【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩個(gè)字出示詞語(yǔ)卡片。寫(xiě)詩(shī)指名讀觀察一下“寫(xiě)”可以怎么記呢？“寫(xiě)”字的偏旁和我們以前學(xué)過(guò)寶蓋頭有什么不同呢？除了寫(xiě)詩(shī)還可以寫(xiě)什么？師是整體認(rèn)讀音節(jié)，并且是翹舌音。你能給師找個(gè)朋友嗎？（詩(shī)人，詩(shī)歌，古詩(shī)）二、初讀文，隨文識(shí)字。青蛙寫(xiě)詩(shī)就是一首好聽(tīng)的兒童詩(shī)，這首詩(shī)是張秋生爺爺?shù)淖髌?，看他是張秋生爺爺，他?xiě)的故事也特別有意思。你聽(tīng)聽(tīng)《頂呱呱的呱呱先生》、《打噴嚏的兔子》有趣吧！介紹張秋生爺爺是想告訴我你們一個(gè)訣竅，以后走進(jìn)書(shū)店買(mǎi)書(shū)，看到張秋生三個(gè)字，把它買(mǎi)來(lái)，這樣的書(shū)，你一定愛(ài)看。因?yàn)樗臅?shū)最適合我們一二年級(jí)的小朋友看。2請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)84頁(yè)，聽(tīng)老師讀文。3大家聽(tīng)的這么認(rèn)真，一定是很喜歡。自己試著讀讀，要讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。4指名分小節(jié)讀文。同學(xué)從字音正確方面評(píng)價(jià)。下雨了，池塘里的小青蛙可高興了。它要宣布一事：讀第一小節(jié)。有個(gè)難讀的詞“雨點(diǎn)兒”指導(dǎo)讀好兒話音。（1）認(rèn)識(shí)“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)新偏旁“灬”?！办帷庇袝r(shí)表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有時(shí)表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火”。（2）識(shí)記“要”字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)用什么方法記住它。6學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)，認(rèn)識(shí)“過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以”。導(dǎo)學(xué)：青蛙寫(xiě)詩(shī)了，它是怎樣寫(xiě)的呢？都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？我們來(lái)看第2～4小節(jié)。學(xué)生自由讀文，圈畫(huà)出誰(shuí)來(lái)幫忙了。學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生用（“有……有……還有……。）有條理地說(shuō)話。教師板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠并貼圖。（4）指名讀第二小節(jié)。在這一節(jié)中藏著三個(gè)生字寶寶預(yù)設(shè)：過(guò)：用加一加的辦法記，辶＋寸＝過(guò)。組詞：過(guò)去 過(guò)來(lái) 過(guò)年給：用加一加的辦法記，纟＋合＝給。組詞：送給 給你當(dāng)：當(dāng)是一個(gè)多音字。當(dāng)心、當(dāng)做。7水珠也來(lái)幫忙了，多少水珠呢？一串水珠串：古人用這樣的圖形表示串這個(gè)字。后來(lái)演變成兩個(gè)橢圓形被一根豎線串在一起到現(xiàn)在變成了扁口串一起拼讀一遍。生活中哪些是成串的呢？們：猜字謎門(mén)外有人。很多人在一起就是人們。以：組詞說(shuō)句子。以前、以后。8導(dǎo)學(xué)：這么多小伙伴來(lái)幫忙，它們是怎么幫忙的？（1）學(xué)生匯報(bào)，教師演示：小蝌蚪——，水泡泡——。一串水珠——……引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（2）導(dǎo)學(xué)：這些都叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讓我們用“……像……”的句式說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。預(yù)設(shè)：小蝌蚪像逗號(hào)；水泡泡像句號(hào)；一串水珠像省略號(hào)。9有這么多好朋友幫助小青蛙，小青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了。（1）出示成說(shuō)說(shuō)怎樣能記住成字。（拼讀）指名讀第小節(jié)。其他同學(xué)要思考：聽(tīng)了青蛙寫(xiě)的詩(shī)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：只有一個(gè)字“呱”。指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀“青蛙的詩(shī)”。青蛙寫(xiě)的詩(shī)，雖然都是同一個(gè)字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩(shī)就有了味道。自由練讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)老師領(lǐng)讀注意節(jié)奏。三、中游戲雨越下越大，小青蛙要回家了，誰(shuí)能幫助他過(guò)河呢？（生字卡片游戲）四、生字回文，與閱讀再次結(jié)合。導(dǎo)學(xué)：這些生字放回文里你們會(huì)讀嗎？五、寫(xiě)字指導(dǎo)。這節(jié)還有一個(gè)任務(wù)，要寫(xiě)好兩個(gè)字。屏幕出示個(gè)、們，讓同學(xué)關(guān)注觀察這兩個(gè)字的偏旁說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，2讓同學(xué)當(dāng)小老師提醒。3人在上，不變化，撇捺落在橫中線，人在旁，捺變豎，左窄右寬要靠攏。教師范寫(xiě)，讓同學(xué)看清起筆，運(yùn)筆，收筆。4．學(xué)生練習(xí)。同桌評(píng)價(jià)。第三篇：青蛙寫(xiě)詩(shī)教案設(shè)計(jì)教材分析：這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，讀來(lái)讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)事物，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“勹”。有感情地朗讀課文，背誦課文。感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、生字生詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。（打一動(dòng)物）（青蛙）你知道青蛙生活在哪里，它有什么本領(lǐng)嗎？我們?nèi)タ纯葱∏嗤埽脝?？（課件出示情境圖。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（青蛙、蝌蚪、荷葉、水泡泡、水珠……）青蛙生活在美麗的池塘里，粉紅色的荷花當(dāng)陽(yáng)傘，碧綠的荷葉當(dāng)搖籃，沐浴著和煦的春風(fēng)，享受著淅淅瀝瀝的小雨，實(shí)在是太美妙了！于是它詩(shī)興大發(fā)，向我們展示了它的又一項(xiàng)本領(lǐng)——寫(xiě)詩(shī)，這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。(板書(shū)課題)領(lǐng)讀課題，認(rèn)識(shí)“詩(shī)”字。二、初讀詩(shī)歌教師范讀。學(xué)生感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽(tīng)清字音。學(xué)生自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫(huà)出生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師講解：幾句詩(shī)之后出現(xiàn)了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。練讀：采取同桌分小節(jié)互助讀或開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生讀正確。在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？找一找，用直線畫(huà)出來(lái)。三、隨文識(shí)字學(xué)習(xí)第一小節(jié)。配合情境圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙高興的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩(shī)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）認(rèn)識(shí)“蝌”“蚪”兩個(gè)生字。這是兩個(gè)形聲字，蟲(chóng)+科＝蝌，蟲(chóng)+斗＝蚪。（2）小蝌蚪說(shuō)什么了？我們來(lái)讀出蝌蚪說(shuō)的話。認(rèn)識(shí)“給”，這里的“給”是“為、替”的意思。組詞：交給、送給、還給。（3）認(rèn)識(shí)“逗”“號(hào)”這兩個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。逗號(hào)表示句子中間的停頓。(4)觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受逗號(hào)和蝌蚪的相似。（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）水泡泡幫助青蛙做什么？（2）認(rèn)識(shí)“泡”字。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好辦法記住它？三點(diǎn)水加包就念泡。氵+包＝泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡…… 哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）（3）水泡泡想怎么幫忙？ 出示“句”字卡，學(xué)生認(rèn)讀。板書(shū)“句”字。強(qiáng)調(diào)音節(jié)中“2