biāo)點符號。小結(jié)：大自然很奇妙，每個小動物都有自己的語言，很多事物之間都有相似之處，標(biāo)點符號隨處可見，不過需要我們用心發(fā)現(xiàn)。課文中讀的環(huán)節(jié)較少，我應(yīng)該再多加強一些。把會認字用各種方式放詞語里理解，放句子里理解，追認字源以及做成青蛙頭飾的詞卡都很吸引孩子們的注意力。在朋友們的幫助下，他的詩寫成了，青蛙詩人，他多自豪。生：愛幫助別人的小蝌蚪，請男孩子們讀讀小蝌蚪說的話，（2）水泡泡呢？你讀得很努力，你讀的很有感情，水泡泡不僅長得圓圓的，他還有一顆愛幫助別人的美麗心靈呢！女孩子們來讀一讀吧。請你讀一讀，?。《嗝醋院赖囊恢恍∏嗤苎剑。?）聽說青蛙要寫詩，他的好朋友都過來幫忙了？自己在書中找一找，都有誰？老師請一位同學(xué)來回答。老師把這些會認字藏在青蛙背后了，你們?nèi)绻苣畛鰜?，青蛙會非常高興的。我要給你當(dāng)個小逗號。你能用換詞的方法來學(xué)習(xí)。[教學(xué)準(zhǔn)備]學(xué)生準(zhǔn)備：小動物的頭飾教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相匹配的課件、詞卡[教學(xué)過程]一、以“詩”入境，激趣揭題師：今天老師給大家?guī)硪粋€朋友，大家猜猜她是誰？大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，身穿綠衣裳，喜歡在荷葉上呱呱叫，是人類的好朋友，青蛙是人類的好朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)青蛙寫詩。都有誰來幫忙了？找一找，用直線畫出來。那么在青蛙寫詩的時候都有誰幫了青蛙的忙，幫了青蛙什么忙？我們到課文中去看一看好不好？ 三 初讀詩歌：教師范讀。音節(jié)“shī”為整體認讀音節(jié)。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾。教學(xué)目標(biāo)：1．認識“詩”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個生字，會寫“給”“號”“泡”“句”“串”“成”“呱”7個生字，認識一個偏旁“勹”。四﹑學(xué)寫生字： 號 句五﹑課堂總結(jié)：（指名學(xué)生談收獲）本節(jié)課我們初讀了課文并認識了15個生字，會寫號和句的寫法，認識了一個新部首包子頭，你們收獲可真大呀！六﹑課后作業(yè)：1﹑小青蛙的詩就是呱呱，呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱……下次上課我希望同學(xué)們能開動腦筋想象一下小青蛙的詩究竟是什么？2﹑有感情的朗誦詩歌，書寫生字號和句，每個生字寫兩行。（二）、多種方法識字：出示生字，師出示一個生齊讀一個音，師糾正錯音，重點強調(diào)整體讀音節(jié)，三拼音節(jié)和252。教學(xué)重點：多種方法識記14個字及初步理解逗號、嘆號、省略號句號的作用。像這樣的符號,他們有個共同的名字叫標(biāo)點符號。這樣說話既完整又有條理。檢測生字詞,復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)美的小詩,請學(xué)生齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生個性讀題，點出新偏旁寶蓋頭。第二篇：青蛙寫詩教案青蛙寫詩（二）故里 馬慧教學(xué)目標(biāo)：鞏固第一課時所認識的生字有感情地朗讀課文,感悟詩歌內(nèi)容。小逗號稍作停頓，小句號表示話說完了，停頓的時間稍長一點。四、感悟課文，指導(dǎo)朗讀，認認識標(biāo)點。三、初讀課文，落實字音。（身穿綠衣裳，露著白肚皮，專捉害蟲保莊稼，唱起歌來頂呱呱。正確朗讀課文，感受詩歌的生動有趣。）（1）認識“寫”的新偏旁——禿寶蓋，學(xué)生組詞。師：同學(xué)們讀得可真認真，文章一共有幾節(jié)呢？大家看大屏幕，如果有錯的請改正。自由讀課文并思考：他們都是怎樣給小青蛙幫忙的呢？（板書：逗號、句號、省略號）朗讀課文，說說為什么它們能當(dāng)逗號、句號、省略號呢？用具體事物和標(biāo)點對照看，加深印象。五、分析字形，指導(dǎo)書寫現(xiàn)在，讓我們的小嘴巴
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